1.3.2. Аспекты инновационного проектирования в трудах отечественных ученых

Приоритетными темами становятся мотивация в инновационных процессах, методы планирования и активизации нововведения, а также причины и факторы сопротивления инновациям.

В нашем исследовании социальное прогнозирование и социальное конструирование имеет региональную направленность в области инновационного проектирования именно молодежной политики.

Автором было введено временное ограничение: 10 лет перемен (1993-2003 гг.) для обработки научной литературы; отбирались и учитывались научные публикации на русском и иностранных языках: монографии, брошюры, статьи из сборников, журналов, ученых записок вузов, изучались материалы по инновационному проектированию молодежи в докладах, тезисах сообщений, представленных на симпозиумах, конгрессах, в публикациях международных и всероссийских кон- ференций171 ; фиксировались работы социологической, социально-психологической, философской направленности, а также работы по реги- оноведению. Публикации были посвящены темам молодежи, молодежной политики в России и регионах, прослеживались основные тенденции развития этой области философского и социологического знания.

Сегодня активно работают центры исследования молодежных проблем: НИЦ Института молодежи (Московской гуманитарно-социальной академии), НИИКСИ Санкт-Петербургского университета, Института социологии РАН, проблемные лаборатории целого ряда вузов страны, известные в прошлом и сейчас своими разработками в области молодежной политики и специалистами, активно поднимающими данные проблемы.

Перечень научных работ, относящихся к проблеме исследования, можно разделить на несколько направлений.

Первое направление в анализируемых работах — наиболее общие методологические проблемы изучения молодежи: познание молодежной политики как общественного явления; исследование взаимоотношений общества и молодежи через призму молодежной по-литики.

Задачей исследования в этом направлении является выяснение вопроса, систематически ли выходили методологические работы, как выглядит критика концепций теоретических разработок региональной молодежной политики.

В богатом арсенале социологического знания выделены специфи-ческие методологические проблемы в данной области.

В коллективной монографии "Молодежь России: Социальное развитие", вышедшей в 1992 году, обсуждается широкий круг методоло-гических проблем: выделены задачи изучения молодежи как социальной общности, обладающей специфическими особенностями, возрастными характеристиками, дифференциацией на социальные группы.

Методологически это обеспечивается использованием программно-целевого подхода. Авторы видят важнейшую из задач: предусмотреть социальную защиту молодежи и выделить ее интересы172.

Блестящий образец анализа положения современной молодежи содержат материалы Международной конференции "Молодежь России перед лицом глобальных вызовов на рубеже веков", прошедшей в Москве в ноябре 2000 года173. Ученые мира: Мария-Элена Энрикес Мюллер, Петр Балкански, Моритц фон Энгельхардт, участвуя в конференции, развивали идеи о создании Международного института "Молодежь за культуру мира и демократии". Большой вклад в развитие теории вопроса внесли ученые Московской гуманитарно-социальной академии: И.М.Ильинский, В.Б.Ломейко, А.А.Зиновьев, В.А.Лу- ков, В.К.Криворученко, Э.А.Камолдинова и другие.

На конференции был выделен и региональный аспект: выступления А.Г.Поздняк, Л.Г.Титаренко (республика Беларусь), Э.Р.Тагиро- ва, Ж.А.Атабиевой (Татарстан), В.Т.Лисовский (Санкт-Петербург), О.Н.Козлова (Москва) были сосредоточены на актуальных темах современной молодежи регионов.

К общеметодологическим работам мы относим монографию И.М.Ильинского, в которой проводятся две параллели: молодежь, с ее жизненными проблемами, перспективами и безвозвратными потерями и молодежная политика государства, решающего проблемы молодежи не в полной мере.

Профессор В.К.Криворученко дает пространную рецензию на работу И.М.Ильинского "Молодежь и молодежная политика", отмечая что ракурс монографического исследования крайне широк и многоаспектен: "Человечество в авангарде саморазвития", "Загадки и проблемы молодежи", "О воспитании молодежи", "Меж- поколенческие отношения", "О природе, причинах и тенденциях неформального движения молодежи", "Молодежная политика", "Наука о молодежи: причины кризиса и обновление исследовательских подходов", "Вызовы XXI века и противостояние им".

Понятие "молодежь как ценность" автор осмысливает философски. "Молодежь не является целью для общества и государства именно потому, что не осознается и не воспринимается в качестве особой ценности. "Ценность молодежи" — новое понятие, под уг-

лом зрения которого надо переосмыслить значение молодежи для общества и в этом отношении приоткрыть молодежь. Если говорить об этом понятии в его полном объеме, то это совокупность всех представлений (менее точно — всех предметов), охватываемых данным понятием. Это самостоятельное и сложное понятие" 174.

Автор осмысливает мировоззренческие основы, идеологию воспитания, его цель, задачи, принципы, кадровое обеспечение, делает продуктивный набросок модели жизнеспособности личности.

Логика монографии подводит к анализу важнейшего социального явления — молодежной политики. Показана роль субъективного и объективного факторов в понимании сущности молодежной политики и ее проявления. Данную проблему автор осознает с точки зрения сравнительно-исторического и ретроспективного подходов.

Монографию логично завершает раздел "Будущее России и молодежь: к новой концепции молодежной политики".

В заключении книги "Вызовы XXI века и противостояние им" И.М.Ильинский обращается к ученым мира: "Ведущие геополитики мира и России утверждают, что мир вступает в самую опасную пору своего развития. Пять мощных сил ведут мировое сообщество к новому состоянию, а именно: фиксация однополярности; глобализация мировой экономики; ослабление государств-наций; поиски цивилизованной идентичности; поляризация бедности и богатства. Речь идет о воздействии на мир пяти неистребимых факторов — мощи, богатства, хаоса, идентичности, несправедливости"175.

Существенный интерес представляют публикации А.В.Шаронова, в частности "Молодежная политика в свете концепции устойчивого развития", где исследователь предлагает и рассматривает возможность применения концепции устойчивого развития молодежи для совершенствования молодежной политики. В основе концепции лежит идея "удовлетворения человеческих потребностей во имя будущих поколе- ний"176. На наш взгляд, устойчивое развитие молодежи ныне касается не только экологических проблем, оно шире и охватывает организацию ресурсосберегающих и природоохранных производств, способы жизнедеятельности людей.

Автор настаивает на следующем выводе: "Уровень и масштабы проблемы выживаемости человечества заставляют говорить о необходимости разумной стратегии общественного развития, которая должна быть противопоставлена стихии спонтанных изменений современной цивилизации"177.

Задача достижения устойчивого развития применительно к молодежи может характеризоваться как цель молодежной политики в условиях нестабильности, как серьезная озабоченность перспективами развития молодого поколения. Интересы будущих поколений должны способствовать изменению привычных установок, социальных отношений, ценностей, существенно изменить способы организации управления обществом, роль институтов, реализующих функцию воспитания.

На основе анализа публикаций А.Томенского, В.Г.Игнатова, А.Н.Нифанова, П.Н.Беспаленко, А.П.Скробова, А.В.Шаронова178 была обоснована типология современной молодежной политики государственного, регионального и местного уровней.

Идея социальной независимости, концепция независимого образа жизни молодежи, ее карьерного роста представлены в работах Н.В.Гончаровой. По мнению автора, в сознании молодых людей формируется многоликое символическое пространство, определенная система координат, в рамках которой происходит их позиционирование во внешнем мире и определяются возможные направления движения в рамках этого сконцентрированного пространства. Успех кроется в стратегии карьерного роста179.

Второе направление — это анализ работ, исследующих понятийный аппарат изучаемой проблемы: социальная политика, молодежная политика, государственная молодежная политика, региональная поли-тика, региональная молодежная политика, социальный проект, инновационное проектирование в региональной молодежной политике, коммуникативное поле инноваций, инновационная молодежная среда, а также проблема соотношения этих понятий.

В статьях журналов и сборников доминирует конструктивный под-ход к анализу процессов социального развития молодежи, дается соотношение понятий: "социальная политика", "региональная политика", "молодежная политика", "государственная молодежная политика", "региональная молодежная политика", "социальный проект", "инновация", "инновационное проектирование в региональной молодеж-

ной политике", "универсальная инновационная молодежная среда", "поколение" и их необходимая трактовка. Прежде всего очевидно, что за последнее десятилетие возросло количество публикаций как о мо-лодежи России, так и о молодежи в региональном контексте. Авторы статей используют различные термины, но за ними кроются целостные модификации.

"Инновационное проектирование в региональной молодежной политике" — это понятие тоже может быть отнесено к разряду собирательных. Ж.Т.Тощенко, выделяя структуру элементов понятия, обозначил значение собирательного понятия как совокупности объектов, мыслимой как одно целое"180.

Попытка связать понятия "молодежная политика" и "инновационный проект" была вызвана прочтением работ Г.С.Батищева, Ж.Т.Тощенко, В.А.Лукова, И.В.Бестужева-Лады, Г.А.Наместниковой и других. Это направление научного поиска показалось нам продуктивным и перспективным.

В группе научных работ по заявленной проблематике дается социологический анализ понятия "поколение". В процессе развития инновационного проектирования в региональной молодежной политике происходит регулирование количественных и качественных изменений социальных характеристик молодого поколения.

В российской социологической литературе сложилось четкое представление о взаимодействии поколений181. На уровне обыденного сознания происходит передача из поколения в поколение сложной социальной информации, способствующей формированию определенных социальных норм, национальной психологии, совершенствованию народных традиций.

Как считает И.М.Ильинский182, очевидным является также и то, что в последнее десятилетие в результате непродуманной молодежной политики произошло отторжение определенной части молодежи от культурно-исторических ценностей старшего поколения и даже наметилась тенденция к социокультурному регрессу молодежи. Отсутствие идеала в молодежном сознании приводит, по мнению В.С.Магу- на183, к кризису идентичности молодежи, к потере осознания своего места в обществе, к смене жизненных приоритетов.

Значение поколенческих различий и эволюция ценностей в обществе, что важно для развития социального проектирования, серьезно

исследуются на современном этапе184. В концепцию исследования были интегрированы идеи Е.Ф.Молевича и М.Х.Титмы о доминировании по- коленческих структур.

Каждому новому поколению достаются не только объективные условия, полагающие его интересы, но и те объективные мыслительные формы, в которых условия нашли свое отражение. Даже с возникновением теоретического знания ситуация не меняется. Значение объек-тивных мыслительных форм заключается в том, что они, фиксируя в себе предшествующий этап отражения действительности, субъектнос- ти, выступают в качестве методологической основы дальнейшего познания. Воспринимая ту или иную картину мира, новые поколения тем самым воспринимают соответствующий способ видения мира185.

Очевидно, что в настоящее время изменения в базисных ценностях связаны с процессами смены поколений, что существуют ситуации стирания возрастных различий поколений, если их объединяет серьезная идея и общее дело, каким является участие в социальном проекте. Такой фактор, как социальное проектирование, способствует стиранию межпоколенческих различий. Символические аспекты расслоения современной молодежи на страты стираются, когда общая решаемая проблема чрезвычайно значима. Новое поколение — более серьезный участник инноваций, нежели предыдущее поколение.

Третье направление — методология, анализ концептуальных наработок в области государственной молодежной политики и региональной молодежной политике.

Российская отечественная социологическая мысль имеет серьезные наработки методологического плана по изучаемой проблеме. Это прежде всего труды ученых московской и санкт-петербургской научных школ: И.М.Ильинского, В.А.Лукова, В.С.Магуна и В.Т.Лисовского186.

Одним из первых начал разработку методологических проблем изучения и социального исследования процессов социального развития и социализации молодежи В.Т.Лисовский (Санкт-Петербургский университет), он рассмотрел социальные аспекты государственной молодежной политики, методологическую и методическую организацию социальных исследований проблем молодежи187. Первая книга представляет собой добротный учебник по общей теории социологии молодежи, вторая — это сборник статей ученых Санкт-Петербурга, Москвы, Мурманска и Уфы, исследующих "ценностные ориентации, проблемы политической и духовной социализации, причины соци-альных конфликтов и девиантного поведения, социологические корни религиозности молодежи"188.

Подробный поэтапный анализ научных работ монографического характера, произведенный в хронологической последовательности их

опубликования, представляет фактический материал антропологического характера, материал по истории социологической науки с точки зрения познания проблем молодежной политики.

Анализом концептуальных разработок в области государственной и региональной молодежной политики прежде всего заняты ученые Московской гуманитарно-социальной академии189.

Отечественные исследователи: И.С.Кон, С.Н.Иконникова, В.Т.Лисовский, И.Бестужев-Лада, А.Здравомыслов и многие другие акцентировали внимание на том, что следует отдавать предпочтение дифференцированному подходу в процессе социализации молодежи, рассматривая во взаимосвязи ее социальный статус, особенности сознания и поведения молодежи190.

Нельзя не согласиться с мнением Е.С.Балабановой, что "комплексность как задача-максимум в проведении исследований должна стимулировать социологов в поиске инновационных нестандартных исследовательских подходов и, в конечном счете, поднимать планку требований для российского социологического сообщества в целом"191.

По изучаемой нами проблеме соотношение между теоретическими и методологическими работами явно не в пользу методологии.

А.Козлов даже настаивает на том, что в теоретическом плане возможности молодежной социологии выработаны, ибо не появляется кардинально новых открытий и подходов глобального уровня, а также не является удовлетворительным объяснение многих значительных феноменов молодежного сознания и поведения192. Но, думается, что в области социального проектирования в региональной молодежной политике еще достаточно белых пятен.

Как отмечает профессор В.А.Ядов, в общетеоретической социологии на пороге XXI века наблюдается кризисное состояние. Классические теории, в рамках которых общество рассматривается как организм, как относительно замкнутая система, в которых акцентируется внимание на особенностях мотивации и субъективных образах социальной реальности, порождающих различные формы социального взаимодействия, представляются сегодня не вполне адекватными для объяснения резко возрастающего динамизма "непредсказуемости социальных процессов и изменений"193.

В книге нашла применение теория социальных изменений

А.Ядова, поскольку в России, как нигде в мире, происходят значительные перемены, и они особенно касаются молодежи. В результате социальных изменений в обществе возникает "социокультурное поле": сплетение идей, правил, действий и интересов194.

Но тем не менее, изучаемая нами проблема не имеет достаточной теоретической платформы — инновационное проектирование в регио-

нальной молодежной политике как социальный институт анализировалось больше на эмпирическом, описательном уровне, нежели в теоретико-методологическом плане.

Хорошим исключением являются работы В.А.Лукова, И.В.Бестужева-Лады, Г.А.Наместниковой и В.Н.Ярской, дающие в обобщенном виде анализ проблем социального прогнозирования и социального конструирования.

В.А.Луков помогает глубже и шире, нежели это существовало в прежней практике работы с молодежью, осмыслить понятие "соци-альное проектирование", дать представление о современных концепциях социально-проектной деятельности, раскрыть философию социального проектирования, представить авторскую типологию социальных проектов, работу над проектом, оценить его жизнеспособность и показать способы его реализации195. Данная фундаментальная работа по социальному проектированию основана на результатах многолетних социологических исследований, написана доказательно, имеет инно-вационный характер.

Четвертое направление — изучение процесса управления, разработки социальных технологий, социального проектирования, инновационных процессов в практике управления молодежной политики. Такого рода исследованиями заняты ведущие ученые страны: И.В.Бестужев-Лада, В.А.Луков и Ж.Т.Тощенко, П.Н.Беспаленко196.

Ученый из Белгорода П.Н.Беспаленко исследовал, как структуры по делам молодежи в органах местной власти "в процессе деятельности постепенно формируют основные социально-технологические подходы к разработке и реализации молодежной политики на муниципальном уровне, требующие теоретического обобщения и корректировки с учетом новейших выводов науки социального управления и социального проектирования"197. Он же объявил неисследованной проблему внутренней динамики государственной молодежной политики на муниципальном уровне, представленной как процесс взаимодействия различных социальных институтов; неизученными особенности процесса программирования в сфере молодежной политики, ее ресурсного обеспечения.

Освещение уникального опыта реализации направлений региональной молодежной политики в органах власти и общественных организациях молодежи представляет интерес для всей России и отражается в методологических трудах социологов.

Концептуальное научное обоснование реально существующей деятельности органов по делам молодежи, молодежных организаций и объединений по инновационному проектированию в региональной молодежной политике представлено очень небольшим количеством

работ. Кроме того, в научной литературе практически не анализируются варианты активных жизненных стратегий молодежи и задача вос-питания "жизнестойкости"198, а также способы их реализации в процессе проектной деятельности.

Особый интерес представляют работы, позволяющие рассматривать социально-правовые, социально-политические и социокультурные аспекты деятельности молодежных объединений и организаций, практик социального включения, представленные И.М.Ильинским и В.А.Луковым199.

Пятое направление — научные труды, в которых рассматриваются частные методологические проблемы инновационного проектирования в региональной молодежной политике в различных социальных взаимосвязях и взаимозависимостях.

Для анализа мезосоциальных факторов формирования региональной молодежной политики наиболее плодотворными оказались идеи В.Ф.Филиппова, Г.В.Осипова, Т.Э.Петровой200 о социальном механизме внедрения региональной молодежной политики.

Используя статьи Т.Э.Петровой "Ценности молодежи в трансформирующемся тоталитарном обществе", "Студенчество начала XXI века как объект социально-биографического анализа" и другие201 , построенные на основе анализа выборочных опросов, мы выделяем элементы зарождения девиации в молодежном социуме и их перерождение в социальный экстремизм. Пытаясь легитимировать экстремистские действия, представители молодежных субкультур хотят оправдать свое поведение202 . Наличие политической субкультуры в молодежной среде свидетельствует о зарождении новых политико-культурных норм, отнюдь не принимаемых всем молодежным социумом. Новые политико- институциональные условия могут подготовить почву для развития либеральных ценностей, новых идей и ценностных ориентаций.

Кроме того, изучение литературы отдельных регионов позволило сделать вывод о неравномерности развития регионов, о наложении серьезного отпечатка на содержание региональной молодежной политики в регионах-донорах и депрессивных регионах203 .

И.В.Бестужев-Лада и Г.А.Наместникова считают, что "объектом прогнозной разработки является носитель проблемной ситуации, кон-кретная область социальной реальности, сфера деятельности субъекта общественной жизни, включенная в процесс научного познания"204 . Ими рассмотрена система методов и процедур прогнозного анализа социальных процессов. Основное внимание уделено разработке прогноза, который имеет следующие составляющие:

составление программы прогнозного исследования;

построение исходной модели;

разработка прогнозного фона;

выработка поисковой модели и ее интерпретация;

анализ прогнозных нормативов;

построение соответствующей модели и последующей интерпретации;

способы верификации прогнозов;

разработка рекомендаций для управления.

Проблема социального прогноза — форма научного отображения проблемной ситуации, разработка теоретических средств и практических действий, направленных на выявление путей сокращения и ликвидации разрыва между действительным и желаемым положением ве-

щей205 .

Разработка проблем социального проектирования дается в специальных работах по социальному менеджменту206 . Экстраполяция обобщенных данных на молодежное социальное проектирование регионального характера позволяет извлечь ценные идеи о целенаправленной инновационной стратегии в социальном менеджменте.

Работы же, посвященные инновационным моделям проектирования в региональной молодежной политике, созданию молодежной инновационной среды, отсутствуют вовсе.

Шестое направление — исследование элементов структуры инновационного проектирования в региональной молодежной политике, которая является наиболее типичной и актуальной. Таким элементом, в частности, являются межпоколенческие отношения в процессе социального проектирования, патриотическое воспитание участников инноваций, идея участия молодежи в строительстве гражданского общества, информационное обеспечение региональной молодежной политики, кадровая политика, инновационная деятельность некоммерческих организаций, работа с неформальными движениями молодежи и т.д.

Проектная деятельность молодежи в рамках некоммерческих орга-низаций — сравнительно новая парадигма для отечественной науки, а проблема оценки эффективности социальных проектов некоммерческих организаций в рамках молодежной политики регионов еще только начинает актуализироваться в научных исследованиях207 . Важно, что московские ученые затрагивают проблему измерения социальной политики государства как проектирование социально-экономического развития территории.

Региональный аспект информационной политики в молодежной среде исследуют Л.А.Серых и А.Н.Петренко208 . Эта проблема, особенно использование информационных достижений в социальном проектировании, концептуально является слабо изученной и представляет интерес для исследователей.

Интересы социологов сосредоточены, в основном, вокруг трех проблемных областей — социальной сущности инновационного про-ектирования в региональной молодежной политике. Важнейший онтологический вопрос, который поднимает социология, связан с пониманием сущности возможности и невозможности участия молодежи регионов в социальных проектах, востребованности и невостребованности данных инноваций. 209

Мы проанализировали различные точки зрения на проблему инновационного проектирования в региональной молодежной политике. В начале XXI века стало явным различие традиционного взгляда на молодежь, как не видящую смысла ни в одной сфере деятельности из- за демократических преобразований в обществе, и о современных теориях, утверждающих активную жизненную позицию современной молодежи в регионах, смену жизненных приоритетов, и являющихся весьма перспективными.

Суммируя выше сказанное, можно утверждать, что ведущими темами на сегодняшний день являются проблемы развития инновацион-ных проектов в области информатизации общества и экологии (53% исследований).

Средняя интенсивность исследований (32%) относится к проблеме личностных качеств молодежи в процессе социального проектиро-вания.

Слабая интенсивность исследований (15%) касается проблем ин-новационных изысканий молодежи.

Тезис о качественном обогащении тематики публикаций по социологическим проблемам инновационного проектирования в региональной молодежной политике можно считать доказанным.

Недостатки рассмотренных теорий таковы:

не определяются причины медленного внедрения инноваций в региональной молодежной политике;

не рассмотрено, как воздействует процесс социально-экономических изменений в обществе на содержательные программы инноваций в региональной молодежной политике;

не прослежены закономерности внедрения наиболее общих нововведений в региональной молодежной политике.

В последнее время наметилась тенденция формирования целостного представления об инновационном проектировании в региональной молодежной политике. Но изучение данной проблемы столь же неисчерпаемо, как и изучение самого общества. Анализ литературы показывает, что все вышеперечисленные работы, несмотря на их неоспоримую значимость для разработки авторской концепции, не являются исчерпывающими в плане изучения специфики методологии,

теоретических оснований и технологии инновационного проектирования в региональной молодежной политике.

Взлет научного интереса к изучению основных тенденций развития объективного состояния и развития региональной молодежной политики, проблем инновационного проектирования в региональной молодежной политике как общественного явления пока еще себя не обнаружил. Эту проблему пытаются решить исследовательские центры, тогда как внимание ученых различных отраслей знания (философов, социологов, социальных работников, социальных педагогов, социальных психологов, демографов, специалистов по регионоведению и др.) к различным аспектам региональной молодежной политике пока еще невелико.

Проблема же инновационного проектирования в региональной молодежной политике является настолько слабо изученной, что можно назвать лишь единичные работы по данному направлению.

До сих пор мало работ, посвященных проблеме оценки молодежного проекта, внедрения молодежного проекта, эффективности социального проекта. Недостаточно изучены аспекты оценки и мониторинга молодежных социальных проектов.

Кроме того, в научной литературе практически не анализируются варианты программного подхода к реализации инноваций в региональной молодежной политике. Работы же, посвященные региональной молодежной политике в плане проектирования и прогнозирования ее развития, отсутствуют вовсе.

Анализ научной литературы по изучаемой проблеме свидетельствует о фундаментальной теоретико-методологической базе в области исследования проблем региональной молодежной политики, о выделении регионов, проводящих существенную разработку этих проблем, и недостаточной традиции эмпирических исследований социального инновационного проектирования в других регионах России.

За пределами анализа остается понимание деятельности молодежи и проектных объединений как таковых в их всеобщности.

Изучение литературы показало, что данная проблема исследована недостаточно. Исходя из анализа типов научных публикаций, мы пришли к выводу, что разработка социологических проблем молодежи инновационного проектирования в региональной молодежной политике недостаточна на уровне обобщения.

Становится очевидной необходимость восполнения существующего пробела в научно-теоретической деятельности по реализации приоритетной концепции коллективистских традиций и их возрождения в процессе проектно-прогнозной деятельности.

В социологическом плане изучение инновационного проектирования в региональной молодежной политике находится в состоянии

поисков концепции и развития основных идей. Этой проблеме еще предстоит институционализация.

Анализ современной зарубежной и отечественной научной литературы позволяет утверждать, что проблема молодежной корпоративности и появления в связи с этим активной жизненной позиции с целью решения проблем инновационной проектной деятельности носит комплексный характер и является объектом исследования различных наук: социологии, социальной психологии, философии, экономики, права.

Рассмотренные методологические проблемы классиков социоло-гической мысли далеко не исчерпывают всей их совокупности. Анализируя некоторые из них, мы видели свою главную цель в постановке проблем и определении некоторых путей их исследования и решения.

В современной зарубежной и российской традиции исследования остается по-прежнему актуальной проблема методологических оснований исследования такого социального явления, как инновационное проектирование в региональной молодежной политике.

Очевидно, что с дальнейшим развитием методологических проблем молодежной политики ряд методологических концептов и теоретических разработок инновационного проектирования в региональной молодежной политике будет пересмотрен. Решение методологических вопросов будет стимулировать рост числа работ по молодежной проблематике.

В результате рассмотрения проблем региональной молодежной политике становится явной итоговая структура общего и частного в методологических проблемах исследования деятельности инновато- ров в региональной молодежной политике, делается попытка выработки методологического стандарта. Методология превращается в главный канал распространения общенаучных тенденций, и исследуемые научные идеи проходят "методологический фильтр". В процессе поиска социологи-исследователи находят все новые и новые основания для проведения эмпирических исследований по данной проблематике.

Анализ отечественной и иностранной литературы показывает, что такие факторы, как социальное проектирование и его измерение в рамках деятельности молодежных некоммерческих организаций; формирование нового поколения инноваторов; изменение жизненной стратегии в практике биографического проектирования; роль молодежи в "революции притязаний" и другие аспекты не были освещены с достаточной полнотой. Системная методология показывает перспективность такого исследования.

Методология исследования была подчинена всеобъемлющей цели — проследить некоторые элементы исследовательской теории социаль-

ного проектирования в регионах, свидетельствующие о возникновении новой социальной структуры в молодежном социуме (инновационной молодежной среды) в условиях кризиса идентичности как организующего принципа.