1.1. Терминологический аппарат

Само социологическое знание имеет определенную интеграцию, состоит из множества элементов, которые могут иметь аналогии, критерий схожести, степень близости.

Исходя из гносеологических требований к деятельности ученого, имея дело с конкретными объектами познания, мы должны обеспе-чить точность получаемого нами фактического материала, то есть научных фактов.

в отношении терминологии, связанной с проблемами молодежной политики, пока еще продолжаются. Научные факты должны иметь информационную однозначность, и это касается прежде всего понятийно-терминологического аппарата.

Именно эту задачу ставит Ж.Т.Тощенко, редактор журнала "Социологические исследования", отмечающий, что "новые реалии постсоветского общества требуют разработки нового инструментария, нового органона, способного адекватно выразить специфику российской действительности"9. Роль методологической базы здесь играют наработки социологов России и зарубежных стран.

В настоящей работе мы предлагаем ввести следующие пока еще новые и неустоявшиеся понятия и термины и объяснить их наряду с другими, достаточно широко применяющимися в социологической практике. К ним мы прежде всего относим термины: региональная молодежная политика, инноваторы-проектанты, универсальная молодежная инновационная среда, молодежный социальный проект, инновационное проектирование в региональной молодежной политике, регион-донор (внедряющий огромное количество инноваций) и депрессивный регион (способный лишь потреблять инновации).

Понятийно-терминологический аппарат инновационного проектирования в региональной молодежной политике чрезвычайно неоднороден, тавтологичен, так как находится на стыке экономических, социальных, социологических, философских, психологических и других наук. Поэтому знание терминологии в данной области и нормативно, и дескриптивно и одновременно требует доказательств путем социологических исследований.

Как видится нам соотношение понятий и их глубинное значение?

Описывая основные понятия, относящиеся к молодежной политике, мы выделяем региональные особенности молодежного социума в социальном инновационном проектировании. Введение понятий в методологию науки должно изменить представление о соотношении теоретического и эмпирического, скорректировать представление о критериях научности теории, расширить основу для исследования проблемы инновационного проектирования в региональной молодежной политике.