<<
>>

Урок 4. Употребление действительных причастий(Аниқ сифатдошларнинг ишлатилиши)

Обратите внимание! Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам совершает (наст.вр.) или совершил (прош.вр.) действие. Напр.: организовать –организующий, (ташкил қилаётган), т.е. тот кто организует, или организовавший (ташкил қилган) – тот, кто организовал.

Действительные причастия настоящего времени образуются с помощью суффиксов -ущ-, -ющ- (от глаголов от глаголов 1 спряжения), -ащ-, -ящ-(от глаголов 2 спряжения): призывать- призывают( форма наст.вр. 3 л.

мн.ч.) –призывающий; выходить – выходят – выходящий. Действительные причастия прошедшего времени образуются с помощью суффиксов -вш-, -ш-: помогать - помогал (форма прош.вр.) - помогавший; нести – нес – несший; повлечь – повлек - повлекший.

1. Постарайтесь прокомментировать схему. Приведите примеры в качестве иллюстрации.

2. Образуйте от следующих глаголов действительные причастия настоящего времени по образцу:

читать – читают – читающий; знать, отдыхать, петь, выбирать;

строить – строят - строящий; находить, смотреть, видеть, просить.

Составьте с ними словосочетания и просклоняйте некоторые из них (помните, что они изменяются по падежам, как прилагательные).

3. а)Спросите у своего товарища, почему в одних причастиях используются -ущ-, -ющ-, а в других -ащ-, -ящ-.

б). Прочитайте шутку. Найдите в ней причастия. Подготовьте пересказ.

Тонкая месть

Однажды ночью в квартире профессора зазвонил телефон. Разбуженный профессор взял трубку и услышал возмущенный женский голос:

- Ваша собака лает по ночам и не дает мне спать!

Удивленный профессор извинился и спросил, кто с ним говорит. Это была женщина, жившая в том же доме двумя этажами выше.

На следующую ночь в тот же час в квартире этой женщины раздался телефонный звонок, разбудивший ее:

-Я позвонил вам, чтобы сообщить, что у меня нет собаки, - сказал профессор.

4. а) Образуйте от следующих глаголов действительные причастия прошедшего времени по образцу:

Читать – читал – читавший;

восстанавливать, строить, думать, любить.

б) Составьте с полученными причастиями словосочетания.

5. Попросите своего друга помочь вам образовать действительные причастия прошедшего времени от глаголов: погаснуть, замерзнуть, высохнуть, погибнуть, нести, везти, вести, ослепнуть.

Запомните!

Если в глаголе прошедшего времени суффикса –л нет, то причастие образуется при помощи суффикса –ш. Например: вез =- везший, нес – несший.

6. Ваш друг (ваша подруга) из Душанбе пишет в своем письме, что он (она) с трудом усваивает учебный материал по причастию.

Дайте ему (ей) несколько советов, как лучше понять и запомнить особенности причастий.

Обратите внимание вашей подруги на то, как причастия согласуются с существительными в роде, числе, падеже.

7. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Обратите внимание на употребление действительных причастий.

Книга – это духовное завещание одного поколения другому; совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место.

Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. Она росла вместе с человечеством, в ней кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, в нее записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которая называется всемирной историей.

Но в книге не одно прошедшее: она оставляет документ, вводящий нас во владение настоящим.

Во владение всей суммой истин и усилий, найденных страданием, облитых иногда кровавым потом. Она программа – будущего.

Итак, мы будем уважать книгу. Это мысль человека, получившая относительную самобытность, это след, который он оставил.

По Д.С. Лихачеву

_______________________

Духовное завещание – маънавий мерос

Оседать – ўрнашиб қолмоқ, ботмоқ, чўкмоқ

Кристаллизоваться – қарор топмоқ

Потрясать умы – ақлни лол қолдирмоқ

Исповедь – эътироф этиш, кўнгилдагини очиқ айтиш

Владение – эгалик қилиш

Самобытность относительная – нисбий мустақиллик

8. Поработаем с текстом

а) объясните расстановку знаков препинания в тексте;

б) найдите в тексте синонимы и антонимы, определите, какую роль они играют в тексте;

в) найдите в тексте согласованные определения, выраженные прилагательными, местоимениями и действительными причастиями, сгруппируйте их.

Определение, Определение, Определение,

выраженное выраженное выраженное

прилагательным местоимением действительным

причастием

духовное завещание эта исповедь умирающего старца

начинающему юноше

9. Перечитайте 1 абзац текста. Согласны ли с автором? Ответ обоснуйте.

10. Ответьте на вопросы:

1. Как вы понимаете выражение «книга росла вместе с человечеством?

2. Почему книгу можно назвать не просто историей, а всемирной историей?

3. Согласны ли вы с тем, что «книга – программа будущего»?

4. Как отражается в книгах жизнь человека, оставляющего свой след в истории?

Д. 11. Вопросы только для любознательных.

1. Сколько причастий можно образовать от одного глагола максимально и минимально? От чего это зависит?

2. «Только там, при легком шуме бегущей реки, посреди цветущих и зеленеющих деревьев и кустов, теплом и благовонием дышащей ночи, имеют полный смысл и обаятельную силу соловьиные песни…» (С.Аксеньев).

Найдите в этом отрывке причастия. Скажите, как можно объяснить различия в суффиксах причастий?

3. А.С. Пушкин писал: «Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: Карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и пр. – заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

Как вы думаете, прав ли А.С. Пушкин?

Докажите справедливость мнения поэта.

11. Прочитайте стихотворение. Скажите, в чем заключается основная мысль стихотворения.

Хлеб и книга, вечные от века,

На столе лежат передо мной,

Подтверждая мудрость человека,

Бесконечность щедрости земли.

а) Подумайте, согласны ли вы с автором.

б) Обоснуйте свое мнение.

13. Давайте поговорим.

1). Вас попросили составить небольшой репортаж о выставке детских книг. Подготовьте репортаж и ознакомьте с ним вашего товарища.

2). Ваш друг из Киргизии хочет познакомиться с творчеством какого-нибудь узбекского писателя. Расскажите ему об интересном для вас писателе, о его произведениях.

3). Говорят, что самый лучший подарок – книги. А как вы думаете?

4). Вы хотите выслать подруге из Ашхабада книгу. Поинтересуйтесь, какие книги любит ваша подруга.

5).Вас попросили рассказать о самых популярных среди нашей молодежи книгах. Сделайте это.

6). Ваш друг считает, что в наше время книгу могут полностью заменить телевизор, видеофильм, компьютеры. Поспорьте с ним, докажите, что это не так.

7). Скажите, кто из перечисленных ниже писателей и поэтов вам более всего известен. Какие их произведения вы могли бы назвать? О ком из них вы хотели бы узнать подробнее и почему? А.Чулпан, Фитрат, У.

Насыр, А.И. Куприн, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, О.Бальзак, В.Гюго, В.Шекспир.

14. Давайте поиграем.

1. Ролевая игра: Путешествие в мир книги.

Задание: а) Один учащийся (или преподаватель) – экскурсовод, рассказывающий о том, что путешествие в мир книг – это, пожалуй, единственное путешествие, в которое отправляются все без исключения, даже самые закоренелые домоседы …

б) Остальные учащиеся – континенты Знания (математика, физика, история, литература, география и др.), которые рассказывают о том, какие прекрасные страны можно открыть на этих континентах.

Д. 2. Игра-соревнование: Что спросить у знаменитости?

Задание. Вы - журналисты, принимаете участие в конкурсе «Интервью». Вы интервьюируете знаменитого писателя Ч.Айтматова или поэта Э.Вохидова. Сформулируйте 7 (10) вопросов.

Время на подготовку – 5 (7) минут. Предварительно, знакомство с образцами интервью можно дать как домашнее задание. В большой группе можно назначить жюри.

Д. 3. Ролевая игра: Интервью.

Задание: а) Вы корреспондент газеты. Вам поручили взять интервью у известного писателя Ч.Айтматова (или П. Кадырова, поэта А.Арипова);

б) Вы известный писатель, поэт, пользующийся популярностью. Дайте интервью корреспонденту.

15. Давайте совершим путешествие в историю русского книгопечатания.

Первопечатник Иван Федоров

Иван Федоров – основатель книгопечатания в России. Получив прекрасное образование в Краковском университете, он в 1563 г. выпустил первую русскую печатную книгу «Апостол».

В 1564 г. был напечатан Букварь – первый русский печатный учебник. К учебнику он подбирал тексты, призывающие к защите униженных и обиженных, к заботе о человеке. Автор выступает здесь как один из первых представителей гуманистической педагогики.

В пособии немного правил, но все они поданы так, чтобы способствовать успешному усвоению азбуки, учить чтению.

Все издания И.Федорова представляют собой первоклассные памятники русского типографского искусства.

Жизненный путь Ивана Федорова был нелегок и непрост. Его обвиняли в ереси, спасаясь от преследований, он много путешествовал. Он исходил Белоруссию, Украину, юг России. И где бы ни появлялся первопечатник, всюду возникали типографии, начинали выходить книги.

Умер Иван Федоров 5 декабря 1583 года.

____________________

Гуманистический – гуманизм (инсонпарварлик) руҳидаги

Униженный и обиженный – хўрланган ва камситилган

Ересь – бидъат (диний ақидаларга хилоф иш)

Преследование – таъқиб қилиш

16. Скажите, что нового узнали из этого текста?

Подумайте, какую память, какой след оставил после себя Иван Федоров.

О чем свидетельствует памятник Ивану Федорову, который стоит в центре Москвы?

17. Задания для самостоятельной работы:

1. а) Прочитайте предложение. Найдите причастия. Определите их время и вид.

Для ускорения работы с книгой можно использовать так называемый «алгоритм чтения», содержащий в себе следующие блоки: название книги, автор, источник, основная идея, сопоставление имеющихся точек зрения по рассматриваемым вопросам, новизна.

Д.б) Скажите, понравился ли вам предложенный «алгоритм чтения». Подумайте, что означает слово «алгоритм». Откуда оно произошло? Скажите, какие блоки из алгоритма можно исключить или как можно видоизменить этот алгоритм. Предложите свой вариант.

2. а) Ознакомьтесь с высказыванием Д.С. Лихачева. Скажите, согласны ли вы с автором:

Читайте стоящие книги, изучайте историю и литературу. Именно знания делают окружающий мир большим, интересным, радостным.

б) Напишите небольшой рассказ на тему \: Книги – источник знаний. Используйте в вашем рассказе действительные причастия.

18. Знаете ли вы, как появилась «Книга рекордов Гиннесса»?

В ней все интересно, даже идея ее создания. Как-то сэр Хью Виверг, управляющий директор издательства Гиннесса, в компании таких же, как он, заядлых охотников пытался выяснить, является ли золотистая ржанка самой быстрой птицей Европы. Но, увы, ни один справочник не давал ответа на этот вопрос. Тогда и возникла мысль создать книгу о рекордах, которая помогла бы разрешать споры. В 1955 г. вышло первое издание «Книги рекордов Гиннесса», вскоре занявшее первое место в списке бестселлеров (бозори).

Эта «Книга» охватывает все стороны человеческой деятельности и интересов. Трудно что-либо выделить особо. Поэтому мы расскажем обо всем понемногу.

2 июня 1987 г. Анна Элиза Вильямс стала третьим лицом, когда-либо отметившим свое 114-летие, и первым таким лицом, обладавшим свидетельством о рождении.

Рекордно короткая переписка велась в 1862 г. между писателем Виктором Гюго (1802-1885) и его издателями. Автор уехал отдыхать и, желая узнать, как продается его новый роман «Отверженные», написал письмо: «?» Издатель ответил: «!».

Самой длинной опубликованной поэмой является киргизский народный эпос о Манасе, появившийся в виде книги в 1958 г. Его объем составляет более 500 000 строк.

Больше всего в мире распространялась Библия, переведенная на 286 языков, а ее части еще на 1522 языка.

Самая дорогая картина Ван Гога «Подсолнухи» была продана в Лондоне за 22 500 000 ф.ст. Эту рекордную цену заплатили за картину размером 99/76 см, это означает, что за каждый цветок было заплачено 1 500 000 ф.ст. – или 2900 ф.ст. за каждый кв.см.

___________________

Бестселлер - серхаридор, бозори чаққон китоб

<< | >>
Источник: Мирзаева И.Р., Солиева К.А.. Русскийязык для всех. – 2-е изд., дополненное. - Т.: ТГЮИ, 2006. 2006

Еще по теме Урок 4. Употребление действительных причастий(Аниқ сифатдошларнинг ишлатилиши):

  1. §21.Словообразовательные типы причастий
  2. § 21. Словообразовательные типы причастий
  3. §21.Словообразовательные типы причастий
  4. § 157. Образование причастий действительного залога
  5. Действительные причастия будущего времени[48]
  6. Существовал ли “литературный язык” в Киевской Руси?
  7. § 17. «Действительные причастия настоящего времени».
  8. действительные и страдательные причастия
  9. ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИИ НАСТОЯЩЕГО И ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ
  10. Действительные причастия настоящего времени
  11. Действительные причастия прошедшего времени