Лесенки.


ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ ИДЕИ
В рабочих тетрадях (см.: Бабайцева В.В., Сергиен- ко М.И. Рабочие тетради. 6 класс) есть задание: «Впишите в клетки «лесенки» наречия со словообразовательным суффиксом -о».
Зло





О




О




О



О



О


О


О

О

О
О
О
удов ле т в О р и т е л ь н О

В ответе на это задание указаны все слова, здесь отмечены лишь первое слово зло и последнее - удовлетворительно.
Очевидно, что подобрать соответствующие наречия непросто. В поисках нужных слов можно использовать соответствующий раздел учебника, словари и т.д.; привлечь к такой работе друзей, родителей и знакомых.
Выполнение задания позволит ученикам запомнить этот словообразовательный суффикс, запомнить, что -о пишется у наречий с приставками в-, на-, за- и т.д.
Разумеется, «лесенка» может быть использована и при изучении других разделов (например, союзов, предлогов, существительных с ъ на конце (и без мягкого знака) после шипящих и т.д.).
«Впишите в клетки «лесенки» словообразовательные суффиксы глаголов». Задание заставит вспомнить (и запомнить!) суффиксы. Для выполнения задания можно использовать соответствующие разделы учебников.
Одной из важнейших задач изучения русского языка в школе является обогащение речи учащихся фразеологизмами, особенно пословицами. В заданиях, начиная с 5 класса, мы даем много пословиц для разнообразной работы. По программе раздел «Фразеология» изучается в 5 классе (после темы «Лексикология»).
273
ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА - ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ
В наших сборниках и рабочих тетрадях много заданий, включающих фразеологизмы и пословицы. Их можно дополнить следующей игрой. Учитель предлагает пословицу. Классу нужно продолжить перечень пословиц. Пословица не засчитывается, если предложивший ее ученик не может объяснить смысл пословицы, условия применения ее в речи.
Несколько пословиц полезно записать. Для записи выбрать пословицу могут не только ученики, но и учитель, учитывая ее семантику, целесообразность активного функционирования ее в речи учащихся, а также насыщенность орфограммами и интересными пунктограммами.
Целесообразно заранее сообщить учащимся об этой игре. Пусть они посмотрят сборники пословиц, а также сборники заданий, насыщенных пословицами.
Победителем в этой игре считается ученик, давший последнюю пословицу.
Как бы ни был хорош учебник, очевидно, что совершенствование речи требует упражнений и упражнений, неоднократного повторного обращения к пройденному для закрепления практических умений и навыков.
<< | >>
Источник: Бабайцева В.В.. Избранное. 2005-2010: Сборник научных и научно- методических статей / Под ред. д-ра филол. наук проф. К.Э. Штайн. - М. - Ставрополь: Изд-во СГУ,2010. - 400 с.. 2010

Еще по теме Лесенки.:

  1. 8. Правописание слов с непроизносимыми согласными.
  2. § 10. Непроизносимые согласные
  3. § 174. Разряды обстоятельственных наречий.
  4. НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ
  5. Непроизносимые согласные
  6. § 8. Непроизносимые согласные
  7. Письмецо из именьица (Суффиксы имён существительных)
  8. Кармазин Ю.А., Стрельцов Е.Л. и др.. УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС УКРАИНЫ. КОММЕНТАРИЙ. Харьков-Одиссей, 2001
  9. ПРЕДИСЛОВИЕ
  10. РЕДАКТОРСКАЯ СТАТЬЯ
  11. ОБЩАЯ ЧАСТЬ
  12. Раздел I