<<
>>

РОЛЬ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО, ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Л.Ю. Кошкарова МДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №9", г. Томск

Человек - дитя природы. Природа выделила его из разряда животного, наделив человека разумом и умением трудиться для своего самосохранения и сбережения.

Поэтому, работая по теме: "Роль валеологи- ческого, экологического воспитания в оздоровлении детей дошкольного возраста", объясняю им, что здоровье - одна из главных ценностей жизни. Плохое самочувствие, болезни являются причинами плохого настроения, отставания в росте, неуспешного усвоения получаемых знаний. Каждый ребенок с малых лет должен думать о своем здоровье, познать свое тело, научиться заботиться о нем, не вредить своему организму.

Работу провожу по трем блокам: 1) валеология, 2) физическая культура, 3) экология.

I. "Валеология". Содержит цикл занятий, бесед, художественные произведения. Приемы: пиктограммы, афоризмы, экспериментальная и опытническая деятельность.

Дети получают знания и умения по изучению своего тела, о возможностях и назначения частей тела. Они научились заботиться о своих органах: зрения, слуха, обоняния, осязания, пищеварения, защищать и оберегать их. Разработана диагностика по параметрам: части тела; любовь к себе и своей индивидуальности; забота о своем здоровье; режим дня. Результа-

ты диагностики за 2005-2006 уч. год из 24 детей: начало года: конец года: низкий уровень 5 нет средний уровень 17 6 высокий уровень 2 18 II. "Физическая культура". Неотъемной частью ва- леологии является физическая культура. Двигательный режим и двигательная активность являются звеном в воспитании здорового образа жизни. Поэтому в утренние часы, а также на прогулках уделяю большое внимание подвижным играм, спортивным упражнениям, логомузыкальной пластике, пальчиковой гимнастике, самостоятельной двигательной деятельности детей со спортивным оборудованием. В группе имеется "Уголок Гантелькина", в котором находится спортивный материал как традиционный, так и не традиционный. Провожу оздоровительные мероприятия: точечный массаж; дыхательную гимнастику; ходьбу по дорожкам "Здоровья"; спортивные развлечения и праздники. Все это способствует двигательной активности детей и снижению заболеваемости. Результаты диагностики за 2005-2006 учебный год из 24 детей: начало года: конец года: Прыжки: низкий уровень 2 нет средний уровень 11 9 высокий уровень 11 15 Бег: низкий уровень 2 нет средний уровень 7 7 высокий уровень 15 17 Метание: низкий уровень 6 1 средний уровень 16 16 высокий уровень 2 7 …

<< | >>
Источник: О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкина. Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы. Материалы Межрегиональной научно-практической конференции. г. Томск, 2-3 ноября 2006 г. Под ред. О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкиной . 234 c.. 2006

Еще по теме РОЛЬ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО, ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА:

  1. РОЛЬ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО, ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА