<<
>>

Грамматика 1. Роль и место синтаксиса в практическом курсе РКИ


Лингвистическое описание и представление языкового материала (фонетического, интонационного, морфологического, лексического, словообразовательного) на синтаксической основе как основополагающий принцип РКИ.
  1. Структурное, функционально-семантическое и коммуникативноориентированное описание простого предложения
  1. Структурная схема предложения (в разных ее пониманиях) и использование этого понятия в практике РКИ. Основные структурные схемы. Связь обучения структурным схемам с проблемой управления и примыкания.
  2. Описание простого двусоставного предложения в целях РКИ.

Семантические классы предложений (группы предложений с общим
инвариантным значением); способы номинации определенного типа положения дел в экстралингвистической действительности. Предложения, передающие наличие, создание / уничтожение, разрушение, изменение, локализацию, перемещение, контакт объектов, состояние среды, физическое состояние лица и его изменения, моральные состояния и акты, эмоциональные состояния, эмоциональное отношение.
  1. Выделение и описание структур, характерных для обиходно-бытовой (разговорная речь), социально-культурной, официально-деловой и научной сфер общения как принятый в РКИ принцип изучения и представления синтаксиса простого предложения.

Основные семантические классы предложений, характерных для языка науки: предложения, передающие именование объекта, его квалификацию, характеристику, состав и строение, классификацию объектов и т. д. Синонимия структур одного класса.
Семантическая дифференциация предложений структуры N1-N1.
  1. Односоставные предложения как специфическая черта русской синтаксической системы. Типы односоставных предложений и их функционирование в речи (контекст и ситуации употребления). Ситуации употребления определенно-личных, неопределенно-личных, обобщенно-личных предложений.

Типы безличных предложений и их значения (выделяемые по семантике классы безличных предложений). Инфинитивные предложения; значения, передаваемые ими. Структурные компоненты, используемые в инфинитивных предложениях для передачи этих значений. Номинативные (назывные) предложения.
  1. Глагольное и именное управление как один из наиболее важных разделов грамматики РКИ. Предложное и беспредложное управление. Раскрытие семантики предиката в его синтаксических связях. Связь семантики управляющего слова с формой зависимого слова (в случае полисемии). Общность управления глаголов некоторых семантических групп (глаголы передачи, глаголы речи, глаголы мышления, глаголы эмоционального отношения, глаголы негативного отношения и др.). Взаимосвязь приставки и предлога, характерная для управления отдельных групп глаголов (подойти к дому, отойти от стола).

Принципы и подходы к изучению глагольного и именного управления, используемые в практике РКИ. Основные трудности, возникающие у иностранных учащихся при усвоении данной темы.
  1. Системно-функциональное описание частей речи как компонентов предложения
  1. Имя существительное и его функционирование в предложении.
    1. Падежная система существительного как одна из наиболее ярких специфических черт грамматического строя русского языка.
      Место и значение изучения темы «Падежная система существительного» в курсе РКИ. Основной принцип изучения падежной системы существительных в иностранной аудитории. Синтаксические позиции падежных форм.

Парадигмы склонения существительных. Нерегулярные случаи склонения. Варианты падежных форм (договоры / договора, о лесе / в лесу, сахара / сахару и др.). Притяжательное склонение (Репин, Голицын, Попов, Лемешев). Адъективное склонение (столовая, выходной). Склонение топонимов. Склонение сложносокращенных слов. Значения падежных форм и последовательность изучения падежной системы существительных в иностранной аудитории. Синтаксические позиции падежных форм. Несклоняемые существительные.
    1. Лексико-грамматические разряды существительных: нарицательные, собственные, конкретные, вещественные, отвлеченные, личные, собирательные и т. д.
    2. Категория рода существительных.

Семантическая характеристика рода. Морфологические формы выражения категории рода (система флексий). Родовая принадлежность существительных и структура предложения. Синтаксическое выражение рода.
Существительные общего рода. Семантико-стилистическая характеристика таких слов. Выражение рода у данных существительных. Продуктивность данного разряда существительных.
Особенности существительных мужского рода, обозначающих название лиц по профессии, роду деятельности, должности. Особенности их сочетаемости с определением и координируемым словом-сказуемым. Возможность образования форм женского рода, соотносительных с данными существительными мужского рода. Тенденция современного русского языка в отношении подобных существительных.
Род несклоняемых существительных. Род аббревиатур буквенного типа. Вариативность форм рода некоторых существительных и их стилистическая соотнесенность.
    1. Категория одушевленности / неодушевленности. Группы существительных, относящихся к разряду одушевленных и неодушевленных. Характеристика с точки зрения одушевленности / неодушевленности существительных — названий совокупностей групп людей и животных (народ, толпа, стая), существительных pluralia tantum. Различие в склонении как выражение категории одушевленности / неодушевленности.

Особенность структур типа идти в солдаты, рекомендовать в председатели, взять в работники, отдать в ученики.
Особые случаи охарактеризованности по одушевленности / неодушевленности существительных типа кукла, покойник, мертвец, марионетка, труп, бактерия, микроб, личинка. Особенности синтаксического поведения данных существительных.
Синтаксическое поведение неодушевленных существительных как одушевленных при употреблении в переносном значении (тюфяк, мешок, синий чулок, тряпка), а также многозначных существительных (заправщик, дворник, носитель, истребитель) и существительных типа получатель, заготовитель, поставщик.
    1. Категория числа. Грамматическое и смысловое использование категории числа. Образование форм множественного числа для различных групп существительных. Форма числа у несчитаемых существительных: вещественных, отвлеченных (абстрактных), собирательных, singularia tantum и pluralia tantum. Существительные, не имеющие противопоставления по категории числа.

Случаи смыслового использования форм единственного и множественного числа. Использование форм единственного числа считаемых существительных в значении множественного (Собака — друг человека); использование форм множественного числа у многих существительных singularia tantum, вещественных, абстрактных (отвлеченных) в смысловых целях (вино — вина, мороз — морозы).
Оппозиция формы единственного и множественного числа определенных групп существительных. Расхождение в лексическом значении (способность — способности, курс — курсы). Семантизация таких существительных. Учет синтаксических особенностей таких существительных (различие в управлении, в сочетаемости и т. д.) при их семанти- зации. Обозначение единичности, средства выражения этой категории.
  1. Глагол и его функционирование в предложении.

Роль глагола в оформлении структуры предложения. Структурные схемы предложения, в которых глагол является компонентом.
    1. Основные грамматические категории русского глагола. Категории вида, залога, характерные для всех форм глагола. Категории наклонения, времени, лица, числа, рода, характерные для определенных форм глагола. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола.
    2. Изъявительное наклонение (индикатив). Спряжение глагола. Образование форм времени. Системные случаи образования; особенности образования форм у некоторых групп глаголов.

Особые случаи употребления временных форм (переносное употребление, транспозиция).
    1. Повелительное наклонение (императив). Образование форм повелительного наклонения. Употребление форм повелительного наклонения для выражения побуждения.
    2. Сослагательное наклонение. Образование форм. Основные значения. Переносное употребление форм сослагательного наклонения.
    3. Залог. Роль залоговых форм в оформлении структуры предложения. Семантическая характеристика действительного и страдательного залога. Действительные и страдательные глаголы.

Активные и пассивные конструкции. Грамматические правила построения соотносительных активных и пассивных конструкций.
Трехчленные и двучленные активные и пассивные конструкции. Конструкции с модальными словами (Статью можно перевести — Статья может быть переведена и под.).
    1. Возвратные глаголы. Образование возвратных глаголов (с использованием -ся, -сь, приставки и постфикса -ся / -сь). Значения групп возвратных глаголов. Соотнесенность пар возвратных и невозвратных глаголов (синонимия, антонимия, противопоставленность по виду и др.).

Трудности иностранных учащихся в усвоении возвратных глаголов.
    1. Виды глагола как специфическая особенность русской грамматической системы.
      1. Способы образования видовых пар глаголов. Закономерности функционирования видов в предложении. Частные значения форм совершенного и несовершенного вида, актуальные для иностранной аудитории. Факторы, влияющие на проявление частновидовых значений: отражение реальной ситуации, коммуникативная установка говорящего, зависимость видового значения от характера лексического значения глагола, контекстуальное окружение. Конкуренция видов.
      2. Употребление видов глагола в форме прошедшего времени. Передача однократности / многократности действия; обозначение процесса; конкретно-фактическое (результативное) значение; общефактическое значение. Использование отрицательных форм глаголов совершенного и несовершенного вида для отрицания начала действия, указания на непричастность к действию (полное отрицание) и указания на неис- полненность ожидавшегося действия.
      3. Употребление совершенного и несовершенного вида глагола в форме инфинитива. Глаголы, требующие после себя только совершенного или только несовершенного вида. Употребление видов инфинитива для выражения повторяемости / однократности, приступа к действию, потенциальной повторяемости, повторяемости, не относящейся к инфинитиву. Использование формы независимого инфинитива совершенного и несовершенного вида с отрицанием для выражения значений отсутствия необходимости (ненужности), запрета, опасения, невозможности.
      4. Употребление совершенного и несовершенного видов глаголов в форме повелительного наклонения. Выражение первичного побуждения к однократному и многократному действию; выражение повторного побуждения, разных его оттенков (приступ к действию, побуждение к продолжению прерванного действия, стимулирование к началу действия, приглашение и т. д.). Использование формы повелительного наклонения глаголов совершенного и несовершенного вида с отрицанием для выражения значений ненужности, невозможности, опасения (предостережения).
      5. Употребление видов глагола в форме будущего времени.

Частотно-видовые значения и их проявления в будущем времени в сравнении с прошедшим временем (единичное действие, процессное значение, общефактическое значение и т. д.).
Особенности употребления видов глагола, связанные со способностью формы будущего времени передавать модальные значения. Модальные значения НСВ (намерение, обычное, типичное действие, ненужность). Модальные значения СВ (невозможность, возможность, просьба, вынужденность, эпизодическая повторяемость, потенциальность, действие, которое не удается осуществить, полное отсутствие действия и др.).
      1. Типичные ошибки на виды глагола в речи иностранных учащихся и их причины.

Основные трудности при усвоении данной темы.
      1. Виды глагола и способы глагольного действия. Способ глагольного действия как лексико-грамматический разряд глаголов, обозначающий различные модификации действия. Основные способы глагольного действия (начинательный, ограничительный, длительно-ограничительный, накопительный и др.).

Словообразовательные форманты, используемые для выражения способов глагольного действия.
    1. Глагольные формы — причастие и деепричастие. Алгоритмы образования глагольных форм. Обусловленность возможных для данного глагола форм причастий и деепричастий грамматическими признаками глагола (вид, переходность).

Функционирование причастий и деепричастий в предложении. Причастный оборот, его функция в предложении. Соотношение причастного оборота и придаточной части сложноподчиненного предложения с союзным словом который.
Деепричастные оборот (смыслы, передаваемые деепричастным оборотом) и его соотношение с придаточной частью сложноподчиненных предложений разной семантики и со сложносочиненными предложениями.
Функционирование в предложении полных и кратких страдательных причастий.
    1. Глаголы движения как особая лексико-грамматическая группа глаголов.
      1. Состав группы глаголов. Классификация глаголов движения. Признак, положенный в основу выделения глаголов типа идти и типа ходить. Переходные глаголы движения. Противопоставленность глаголов движения по способу и характеру движения (лексическому значению).
      2. Основные значения глаголов типа идти и типа ходить и ситуации их употребления.
      3. Образование видовых пар глаголов движения. Типы приставок, присоединяемых к глаголам движения. Основные случаи употребления глаголов движения с приставками непространственного типа значения. Значения приставок пространственного значения и основные ситуации употребления глаголов с данными приставками.
      4. Случаи синонимического (параллельного) употребления разных глаголов движения в одной ситуации и причины, обуславливающие возможность такого употребления (Входите / Заходите / Проходите; Он ушел / пошел в библиотеку и др.).
      5. Глаголы движения как один из наиболее важных разделов грамматики РКИ. Основные ошибки и трудности в усвоении глаголов движения иностранными учащимися.
  1. Имя прилагательное и его функционирование в предложении.
    1. Изменяемость по родам, числам, падежам как специфическая для русского языка особенность прилагательных и ее роль в оформлении предложения. Синтаксические позиции прилагательных. Парадигмы словоизменения. Способность прилагательных обозначать одушевленность / неодушевленность. Неизменяемые прилагательные.
    2. Полные и краткие формы прилагательных. Функционирование в предложении полных и кратких форм прилагательных. Форма прилагательного в позиции определения. Основные случаи функционирования полных и кратких форм в позиции сказуемого. Полная / краткая форма прилагательного как отражение относительности / абсолютности признака. Способы выражения относительности признака или указания на нее. Конструктивно обусловленное употребление полной / краткой формы. Семантическая и стилистическая дифференциация полной и краткой формы. Отсутствие краткой формы у ряда качественных прилагательных и его причина. Соотношение полной и краткой форм с точки зрения их лексического значения.
    3. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Функционально-семантические и грамматические особенности качественных прилагательных, актуальные для иностранной аудитории. Степени сравнения прилагательных. Прилагательные, не имеющие простых форм сравнительной и превосходной степеней. Особенности функционирования простой и описательной форм сравнительной степени в предложении. Словообразовательные возможности прилагательных; образование с помощью суффиксов прилагательных со значением степени проявления признака, с эмоционально-оценочным значением. Функционально-семантические особенности относительных прилагательных.
  2. Местоимение и его функционирование в предложении.
    1. Традиционное и современное понимание местоимений (местоименных слов). Признак, на основании которого объединяются слова в лексико-грамматический разряд местоимений.

Возможность двоякой классификации местоименных слов: деление по принадлежности к частям речи (местоимения-существительные, местоименные прилагательные, местоименные числительные, местоименные наречия); деление по семантическому признаку (личные, возвратные, вопросительно-относительные, указательные, определительные, отрицательные, неопределенные местоимения).
    1. Личные местоимения. Склонение. Особенности проявления категории рода и числа. Первичные и вторичные значения личных местоимений.
    2. Возвратное местоимение себя. Склонение. Отсутствие категорий рода и числа. Родовая и числовая формы слова (прилагательного), синтаксически связанного с местоимением себя.

Взаимно-возвратное местоимение друг друга.
    1. Притяжательные местоимения. Семантика и особенности функционирования местоимения свой. Условия функционирования местоимения свой и местоимений мой, его, их и др.
    2. Вопросительные местоимения. Синтаксическое выражение в них значений рода и числа. Первичное и вторичное значения данных местоимений. Кто и что в функции союзного слова.
    3. Неопределенные местоимения. Семантические различия неопределенных местоимений, мотивированных словами кто и что, какой, где и др. и образованных с помощью аффиксов -то, -нибудь, -либо, а также кое-. Условия их функционирования (семантические, грамматические, ситуативные).

Вторичные значения неопределенных местоимений. Местоимения некто и нечто.
    1. Отрицательные местоимения. Особенности их употребления; два и более показателей отрицания в одном предложении как специфическая черта синтаксической системы русского языка. Употребление местоимений некого, нечего, негде; структуры предложений, в которых они употребляются в качестве компонента.
    2. Указательные местоимения. Лексическая группа данных местоимений и стилистическая отнесенность некоторых из них (таковой, экий, эдакий, оный, этак, эдак и др.). Семантическое противопоставление местоимений этот, здесь, сюда, теперь — тот, там, туда, оттуда, тогда).

Синтаксические условия употребления местоимения это и личных местоимений он, она.
  1. Числительные и их функционирование в предложении.
    1. Разряды числительных. Количественные, порядковые и собирательные числительные. Неопределенно-количественные слова (мало, несколько и под.).

Морфологические категории числительных и особенности их проявления. Склоняемость числительных. Проявление категории рода у количественных числительных один, оба, полтора. Непоследовательность обозначения одушевленности / неодушевленности у количественных числительных и неопределенно-количественных слов. Отсутствие категории числа.
    1. Количественные числительные. Сочетаемость с существительными числительных 1) один, одно, одна; 2) два (две), три, четыре; 3) пять и далее. Сочетания типа две интересные книги, два интересных журнала. Склонение простых, сложных и составных числительных. Особенности произношения количественных числительных.

Обозначение точного и приблизительного количества с помощью порядка слов (пять человек — человек пять).
    1. Неопределенно-количественные слова. Различие в семантике и употреблении этих слов и местоимений (много — многие; несколько — некоторые).
    2. Собирательные числительные. Состав группы собирательных числительных. Склонение. Возможность их употребления без зависимого слова (трое в лодке).

Сочетаемость собирательных числительных только с определенными группами существительных (с существительными мужского и среднего рода — названиями лиц, с личными местоимениями, с существительными pluralia tantum). Особенность склонения собирательных числительных в сочетании с существительными (ср. двое суток, но двух суток). Собирательное числительное оба (обе).
    1. Форма глагола-сказуемого при выражении подлежащего существительным в сочетании с количественным, собирательным числительным или неопределенно-количественным словом (двадцать один студент пришел; сидели / сидело пять человек; несколько студентов пришло / пришли; мало девушек пришло).
    2. Порядковые числительные. Склонение простых, сложных и составных порядковых числительных. Изменение по родам и числам.
  1. Наречие. Функционирование наречий в предложении. Позиция при глаголе, существительном, прилагательном и наречии. Позиция в структуре предложения (предикат, детерминант). Структурные схемы, в которых наречия являются компонентом.
    1. Грамматическая характеристика наречий. Неизменяемость. Словообразовательная структура и словообразовательные типы наречий (далеко, справа, по-русски, по-прежнему и др.). Неместоименные и местоименные наречия. Мотивированные и немотивированные наречия.
    2. Степени сравнения наречий. Разряды наречий, выделяемые по лексическому значению. Собственно-характеризующие наречия. Обстоятельственные наречия.
    3. Предикативные наречия (предикативы). Сходство и различие с наречиями. Группы предикативов. Особенности функционирования в предложении.
  1. Структурное и функционально-семантическое описание сложного предложения. Функционально-семантические и лексико-грамматические категории (смыслы) и языковые средства их выражения
  1. Сложное предложение. Классификационные типы сложноподчиненного и сложносочиненного предложений и принципы их описания в иностранной аудитории: выделение семантических разновидностей предложений одного класса, семантическая и стилистическая характеристика союзов и союзных слов, случаи семантического осложнения, переходные типы сложных предложений.
  2. Принципиальное для грамматики РКИ установление семантической и функциональной соотносительности языковых средсв выражения данного смысла единицами разных уровней: сложноподчиненными и сложносочиненными предложениями, предложно-падежными группами, причастными и деепричастными оборотами, лексическими и фразеологическими средствами.

Понятие «смысл» («смысловое отношение», «типовое значение»), используемое в грамматике РКИ как денотативная основа группировки и описания языковых средсв разных уровней. Теория функционально-семантических полей (ФСП) А. В. Бондарко.
  1. Функционально-семантические и лексико-грамматические категории как одна из областей взаимодействия лексики и грамматики в практике РКИ, их семантическая квалификация, градация и средства выражения. Наиболее актуальные для РКИ функционально-семантические и лексико-грамматические категории (наличие, существование, сравнение, бытийность и др.).
  2. Теория речевых актов и ее практическое использование в курсе РКИ. Способы выражения согласия, несогласия, побуждения и др. (общее представление).

Речевой этикет и практика преподавания РКИ; формы выражения приветствия, обращения и т. д.
  1. Время и временные отношения. Обозначение часового времени (в официально-деловой и разговорной речи). Дата. Приблизительное время.

Выражение времени конструкциями, несоотносительными со сложноподчиненным временным предложением. Время, полностью занятое действием (весь день, за день, в течение часа); время, не полностью занятое действием (на этой неделе, в этом году, в период подготовки, в жару, при Петре I); выделительное время (по четвергам, после звонка). Предшествующее время (от трех часов, за час до отъезда).
Выражение времени сложноподчиненными временными предложениями и соотносительными предложно-падежными конструкциями. Отношения одновременности (полной и частичной). Временные отношения
следования. Временные отношения предшествования. Союзы и предложно-падежные конструкции, используемые для передачи каждого значения. Использование деепричастных оборотов. Соотношение видо-временных планов главного и придаточного предложения.
  1. Определительные отношения. Средства и конструкции, выражающие определительные отношения в простом предложении (и в словосочетании): прилагательные, причастия, порядковые числительные; различные конструкции (книга по истории, дом на берегу, мастер рассказывать, ценитель искусства и др.), приложения и т. д. Семантическая соотносительность конструкций с родительным падежом и с прилагательным (работа ученика — ученическая работа), нерегулярность такой соотносительности (ножка стола, человек слова).

Выражение определительных отношений в сложном предложении. Оттенки определительных отношений, выделяемые в зависимости от семантики придаточной части и семантики союзного слова (который, какой, что, где, откуда, когда, чей). Форма слов который. Соотношение придаточной части сложноподчиненных предложений с союзным словом который и причастного оборота.
  1. Изъяснительные отношения. Семантические разновидности изъяснительных сложноподчиненных предложений, выделяемые на основании значения союза или союзного слова и изъяснительного слова. Предложения а) со значением общей констатации факта; б) указывающие на недостоверность факта и сомнение в его достоверности; в) выражающие ирреальность факта; г) выражающие вопрос, поиск информации; д) со значением констатации частного аспекта действия.

Употребление союзов что, чтобы, будто, ли и др. Употребление союзных слов.
Возможность замены сложноподчиненных изъяснительных предложений простыми.
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи. Особенности высказываний с прямой речью, различающиеся позицией слов автора (препозиция, постпозиция, интерпозиция).
Замена прямой речи косвенной. Правила замены. Замена с лексическими изменениями. Цитирование. Роль кавычек в тексте.
  1. Причинные и следственные отношения. Сложноподчиненные причинные предложения. Характеристика причинных союзов. Предложения причинного обоснования как разновидность причинных сложноподчиненных предложений. Возможность расчленения союза потому что. Причина и условия расчленения союза.

Выражение причинных отношений в простом предложении. Средства выражения. Условия функционирования предлогов причины благодаря, из-за, от, с, по, из, за, ввиду, в связи, в силу, вследствие, в результате.
Причинные союзы, соотносительные с предлогами причины благодаря тому что, вследствие того что и под.).
Отношения следствия и их выражение средствами сложноподчиненного, сложносочиненного и простого предложения.
Выражение отношений следствия в сверхфазовом единстве последовательно расположенными предложениями, включающими средства связи со значением следствия. Стилистическая соотнесенность таких построений.
Относительно-распространительные предложения, выражающие отношения следствия.
  1. Условные отношения. Семантическая дифференциация значения условия (смысловые оттенки, уточняющие общее значения условия).

Реальное условие. Реальное условие, осложненное оттенком обобщенности, потенциальности. Условие с оттенком причины. Условие с оттенком времени. Средства выражения указанных смысловых оттенков. Смысловое соотношение главной и придаточной частей.
Ирреальное условие и средства его выражения в сложном и простом предложении.
  1. Целевые отношения. Структурные (грамматические) особенности оформления целевых сложноподчиненных предложений. Условие выражения сказуемого придаточной части инфинитивом и формой сослагательного наклонения. Характеристика целевых союзов.

Несобственно-целевые предложения. Предложения фразеологизиро- ванной структуры, имеющее ослабленное целевое значение или несобственно-целевое (Мало заниматься грамматикой, чтобы овладеть языком. Надо быть Пушкиным, чтобы так чувствовать родной язык. Володя слишком умен, чтобы не понять этого).
Выражение цели действия в простом предложении. Семантика и функционирование предлогов цели для, с целью, в целях, ради, во имя, во избежание. Структурные и лексико-семантические особенности предложений с данными целевыми предлогами.
  1. Уступительные отношения. Семантическая дифференциация уступительных отношений. Значение «информация — вывод, не полностью соответствующий ожидаемому». Выражение данного значения в сложноподчиненном и сложносочиненном предложении. Характеристика конструкций несмотря на + что, при + весь + чем, вопреки + чему, независимо от + чего.

Уступительные отношения с оттенком усиления. Союзные слова как ни, сколько ни, где ни, кто ни и т. д., их семантика, особенности структуры предложения с ними (порядок слов, место частицы ни). Группы глаголов, которые употребляются с данными союзными словами.
Семантическое отличие предложений, выражающих данное значение, от предложений первой семантической разновидности.
  1. Сопоставительные отношения. Сходство и различие как два значения, реализующих общее значение сопоставления. Выражение различия в сложном предложении. Союзы если... то, а, же, тогда как.

Особенность сочетания что касается чего, используемого для выражения различия. Выражение различия в простом предложении, структуры предложения с глаголами (различаться, отличаться и др.); с существительными (различие, отличие и др.).
Выражение сходства в сложном и в простом предложении.
  1. Значение сравнения. Лексические, словообразовательные, фразеологические и синтаксические средства выражения данного значения.
  2. Значение предельности и интенсивности. Лексические, словообразовательные, фразеологические и синтаксические средства выражения данного значения.
  3. Значение побуждения. Оттенки (основные значения) побуждения. Выражение побуждения как основная функция формы повелительного наклонения. Система средств, участвующих наряду с формой повелительного наклонения в выражении оттенков побуждения. Особенности употребления личных местоимений при императиве и их роль в выражении оттенков побуждения. Использование частиц (-ка, да, же и др.) при выражении оттенков побуждения.

Выражение побуждения структурами, не содержащими формы повелительного наклонения.
Переносное (вторичное) употребление форм повелительного наклонения. Основные значения и синтаксические условиях их реализации.
  1. Значение необходимости. Основные оттенки общего значения необходимости (обязанности человека, общественный и моральный долг и др.). Критерий, на основании которого выделяются данные оттенки. Основная (универсальная, с наиболее широким значением) структура для выражения необходимости. Структуры, передающие тот или иной оттенок. Семантическая, стилистическая и функциональная дифференциация структур, выражающих один оттенок.

Семантическое соотношение структур: Я должен... — Мне надо... Случаи взаимозамены и преимущественного употребления одной или другой.
Экспрессивные, в том числе фразеологизированные структуры, выражающие необходимость.
  1. Значение ненужности. Основные оттенки общего значения ненужности (нецелесообразность, необязательность и т. д.). Структуры, выражающие названные оттенки. Индивидуальные особенности (семантические, грамматические, стилистические) структур одной группы, передающих один оттенок ненужности. Роль контекста в определении точного оттенка многозначных структур, способных выражать разные оттенки ненужности.
  2. Значение желательности. Семантические варианты данной категории.

Желание, стремление, потребность совершить действие. Структуры предложений, используемые для выражения этого значения; семантическая специфика каждой из них, в том числе структур с инфинитивом (Мне бы куда-нибудь съездить) и с сослагательным наклонением (Я бы куда-нибудь съездил), различие в функционировании структур: Я хочу... — Мне хочется... Средства, используемые для выражения нереального желания.
Выражение пожелания, чтобы действия не было. Видовая характеристика глагола, выражающего данное значение.
Структуры, выражающие желательность какого-либо события, факта.
Пожелание в адрес другого лица, структуры, выражающие данное значение.
Частицы как вспомогательное средство выражения желательности.
  1. Значение опасения. Структуры предложения, используемые для выражения данного значения. Служебные слова, специально служащие для выражения опасения и способные передавать и другие значения.

Вид глагола, участвующий в выражении опасения.
Семантическая характеристика глаголов, используемых в предложениях, передающих опасение.
Выражение опасения сложным изъяснительным предложением. Используемые союзы. Использование в придаточной части для выражения сказуемого инфинитива и спрягаемой формы.
  1. Семантическая категория наличия, существования. Ядро семантической категории наличия / существования. Оттенки общего значения, глаголы, выражающие данные оттенки, не осложненные другими значениями. Критерии, на основании которых выделяются семантические оттенки наличия, существования и позволяющие разграничить употребление глаголов иметься, существовать и др.

Оттенки (аспекты) значения наличия, существования, обуславливающие употребление глаголов бывать, встречаться, наблюдаться, отмечаться, иметь место.
Группа структур, передающих ситуацию наличия свойств, качеств.
Периферийные лексические средства выражения наличия, существования, осложненные дополнительными значениями.
Взаимодействие (пересечение) семантической категории наличия, существования с другими семантическими категориями (местонахождения, принадлежности и др.).
Условия функционирования (ситуации использования) структур: У кого что / кто — У кого есть что / кто. Трудности, возникающие у иностранных учащихся.
  1. Семантическая категория принадлежности. Две основные группы структур: структуры, указывающие на владельца и на предмет обладания. Глаголы и существительные, участвующие в передаче данных значений. Глаголы владеть, располагать, обладать.

Определения, обозначающие принадлежность чего-либо кому-либо и принадлежность чего-либо к кому-либо (мамина сумка, мой дом, ребята из школы).
Способы выражения данных видов определения и их семантическая противопоставленность (ребята из соседней школы, ручка чайника, ручка от чайника и т. д.).
Функционирование притяжательных прилагательных.
  1. Семантическая категория невозможности. Синтаксические структуры, выражающие это значение, их грамматическая и стилистическая характеристика. Другие средства, служащие для выражения данного значения.
  2. Семантическая категория возможности. Семантические варианты общего значения возможности и средства их выражения (наличие возможности, способность к выполнению действия, потенциально возможное действие и т. д.).
  3. Категория отрицания. Способы ее выражения в русском языке. Отрицательные предложения и их типы. Роль частицы не. Двойное отрицание как специфическая черта русских отрицательных предложений. Структуры со значением отрицания, не содержание отрицательных частиц.
  4. Вопросительные предложения. Типы, построение, значения вопросительных предложений.
  5. Субъективные смыслы в предложении. Способы их передачи. Семантика частиц (то, ведь, же, ли, чуть, лишь бы, вроде и др.).

Синтаксические фразеологизмы как специфическое средство выражения субъективно-модальных значений.
  1. Порядок слов в русском языке. Функция порядка слов. Связь правил словопорядка с актуальным членением предложения и функциональными разновидностями русского языка.

Словообразование в практическом курсе РКИ. Словообразовательная модель как образец для словопроизводства. Учет системности словообразования на занятиях по РКИ. Три основные области словообразования, объединяющие словообразовательные типы: транспозиция, модификация, мутация. Стилистический аспект словообразования. Прагматический (функционально-коммуникативный подход) аспект словообразования. Текстообразующая функция словообразования. Комплексные единицы словообразования: минимальные учебные словообразовательные парадигма, цепочка, гнездо.
Производные слова как единицы определенного функционально-семантического поля.
<< | >>
Источник: Е. А. Галинская, Е. В. Клобуков. Русский язык и его история: Программы кафедры русского языка для студентов филологических факультетов государственных университетов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МАКС Пресс,2007. — 480 с.. 2007

Еще по теме Грамматика 1. Роль и место синтаксиса в практическом курсе РКИ:

  1. ЧАСТЬ I: ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В ЦЕЛЯХ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ
  2. Грамматика 1. Роль и место синтаксиса в практическом курсе РКИ
  3. ЧАСТЬ II: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
  4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ