К читателю
Логика выступает одной из обязательных учебных дисциплин во всех юридических вузах страны и на юридических факультетах университетов и академий.
Необходимость изучения логики будущими юристами обус-ловлена тем, что вся правотворческая, правоприменительная и правоохранительная деятельность в обществе связана с самыми насущными потребностями и интересами масс людей, а нередко и с их судьбами.
Поэтому здесь требуется особая точность мышления. Даже малейшая логическая ошибка чревата серьезными негативными, а иногда и драматическими или даже трагическими последствиями.Вспомним классический пример с Катюшей Масловой из романа Льва Толстого «Воскресение». В связи с убийством (отравлением) купца Смелькова Маслова была приговорена к каторжным работам. И сделано это было вследствие не только судебной, но и логической ошибки. Присяжные желали оправдать Маслову, однако в решении записали: «Виновна, но без умысла ограбления». И никто не догадался добавить к ответу: «и без намерения лишить жизни». Получалась явная нелогичность: не грабила, не воровала, а убила бесцельно, отравила. Председатель суда хотел разъяснить присяжным, что их ответ: «Да, виновна», без отрицания умысла убийства, утверждает убийство с умыслом, но, торопясь кончить дело, не сделал этого. В результате жизнь молодой женщины была загублена.
Другой, современный пример. В 1992 г. на протяжении нескольких месяцев в Конституционном Суде Российской Федерации рассматривался вопрос о конституционности указов Президента России Б. Ельцина относительно КПСС и сопут- ствующий ему вопрос о конституционности самой партии. Главное, конечно, заключалось в исчерпывающей и точной юридической оценке существа дела. Но и от логической безупречности юридических доказательств спорящих сторон в немалой степени зависело, будет ли справедливым решение суда. Нечего и говорить, что от этого решения в свою очередь зависели судьбы миллионов коммунистов и даже судьбы их семей.
В известной степени от него зависели и судьбы демократии в стране.В основу настоящего учебника положены лекции, прочитанные автором на факультетах Академии труда и социальных отношений. В нем предпринята попытка выделить главное, что требуется знать впервые приступающему к изучению логики, особенно будущему юристу. Этим обусловлен и подбор иллюстративного материала. В то же время — из-за ограниченного объема учебника — многие частности сознательно опущены.
Из педагогических соображений здесь излагается в основном так называемая общая логика и даются лишь элементы математической (символической) логики и логики диалектической.
Автор стремился к известной полноте изложения поставленных проблем и в то же время к его максимальной краткости. Вот почему девизом избрано латинское выражение «Sapi- enti sat» («Умному достаточно»).
Содержание
Стр.
К читателю
Вводный раздел. Логика как наука VIII
Глава I. Предмет логики
Специфика логики как науки 1
Мышление как объект логики 3
Содержание и форма мышления 7
Связь мыслей. Закон мышления 11
Истинность и правильность мышления 15
Глава IL История логики (краткий очерк)
Возникновение и этапы развития формальной логики 20
Создание символической логики 25
Становление диалектической логики 28
Глава IIL Значение логики
Социальное назначение и функции логики 34
Роль логики в формировании
логической культуры человека 36
Значение логики для юристов 40
Раздел первый. Понятие
Глава L Общая характеристика понятия
I 1. Понятие и предмет 44
і 2. Понятие и слово 53
Глава II. Виды понятий і.
„ 1. Виды понятий по их содержанию 56
2. Виды понятий по их объему 60
? Глава III. Отношения между понятиями
Отношения между понятиями по их содержанию 6 5
Отношения между понятиями по их объему 67
? Глава IV. Логические операции с понятиями
Определение 78
Деление 90
Обобщение и ограничение понятий 100 Стр
Раздел второй.
СуждениеГлава I. Общая характеристика суждения
Суждение и связь (отношение) предметов 104
Суждение и предложение 111
Глава II. Классификация суждения
Простые суждения 120
Сложные суждения 137
Глава III. Отношения между суждениями
Отношения между простыми суждениями 147
Отношения между сложными суждениями 154
Глава IV. Логические операции с суждениями
Преобразование суждений 157
Отрицание суждений 166
Раздел третий. Умозаключение
Глава I. Общая характеристика умозаключения
Умозаключение и взаимосвязь (взаимоотношение)
* йредметов 173
Умозаключение и связь предложений 179
Типология умозаключений IgO
Глава II. Дедукция. Непосредственные умозаключения
Непосредственные умозаключения
из простых суждений 182
Непосредственные умозаключения
из сложных суждений 185
Глава III. Дедукция. Опосредованные умозаключения
ИЗ ПРОСТЫХ Суждений '
Простой категорический силлогизм 187
Сложный категорический силлогизм 198
Несиллогистические дедуктивные опосредованные умозаключения (из суждений об отношениях) 200
Глава IV. Дедукция. Опосредованные умозаключения из сложных суждений
Условное умозаключение 202
Разделительное умозаключение 206
Стр.
Глава V. Индукция
Природа, роль и структура индукции 212
Полная индукция 215
Неполная индукция 218
Методы индуктивного исследования 221
Основные ошибки в индуктивных умозаключениях 224
Глава VI. Традукция (аналогия)
Сущность и назначение аналогии, ее структура 226
Виды аналогии 232
'аздел четвертый. Доказательство
Глава I. Общая характеристика доказательства
Доказательство и всеобщая обусловленность предметов 236
Структура доказательства 241
Глава II. Виды доказательства
Доказательство и опровержение 248
Прямые и косвенные доказательства 251
Глава IIL Правила доказательства.
Ошибки в доказательстве
Правила доказательства 254
Ошибки в доказательстве 257
Раздел пятый.
Основные законы мышленияГлава I. Основные формально-логические законы
Закон тождества- 260
Закон противоречия 269
Закон исключенного третьего 276
Закон достаточного основания 281
Глава II. Соотношение законов формальной и диалектической логики
Сфера действия диалектических законов мышления 289
Действие формально-логических законов мышления в обобщенной форме 294
Вместо заключения. Уроки логики 297 Вводный раздел. Логика как наука
Прежде чем непосредственно приступить к проблематике логики, необходимо иметь хотя бы общее представление о самой этой науке — уяснить себе ее предмет, познакомиться с историей ее возникновения и развития вплоть до наших дней, осмыслить ее принципиальное значение для научного познания и практической деятельности вообще, для юристов — в частности и особенности.
Без такого общего представления о логике в целом трудно понять отбор самих логических проблем, оценить место и значение каждой из них в ряду других.