ВВЕДЕНИЕ
В.И. Даль в «Напутном слове» отмечал, что в слове «не менее жизни, как и в самом человеке», подчеркивая тем самым животворность ткани языка, носительницы народного духа. Национальная специфика русского языка отражается как в слове, так и в его частях, морфемах, воплощающих в себе «времен связующую нить».
В курсе словообразования идея «русский народ и его взгляд на мир» является ведущей, проходит красной нитью через все его разделы. Вот почему изучение строения слова и законов образования слов должно быть неразрывно связано с формированием личности учителя русского языка как носителя ценностей, накопленных народом.В русском языке девять слов из каждых десяти входит в разряд производных. Этим обстоятельством объясняется особая важность раздела «Словообразование» в курсе современного русского языка.
Цель изучения курса: сформировать у студентов знания о мор- фемике и словообразовании русского языка как о разделах языкознания, вооружить практическими умениями и навыками для решения учебных и исследовательских задач.
Задачи изучения дисциплины:
1. Дать сведения о системной организации словообразования и тенденции его развития на современном этапе.
2. Ознакомить с понятийно-категориальным аппаратом курса.
3. Сформировать и развить у студентов навыки морфемного и словообразовательного анализа.
4. Совершенствовать умение студентов для их работы с научной литературой с целью интерпретации полученной информации для анализа, сопоставления, сравнения языковых явлений.
5. Развивать научный стиль речи в процессе составления устных сообщений, организации наблюдения и сравнения, анализа фактов, написания докладов, рефератов и т.п.