3. Экономические школы 19-20в.
Марксистская политическая экономия (19в) К. Маркс (1818-1883г), Ф.Энгельс(1820-1895). Осн. идеи: трудовая теория стоимости, пять функций денег, теория эксплуатации. 1. стоимость товара- это все затраты труда на производство товара.
капитал- это самовозрастающая стоимость, может выступать в 3-х формах:денежная, товарная, производственная. формула капитала- Д-Т-Д(спекуляция) Д-Т+раб. сила+ ср-ва произ-ва- П-Т-Д(эксплуатация). 2. Деньги- товар особого рода, выполняющий роль обмена (всеобщего эквивалента). Функции денег по Марксу: выражение стоимости, средство обмена, средства платежа, накопление, волюта(национальная денежная единица, способная к круговому движению). Неоклассический этап развития экономич. мысли(19-20в). Маржинализм (австрийская школа). Карл Менгер, Фридрих фон Визер. Осн. идея- использование предельных дополнительных величин, характеризующих изменение состояния объекта анализа. Кембраджская научная школа. Альфред маршал(1842-1921). заменил термин «политическая эконмия» на «Экономикс». Лозанская школа. Леон Вальрас (1834-1910).- Равновесия в экономике можно достичь только через рыночный обмен. ПО его мнению рыночная экономика автоматически стремится к равновесию .Кейнсианское направление(20в). Джон мейнард Кейнс (1883-1946). он объяснял причины кризиса перепроизводства товаров. утверждал, что интересы отдельных фирм не совпадают с интересами общества, возникают разногласия и как следствие, кризис. Разработал теорию мультипликатора (1 шаг- гос. инвестиции для помощи бизнесу и организация раочих мест, 2 шаг- повышение дохода, 3 шаг –развитие легкой промышленности, 4 шаг – развитие крупной промышленности). Монетаризм. либерализм- свобода. по постулатам которого роль государства в стабилизации экономики сводится лишь к регулированию денежного обращения. Милтон Фридман(1912-2006). Экономический либерализм (неолиберализм)- полагает, что вмешательство государства надо свести к минимуму, предоставив максимум свободы предпринимателям и торговцам. Фридрих Август фон Хайек (1899-1992).- представитель новой австрийской школы. Защищал свободный рынок с обязательной конкуренцией. Институциализм (начало 60г 20в). изучает поведение людей как хозяйствующих субъектов на всех уровнях экономической системы в процессах производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг в целях удовлетворения человеческих потребностей при ограниченных ресурсах семьи, фирмы и общества в целом. Торстен Веблен (1857-1929).в основе поведения лехит общественная норма.
Еще по теме 3. Экономические школы 19-20в.:
-
Аутсоринг -
Бухгалтерский учет -
Бюджет -
ВЭД Р.Беларусь -
ВЭД РФ -
Государственное регулирование экономики в России -
Державне регулювання економіки в Україні -
Инновационная деятельность -
Коммерческая деятельность предприятия -
Контроль и ревизия в России -
Контроль і ревізія в Україні -
Логистика -
Макроэкономика -
Микроэкономика -
Мировая экономика -
Муніципальне та державне управління в Україні -
Основы экономики -
Политэкономия -
Эконометрика -
Экономика и управление народным хозяйством -
Экономика отрасли -
Экономика предприятия -
Экономика природопользования -
Экономика регионов -
Экономика труда -
Экономическая история -
Экономическая теория -
Экономический анализ -
-
Архитектура и строительство -
Безопасность жизнедеятельности -
Библиотечное дело -
Бизнес -
Биология -
Военные дисциплины -
География -
Геология -
Демография -
Диссертации России -
Естествознание -
Журналистика и СМИ -
Информатика, вычислительная техника и управление -
Искусствоведение -
История -
Культурология -
Литература -
Маркетинг -
Математика -
Медицина -
Менеджмент -
Педагогика -
Политология -
Право России -
Право України -
Промышленность -
Психология -
Реклама -
Религиоведение -
Социология -
Страхование -
Технические науки -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Финансы -
Химия -
Художественные науки -
Экология -
Экономика -
Энергетика -
Юриспруденция -
Языкознание -