<<
>>

§ 28. Состав слова. Значение частей слова.

Вопросы:

1. Что изучает словообразование?

2. Что называется основой слова?

3. Что такое окончание, какую роль оно выполняет?

4. Какая основа называется непроизводной, а какая - производной?

5.

Что такое корень слова, приставка, суффикс?

6. Какие значения выражают корень, приставка, суффикс?

Состав слова. Словообразование – это раздел науки о языке, в котором изучается структура слова и способы его образования.

В русском языке все изменяемые самостоятельные (знаменательные) по значению слова (имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, местоимения, глаголы) делятся на основу и окончание.

Основой называется неизменяемая часть слова без окончания. В ней заключено главное (вещественное, предметное) значение слова.

Окончанием называется часть слова, которая изменяется и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Основа Окончание

студент -

студент а

студент у

интересн ый

чита ю

Примечание:

Иногда окончание бывает не выражено звуками. Такие окончания называются нулевыми. Они устанавливаются при сопоставлении разных форм слова, например: купили журналы, подписались на несколько журналов, прочитали журнал?.

Основа делится на корень, приставку, суффикс. Различают производную и непроизводную основу. Непроизводная основа состоит только из корня (дом, книг-а, больш-ая), а производная – из корня и аффикса (приставки или суффикса, или того и другого).

Чтобы расчленить основу на ее составные части (морфемы), надо хорошо знать, что такое корень, приставка, суффикс, что они означают, какую роль выполняют.

Корень – общая часть всех родственных слов, в которой заключено их основное значение. Корень представляет собой неделимую часть основы. Так, в словах труд, трудно, трудовой, затруднение корень будет труд. Слов без корней не существует.

Слова, образованные от одного корня, называются родственными.

Но родственными считаются только те слова, корни которых имеют как звуковое сходство, так и одно смысловое значение. Сравните слова: 1) нос, носище, носик, носовой, переносица; 2) носить, переносить, переноска, носильщик.

В первой группе слов корень -нос-. Во второй группе – тоже -нос-. Но это разные корни: у них разные значения.

При определении корня надо учитывать, что в нем может быть чередование как гласных, так и согласных: книга, книжный; ход, хожу, хождение, похаживать.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, например: говорить – заговорить, уговорить, приговорить, наговорить. Приставок может быть две и даже три: рас- пре- деление, пере-рас-пре- деление.

Суффикс – часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов или для придания слову различных оттенков, например: дом – дом-ов-ой, дом-ик, дом-ин-а, дом-ишк-о, дом-ищ-е. При помощи суффикса -ов- образовалось новое слово, суффиксы -ик-, -ин-, -ишк-, -ищ- – придали слову дом различные оттенки.

Упражнение 362.

Укажите основу и окончание. Определите в словах нулевые окончания.

Окно, стол, пешком, писал, земля, отец, пишешь, синий, судья, здоровье, просвещение, читатель.

Найдите слово, в котором нет и не может быть окончания. Объясните, почему?

Упражнение 363.

Выделите в словах основы и определите, производные они или непроизводные.

Сокурсник, диктор, актер, диктант, лекция, заглавие, адресат, беседа, правдивый, газета, объявление, интересный, мнение, демократ, практика, увлечь, гласность.

Упражнение 364.

Выпишите в разные столбики слова, с одинаковыми корнями.

Платье, плата, платный, платяной, расплата, платьишко, платеж, платочек, бесплатный, плательщик, плательная, платочный. Вода, водитель, водник, водопровод, перевод, проводник, водоем, водянистый, водный, заводной, заводить, провод, водонос, подводник, обезвоженный, сводить, водянка, подвод.

Упражнение 365.

Подберите родственные слова к существительным новость, игра, стрела, учить. Выделите корень.

Упражнение 366.

Составьте с родственными словами словосочетания и запишите их по образцу:

Образец:

светить ярко

светлая комната

свет - наступил рассвет

осветить стадион.

1. Род, родина, родной, родители, родственник. 2. Цена, ценный, ценить, оценка, переоценить. 3. Читать, читатель, чтение, прочитанный, перечитать.

Упражнение 367.

Устно переведите на русский язык. В переводе укажите корень. Составьте с родственными словами 4 предложения.

Кари, чол, кампир, ёзмок, кучириб ёзмок, кул куймок, иш, ишсиз, бог, богча, богбон.

Упражнение 368.

Разделите на составные части следующие слова:

Переходной, прилетят, летчик, летучка, полет, восхождение, выхаживать, объявление, заявка, распространение, перераспределение, обезвредить, вестник, художественный, туризм, предутренний, вдумчивый. Схема для разбора

Основа слова
приставка корень суффикс Окончание
пере ход н ой

Упражнение 369.

Выделите морфемы в русских и узбекских словах, пользуясь условными знаками. Сделайте вывод о морфемном строении слов в русском и узбекском языках.

Образец: побелить – окартирмок.

I. Белый, беленький, побелить, бело, белизна; глубь, глубинный, глубже, углубиться, глубина, глубокий.

II. Оқ, оқроқ, оқартирмоқ, оқартув, оқизок; бир, биров, бирлик, бирлашма, бирлаштириш, бирлаштирмоқ.

Упражнение 370.

В данных примерах укажите, где имеются новые слова, образованные от первого слова каждой группы, и где – лишь формы этого слова.

1. Звонить – звоню, звонят, звонок, перезвон. 2. Новый – новейший, новые, новость, новизна, новинка, обнова. 3. Тихий – тихие, тишь, тишина. 4. Гора – горный, гористый, горы.

(Справочный материал I. 16. с. 207)

Упражнение 371.

От данных слов образуйте другие их формы, не изменяя основного значения.

Новый, перемена, осенний, поговорить, читать.

Упражнение 372.

От данных корней образуйте существительные с помощью различных суффиксов и приставок. Объясните значение образованных слов. В случае затруднений обращайтесь к толковому словарю.

Образец: Зим-а; -ник-, -овк-, -овщик-. Зимник – дорога, которой пользуются только зимой. Зимовка – пребывание в полярных условиях. Зимовщик – участник зимовки.

1. Един-ый, -ство-; со-, ени-; по-, ок

2. Куп-л-я, -ец; по-, -к; вы-; по-, атель.

3. Сел-и-ть, -ени-; по-, -ок; на-, -ени.

Упражнение 373.

Данные группы словосочетаний замените однокоренными словами.

1. Атмосферный осадок; сказочный образ красавицы из снега; ранний цветок; кристаллик снега; снежная баба; 2. Высушенный кусок хлеба; отвлеченное существительное, образованное от слова сухой; бублик; отсутствие влаги; 3. Очень прочный; защищенный, замок; очень здоровый человек; войска, идущие на подмогу; канцелярская принадлежность; 4. Лучистая энергия, воспринимаемая глазом; приспособление для освещения; образование, обучение; 5. Ласкательное слово к слову друг, полное единение, жить в согласии, противник.

Слова для справки: снег, Снегурочка, подснежник, снежинка, снеговик, сухарь, сухость, сушка, засуха, крепкий, крепость, крепыш, подкрепление, скрепки, свет, светильник, просвещение, дружок, дружно, недруг.

Отличайте предлоги от приставок: на столе – настольный.

(Справочный материал I. 16. с. 208)

Упражнение 374.

Прочитайте стихи-шутки. Найдите слова, которые пишутся по-разному, но произносятся одинаково. Как они называются? Определите, где приставка, а где предлог. Раскройте скобки.

1. Кот сапоги понес (в) растяжку.

Но, поскользнувшись, шлепнулся (в) растяжку.

2. Сугробы снега вьюги (на) мели,

И у ворот, как баржа (на) мели,

Полуторка стоит. Ну и (за) нос!

Я вышел за ворота, а мороз

Как затрещит - и хвать меня (за) нос!

3. Солнце еще облаков (не) задело,

Трава на лугу еще росы пила,

А плотник проснулся и взялся (за) дело

Слышится, как зазвенела пила.

(Я. Козловский)

Упражнение 375.

Образуйте глаголы с данными приставками. Определите значения, передаваемые приставками. С вновь образованными глаголами составьте 5 предложений.

Вы-: учить, нести, стирать, сказать;

До-: бежать, скакать, спорить, играть;

От-: лететь, учить, резать, цвести;

Об-: менять, сыпать, мерить, резать;

При-: бить, шить, готовить, мерить;

За-: играть, звенеть, петь, цвести;

По-: ехать, плыть, бежать, читать.

Упражнение 376.

Спишите, отмечая в выделенных словах приставки. Устно переведите предложения на узбекский язык и объясните, как изменяется значение глагола от прибавления различных приставок.

1. В спортзал входят студенты, участвующие в соревнованиях. 2. По дороге домой мы часто заходим в Интернет-кафе. 3. Путь от института до дома я прохожу за полчаса. 4. После занятий мы часто приходим в библиотеку. 5. Уходим из библиотеки поздно вечером.

Упражнение 377.

Определите, какую смысловую роль играет префикс в выделенных словах данного предложения.

Ехали они долго с горы на гору, переехали в брод реку, выехали на дорогу и поехали лощиной. (Л.Толстой).

Упражнение 378.

Прочитайте диалог. Составьте аналогичные диалоги на тему «Как доехать до театра (музея, института, дачи, больницы)», употребляя глаголы движения с приставками.

– Скажите, пожалуйста, как доехать до ближайшей поликлиники?

– Надо дойти до остановки троллейбуса, это недалеко. Сядете на троллейбус № 5, проедете две остановки. Выйдете и перейдете на другую сторону улицы. Пойдете направо. Пройдете мимо магазина и завернете за угол. Слева увидите поликлинику.

Упражнение 379.

Подберите однокоренные антонимы к словам. Укажите в них приставки. Переведите на узбекский язык. Составьте с антонимами 4 предложения.

Запереть – отпереть подплывать – …

Соединить – … сжимать – …

Выиграть – … завернуть – …

Привязать – … сдвинуть – …

Подбежать – … войти – …

Упражнение 380.

От данных слов образуйте по образцу новые слова при помощи суффиксов. Подчеркните чередующиеся согласные. Составьте с образованными словами четыре предложения.

1. Стрела – стрелка, гора, проводы, газета, поезд, артист, узбек, украинец, книга, гимнаст.

2. Город – городок, ветер, ход, холод, лес, колос, мед, пятак, снег, круг, друг, старик, паук, жук, петух.

3. Разведка – разведчик, груз, перевод, экскаватор, летать, доклад.

4. Река – речонка, девочка, рука, собака, бумага, душа, рубашка, бумага.

Упражнение 381.

От данных слов образуйте имена прилагательные, выделяя суффиксы:

а) аспирант, преподаватель, профессор, автор, банк, институт, учитель, методист, июль;

б) государство, время, жизнь, общество, торжество, утро;

г) телефон, туман, камень, окно, весна, осень, цена.

Упражнение 382.

Выпишите формы одного и того же слова и однокоренные слова. Определите состав однокоренных слов.

А) 1. Не слушайся врага, внимай совету друга,

А друга не поймешь, обрадуется враг.

(З.И. Бабур)

2. Что глубже дружбы? Что сильней,

Чем дружба, окрыляет в грозный час?

(М. Джалиль)

3. Кто себе друзей не ищет –

Самому себе он враг.

(Ш. Руставели)

Б) Все может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может. Поэтому защита родной земли – обязанность тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой. Людям даются почетные и уважительные звания. Самое высокое звание из всех – защитник родины. Память народа веками свято хранит имена отважных воинов так же, как и имена великих ученых, поэтов, мыслителей.

Упражнение 383.

Прочитайте текст. Определите, чем являются выделенные слова: формами одного и того же слова или родственными словами.

Одна из самых типичных черт русских городов – их расположение на высоком берегу реки. Город виден издалека и как бы втянут в движение реки: Великий Устюг, волжские города, города по Оке. Есть такие города и на Украине: Киев, Новгород- Северский, Путивль.

Это традиции Древней Руси – Руси, от которой пошли Россия, Украина, Белоруссия, а потом и Сибирь с Тобольском и Красноярском.

Город на высоком берегу в вечном движении. Он «проплывает» мимо реки. И это тоже присущее Руси ощущение родных просторов.

В стране существует единство народа, природы и культуры. Сохранить разнообразие наших городов и сел, сохранить их историческое своеобразие – одна из важнейших задач наших градостроителей. Вся наша страна – это грандиозный культурный ансамбль. Он должен быть сохранен в своем поразительном богатстве. Воспитывает не только историческая память в своем городе и в своем селе – воспитывает человека его страна в ее целом. (Д. Лихачев)

Задания к тексту:

1. Подберите синонимы к словам: типичный, грандиозный.

2. Найдите в тексте однокоренные слова, разберите их по составу.

3. Объясните значение следующих предложений: 1) В стране существует единство народа, природы и культуры. 2) Вся страна - это грандиозный культурный ансамбль.

4. Ответьте на вопросы: 1) Какая особенность характерна для всех русских городов? 2) Какие типичные черты можно отметить у городов Узбекистана?

Значение частей слова. Части основы: корень, приставка, суффикс – называются значимыми частями слова, так как они являются носителями какого-либо значения.

В корне заключен основной смысл слова, то есть его вещественное значение. Приставка и суффикс присоединяясь к корню, изменяют его смысл в соответствии со своим значением. Например, приставка без- (бес-) придает слову значение отсутствия того, что названо основой: бесконтрольный, беззаботный. Суффикс -ок- придает слову уменьшительное значение: гриб-ок, старич-ок, друж-ок, суффикс -ин- придает слову значение единичности: горош-ин-а, виноград-ин-а.

Большинство приставок и суффиксов многозначно. Например, приставка раз- (рас-) имеет значение: 1) разъединения (разрезать); 2) распространения (раздуваться); 3) интенсивности действия (разобидеться). Суффикс -к-: 1) значение лица по характерному признаку (сладкоежка); 2) значение лица женского пола по названию лица мужского пола (артистка); 3) значение предмета по его характерному постоянному признаку (терка) и т.д.

Разные приставки и суффиксы могут иметь одинаковое значение, то есть быть синонимами. Например, суффиксы -тель-, -чик-, -ец-, -щик- имеют значение «действующее лицо, деятель» (изобретатель, борец, переводчик, копировщик ).

Упражнение 384.

Отгадайте загадку. Объясните разницу в значении слов, о которых здесь идет речь. Разберите их по составу.

Ты лишь на миг себе представь-ка,

Как одиноко мне в пути,

Когда отсутствует приставка,

А мне – идти, идти, идти!

С приставкой «с» - другое дело:

С ней, без сомненья, мы б смогли

И обойти всю землю смело,

И облететь вокруг земли.

Друг друга стали б мы беречь.

Так о каких словах тут речь?

Упражнение 385.

Определите значение приставок в следующих словах.

Внести – вынести, изгнать – выгнать, исправить – поправить, нагнуть – пригнуть, покрасить – закрасить, объяснить – разъяснить, обойти – уйти, побежать – забежать, забросить – подбросить, принести – поднести, уколоть – заколоть, избить – побить, обуть – разуть, отбежать – прибежать, набросать – забросать, оклеить – отклеить.

Упражнение 386.

Запишите слова с приставкой до- в три столбика, распределив их по значению этой приставки.

Образец:

1. Значение – достичь 2. Значение – пополнить, 3. Значение – предшествование

предела: прибавить: тому, что названо в корне:

добежать доплатить доисторический

дочитать долить доперестроичный

Дописать, достучаться, дошкольный, добавить, досрочный, допрыгнуть, доплыть, догрузить, дотянуться, довоенный, добрать, дорисовать, докапиталистический.

Упражнение 387.

Запишите слова с приставкой от- в соответствующие графы

Образец:

1. Значение – удалиться, 2. Значение – сделать 3. Значение – прекратить

отделить от чего-то: с особой тщательностью: действие:

отлететь отшлифовать отшуметь

отрезать отругать отжить

Отпрыгнуть, отпеть, отутюжить, отработать, отплывать, отодрать, отдаляться, отклеиться, оттащить, отбелить, отрегулировать, отчитать, отгреметь, отодвинуть, отсеять, отрывать, отполировать, отобедать, отвоеваться.

Упражнение 388.

Из данных глаголов и существительных составьте словосочетания.

Осудить, обсудить (положение, проступок); одеть, надеть (ребенка, пиджак); рассрочить, просрочить (уплату долга, установленный срок); опустить, отпустить, упустить (момент, руки, косу, время); открыть, вскрыть, раскрыть (заговор, россыпи, пакет).

Упражнение 389.

Запишите слова с приставкой с- (со-), распределив их по значению этой приставки.

Образец:

Значение – движение вниз Значение – удаление: Значение – движение в одну точку с разных мест: Значение – взаимосвязь действия:
спускаться

спрыгивать

стирать

смывать

сбегаться

сходиться

сговориться

спеться

Сбегать, столковаться, сработаться, стекать, спрыгивать, сгребать, скашивать, сорваться, сторговаться, срубить, сгребать, созвониться, скатываться, съезжаться, слетаться, срывать, сбрасывать.

Упражнение 390.

Данные слова и словосочетания замените одним словом, имеющим приставку воз- (вос-).

Образец: говорить с чувством, с волнением – восклицать.

Разжигать чувства, зажигать. Вновь соединять. Вызывать к жизни. Употребить для себя, используя благоприятные обстоятельства. Удержать себя. Не позволить. Чуткий, впечатлительный. Создавать вновь, повторять.

Слова для справок: воспламенять, воссоединять, возрождать, воспользоваться, воздерживаться, воспрепятствовать, восприимчивый, воспроизвести.

Упражнение 391.

Какое значение придает приставка пре- данным прилагательным и наречиям? Составьте с этими словами предложения.

Преотличный, презлой, прескверный, пресмешной, премного, премило, прекрасно, пребольно.

Упражнение 392.

Вспомните значения приставок пре- и при-. Выделенные сочетания слов или слова замените одним словом с приставкой пре- или при-.

1. Весь октябрь простояла отличная погода. 2. Его критиковали за высокомерное отношение к товарищам. 3. Расположенный при доме участок содержался в отличном порядке. 4. На митинге лучшим студентам года торжественно вручили памятные подарки. 5. Постепенно новичок включился в новую для него деятельность. 6. Вполне достойное поведение – признак воспитанности. 7. Отдельные личности проповедуют искаженное толкование долга. 8. Вид у него был весьма печальный. 9. Соседка просила понаблюдать за малышом. 10. Доставляющая удовольствие встреча была намечена на воскресенье.

Слова для справок: прекрасный, пренебрежительный, приусадебный, преподнести, приобщиться, приличный, превратное, прискорбный, присмотреть, приятный.

Упражнение 393.

Запишите слова с суффиксом -ник, распределив их по группам.

Образец:

Значение
Действующее лицо Предмет Собирательность
заступник

насмешник

бумажник

подсвечник

ельник осинник

Плотник, шутник, приемник, молочник, цветник, мельник, чайник, печник, рудник, передник, орешник, задачник, дворник, коровник, помощник, работник, садовник, салатник.

Упражнение 394.

В словах фокусник, клеветник, работник, завистник, путник, огородник суффикс -ник, а не -ик. Докажите это.

Образец: 1. Фокусник – тот, кто показывает фокусы; нет прилагательного фокусный. Из сопоставления слов фокусник – фокус следует, что суффикс здесь -ник.

2. мясник – тот, кто торгует мясом; слово мясник объясняется с помощью слова мясо. Прилагательное мясной существует, но с помощью его объяснить слово мясник было бы трудно: мясник – не мясной торговец (говорят: торговец мясом). Следовательно, слово мясник образовалось от слова мясо с помощью суффикса -ник.

Упражнение 395.

С помощью суффикса -ник образовались также слова коровник, обезьянник, крольчатник, лягушатник. Почему тот и другой -ник (например, в словах завистник и коровник) нельзя считать одним и тем же суффиксом?

Упражнение 396.

Запишите слова с суффиксом -к- в четыре столбика, распределив их по значению этого суффикса.

Образец:

Значение
Отвлеченное действие Лицо женского пола Уменьшительность Орудие действия
Варка Блондинка Яблочко Задвижка

Варка, ведерко, дорожка, блондинка, терка, рубка, тяпка, горка, грузинка, голубка, дочка, описка, задвижка, подготовка, проверка, травка, цыганка, чайка, яблочко, кройка, домоседка, молочко, облачко, осетинка, царапинка, мойка, сечка, ковка.

Упражнение 397.

Образуйте от существительных – названий лиц мужского пола существительные, обозначающие лица женского пола. Выделите суффиксы. Переведите полученные пары на узбекский язык.

Мастер, певец, красавец, виновник, работник, герой, граф, князь, актер, поэт, принц, трус, повар, портной, сторож, ткач, англичанин, армянин, крестьянин, американец, иностранец, испанец.

Упражнение 398.

Укажите существительные, в которых нет суффикса -к-

Расписка, связка, выдумка, ошибка, издевка, заслонка, улыбка, зарубка, тяпка, циновка, макушка.

Упражнение 399.

Определите, какие значения имеет суффикс -чик- в следующих словах.

Газетчик, колокольчик, стульчик, переписчик, лимончик, разносчик, переводчик, резчик, стаканчик, балкончик.

Упражнение 400.

Разберите имена существительные по составу (смотрите схему анализа в приложении).

Строение, примирение, увлечение, достижение, течение, стремление, привлечение, уверение, появление.

Упражнение 401.

Выпишите существительные с суффиксом -ств- (-еств-) в таком порядке: 1) со значением отрасли производства (производство); 2) со значением названия свойств характера (мужество); 3) со значением названия деятельности (рыболовство); 4) со значением собирательности (человечество).

Садоводство, творчество, студенчество, полеводство, любопытство, геройство, кокетство, художество, начальство, невежество, торжество, китоловство, товарищество, тунеядство, волшебство, ходатайство.

Упражнение 402.

К выделенным словам с суффиксом -ени- подберите антонимы с тем же суффиксом. Устно составьте с ними предложения.

1. Продление срока сдачи лабораторных работ нас очень обрадовало. 2. Улучшение слышимости зависит от исправности аккумуляторов. 3. Отправление в поход было назначено на пятое июля. 4. Разъединение контактов нужно производить осторожно. 5. Ученик хорошо усвоил правила деления. 6. Повышение уровня доходов населения – одно из приоритетных явлений в системе мер по социальной защите. 7. Переориентация промышленности Узбекистана на выпуск готовой продукции приведет к увеличению национального дохода примерно в три раза. 8. Замедление темпов экономического развития страны было преодолено.

Слова для справок: ухудшение, соединение, понижение, сокращение, возвращение, умножение, уменьшение, ускорение.

Упражнение 403.

Выделите основы и корни в словах, стоящих в скобках, и образуйте от них однокоренные существительные с суффиксами -ств-, -еств-, -ость. Объясните, какое значение придают словам данные суффиксы.

1. Декоративно-прикладное (искус-н-ый) мастеров Узбекистана завоевало всемирную известность. 2. Поражаешься (одарен-ый) народных умельцев. 3. Беспредельная (преданн-ый) своей Родине – основная черта солдата. 4. Архитектура и (зодч-ий) – слова синонимы. 5. На аэросалоне экипаж самолета продемонстрировал высокое (мастер). 6. Продолжить подъем в горы в такую погоду было совершенным (безум-н-ый). 7. Всех присутствующих покорило (изящ-н-ый) манер молодого дипломата. 8. Только высокая (образован-ый) позволит оценить достоинства человека, сохранить национальные ценности и достижения мировой культуры.

Упражнение 404.

Прочитайте, найдите существительные с суффиксом -ств-, укажите, какое значение придает словам суффикс -ств-.

Не успел юноша пробыть в дороге и трех часов, как ветер начал вздыхать и стонать, словно заранее оплакивал то множество разрушений, которое совершит, когда придет в неистовство, подобно безумному, охваченному мрачной тоской перед наступлением буйного припадка… Среди разбушевавшихся сил природы юноша продвигался вперед с упорством человека, который не раз встречался с подобным буйством стихий, знаком с их вероломством; самые усилия, которые он должен был прилагать для противоборства их ярости, казались ему проявлением решительности и мужества. Сознание силы, помогавшей преодолевать ему все препятствия, было для него своего рода почетной наградой. То, что он различал и находил свой путь в такие минуты, когда овец сносило с холмов, а птицы падали с неба, было для него лучшим доказательством собственного превосходства, могущества человека.

(По В. Скотту)

Упражнение 405.

Выпишите существительные с суффиксом -ость- в такой последовательности: 1) со значением «качество характера», названное образующей основой (смелость); 2) со значением «способность подвергаться действию», названному образующей основой (ломкость). С выделенными словами составьте предложения.

Обидчивость, сердечность, гордость, болтливость, плавкость, восторженность, гибкость, рассеянность, искренность, робость, сдержанность, ковкость, дерзость, склоняемость.

Упражнение 406.

Прочитайте текст. Скажите, школьники каких национальностей были участниками олимпиады? Как образуются существительные, обозначающие национальность?

Во всем мире хорошо известна Международная олимпиада школьников по русскому языку, которая проводится в столице России. В Москву приезжают юные русисты из многих стран мира. Перед олимпиадой на родине учащихся устраиваются отборочные конкурсы. На этих предварительных конкурсах в Казахстане, Узбекистане, Эстонии, Латвии, Литвы, Киргизии, Армении, Чехословакии, Венгрии, Польше, Болгарии и в других странах определяются те, кто поедет в Москву. Победителями московской олимпиады были школьники из ряда стран Европы, из Монголии, из Вьетнама, с Кубы.

(Справочный материал I. 17. с. 208)

Упражнение 407.

От данных ниже слов образуйте существительные, обозначающие национальность или жителя какой-либо страны. Образуйте соответствующие формы женского рода.

Образец: Франция – француз, француженка.

Франция, Япония, Испания, Англия, Австрия, Австралия, Италия, Бразилия, Америка, Швейцария, Норвегия, Колумбия, Мексика, Греция, Турция, Грузия, Армения, Канада, Монголия, Венгрия, Казахстан.

Упражнение 408.

Назовите жителей городов.

Образец: Жители Рима – римлянин, римлянка.

Жители Москвы –…Жители Ташкента –…Жители Киева –… Жители Минска – … Жители Парижа – … Жители Белграда –… Жители Лондона – … Жители Брюсселя –… Жители Баку – ... Жители Санкт-Петербурга –… Жители Одессы –… Жители Риги –…

(Справочный материал I. 18. с208)

Упражнение 409.

Дополните предложения, вставляя подходящие по смыслу существительные с суффиксом -ист-. Какое значение он помогает выразить?

Автор юмористических рассказов – …

Музыкант, играющий на баяне –… на виолончели - …

Едущий на велосипеде – …

Журналист, пишущий очерки –…

Упражнение 410.

Укажите существительные, образованные с помощью суффикса -ист- от основ, которые могут употребляться с суффиксом -изм-. При затруднениях обращайтесь к орфографическому словарю.

Образец: слово гуман-ист образовано от той же основы, что и слово гуман-изм.

Шахматист, турист, машинист, хоккеист, капиталист, автомобилист, эгоист, баянист, тракторист, альпинист, связист, журналист, оптимист, очеркист, публицист, идеалист.

Какое значение имеет суффикс -изм-?

Упражнение 411.

Распределите прилагательные с суффиксом -ск- в два столбика: 1) со значением принадлежности лицу (автор-ск-ий); 2) со значением принадлежности географическому объекту (чимган-ск-ий).

Геройский, ташкентский, капитанский, пушкинский, директорский, аральский, лейтенантский, каракумский, штурманский, среднеазиатский.

Упражнение 412.

Выпишите прилагательные с суффиксом -ист- в таком порядке: 1) со значением «содержащий в своем составе то, что названо основой» (водян-ист-ый); 2)со значением «похожий на то, что названо основой» (золот-ист- ый)

Гористый, ершистый, землистый, серебристый, глинистый, морщинистый, ухабистый, азотистый, холмистый, костистый, бархатистый, пружинистый.

Упражнение 413.

От данных слов образуйте прилагательные с помощью различных суффиксов. Постарайтесь объяснить разницу в их значении. К образованным прилагательным подберите подходящие существительные

Турист-ск-ий, -ическ- (маршрут, база); цвет-н-ой , -аст- (ситец, карандаш), привет-лив-ый, -ственн- (человек, возгласы), вод-н-ый, -ян-, -ист- (процедуры, чернила, брызги), залив-н-ой, -ист- (луг, пение), земл-ян-ой, -ист- (цвет, вал), серебр-ян-ый, -ист- (браслет, облако), глазн-ой, -аст- (яблоко, мальчунан), кост-ляв-ый, -ист- (лещ, кляча), герой-ск-ий, -ическ- (поступок, вид).

Упражнение 414.

В каких словах суффикс -аж- выделяется, а в каких – не выделяется? Определите значение суффикса: 1) название действия, 2) количество, 3) собирательность.

Пейзаж, экипаж, репортаж, пилотаж, тираж, монтаж, метраж, вояж, вираж, гараж, массаж, мираж, страж, инструктаж, тоннаж.

Используйте образец рассуждения: в слове пейзаж суффикс -аж- не выделяется, так как в русском языке нет родственного слова без -аж-. Следовательно, данное слово имеет непроизводную основу, -аж- входит в состав корня.

Упражнение 415.

Распределите прилагательные по группам: 1) без суффикса, 2) с суффиксом -н-, 3) с суффиксом -чн-, 4) с суффиксом -озн-.

Зеленый, передний, энергичный, логичный, лимонный, павлиний, нервный, религиозный, вискозный, публичный, цветной, паровозный, гриппозный, логичный, грозный, синий, морозный, аналогичный, олений, грациозный, столичный.

Упражнение 416.

Вместо точек вставьте одно из данных в скобках прилагательных.

1. … настроение с утра царило на факультете. С детства он не любил… времяпровождение (праздное, праздничное). 2. Он всегда мечтал стать … летчиком. Солдаты обязаны выполнять свой … долг (военный, воинский). 3. Сотрудники обменялись … замечаниями и разошлись. Только этот человек мог дать ему умный … совет (деловой, дельный). 4. В последние годы были разработаны … методы лечения многих опасных заболеваний. Шахматист сделал … ход конем (эффектный, эффективный). 5. По утрам были видны … хребты - казалось, что они были совсем рядом. Высокие … берега мало-помалу сходились, долина сужалась и представлялась впереди ущельем (гористый, горный). 6. На ней было красивое … оттенка платье. У моего брата поистине … руки (золотистый, золотой). 7. В легкой промышленности широко используются ткани из … волокна. Тюбетейки были расшиты … мастерицами (искусный, искусственный). 8. Он смеялся … смехом. … болезнь распространялась очень быстро (заразный, заразительный).

Упражнение 417.

Определите значение слов каждой пары. Выделите во всех словах суффикс и укажите, как меняется значение того или иного слова в зависимости от наличия определенного суффикса. Устно составьте с каждым словом предложения или словосочетания.

Лесной – лесистый земляной – земной

игорный – игривый находка – нахождение

ворчащий – ворчливый недоверие – недоверчивость

дружественный – дружеский понятный – понятливый

человечный – человеческий промысел – промышленность

соседний – соседский обессилеть – обессилить

Упражнение 418.

Прочитайте предложения и укажите слова, которые образованы неправильно. Перепишите, исправляя ошибки.

1. Он любил рассказывать о будущем. 2. Печорин не раз проявлял бесстрашность. 3. Равнодушество охватило Евгения. 4. Устои темного царства пошатнулись. 5. Митрофан обнаруживал свое невежество во всем. 6. Успех первых пьес значительно упрочнил положение драматурга.

Упражнение 419.

Сравните слова: колокол – колокольчик, лед – ледок, ваза – вазочка, платье – платьице. Выделите суффиксы. Что вы можете сказать об их значении?

Упражнение 420.

В данных производных словах определите значение суффиксов. Укажите синонимичные суффиксы. Вспомните, какие аффиксы передают такие же значения в узбекском языке?

1. Выключатель, чайник, пустырь, березняк, читальня, грузовик.

2. Писатель, журналист, историк, танцовщик, переводчик, ташкентец, горожанин, республиканец, бедняк, хабаровчанин.

3. Учительница, графиня, горожанка.

4. Садик, стульчик, лужок, зеркальце, розочка, ручка, кошечка.

5. Глубина, смелость, доброта, любовь, чтение, единство, голубизна.

Упражнение 421.

От данных слов с помощью различных суффиксов образуйте имена существительные с общим значением «действующее лицо, деятель». Суффиксы подчеркните.

Испытать, чистить, бороться, любить, исследовать, искать, разносить, переводить с другого языка, ткать, смазывать, обмануть, плавать, полировать, копировать, создать, храбрый, умный, гордый, счастливый.

Упражнение 422.

Скажите по-другому, употребив прилагательные со значением вещества, материала. Укажите суффиксы прилагательных. Составьте с полученными словосочетаниями предложения.

Образец: Перчатки из кожи – кож-ан-ые перчатки. Брат хочет купить кожаные перчатки.

Блузка из шелка, платье из ситца, вещи из шерсти, полотенце из льна, шапка из меха, чашки из фарфора, кувшин из глины, ваза из хрусталя, стакан из стекла, поднос из серебра, хлебница из дерева, воротник из кружева, сумка из кожи.

Упражнение 423.

Можно ли назвать окончания -ов- и -ей- в словах столов, умов, пирогов, ножей, коней, зверей морфемами-синонимами? Какое значение они имеют? Приведите другие примеры синонимических окончаний. Приведите их эквиваленты из узбекского языка. Наблюдается ли явление синонимии в узбекском языке?

Упражнение 424.

Прочитайте текст. Выполните задания, данные поле текста.

Древняя и обновленная Бухара.

Совсем недавно был широко отпразднован 2500-летний юбилей древней Бухары. Этот город справедливо снискал звание «жемчужины Востока», ведь здесь сосредоточено около 140 памятников древнего зодчества, имеющих всемирное значение. Дворцы и мавзолеи, медресе и мечети, целые ансамбли уникальных сооружений.

Самые ранние архитектурные шедевры Бухары относятся к IX-X векам. Одним из самых примечательных среди них является хорошо сохранившийся до наших дней мавзолей Саманидов. Здание поражает совершенством планировки, а кирпичная кладка стен выполнена из жженого кирпича настолько искусно, что напоминает воздушное кружево. Этот семейный склеп был сооружен после смерти отца Исмаила Самани- Ахмеда. Позже там были захоронены и сам Исмаил, и его внук Наср.

Торжественно и величественно устремляется ввысь почти на 50-метровую высоту, минарет Калян (Великий), который может служить примером безупречной инженерной конструкции и прекрасного декоративного убранства.

В Бухаре – множество мечетей. В самом центре города расположена мечеть Магоки-Аттори – памятник эпохи Караханидов. Есть здесь Джума – мечеть, где свершаются пятничные молитвы, Намазча-мечеть, где может собираться на молитву только мужское население города и его окрестностей во время двух больших мусульманских праздников – Курбан-хаита и Рамазан-Хаита, гузар – мечети, которые строили в каждом жилом квартале – махалле.

Прекрасным творением древней архитектуры является ансамбль Ляби-хауз. С трех сторон древнего водоема, вырытого в 1620 году, высятся здания медресе Кукельдаш, ханака и медресе Нодира-Диван-беги.

Медресе Улугбека – одно из самых древних в Средней Азии, Абдулазизхана, пленяющая взоры своей росписью и майоликовыми узорами, ансамбль Чор-Бакр – велик список шедевров древнего зодчества.

Бухара – это крупный торговый центр на Великом шелковом пути, возрождение которого происходит уже в наши дни. Рядом с памятниками старины поднялись силуэты зданий современной архитектуры – промышленных предприятий, учреждений культуры, новых гостиниц. Открыто много совместных предприятий, таких как бухарско-болгарское СП «Ситора», выпускающее телефонные аппараты, узбекско- индийское «Туфик» – по производству лекарств.

Недавно были завершены работы по реконструкции аэропорта «Бухара». Он получил статус международного и теперь может принимать самолеты всех типов в любых метеорологических условиях.

Древняя и обновленная Бухара ждет гостей. Прикоснитесь к ее истории, полюбуйтесь ее редкостной красотой.

Бухара – это и благодатный оазис в пустыне с озерами и фонтанами, это и шумные восточные базары, и уникальные изделия ремесленников – ковровщиков, золотошвеев, чеканщиков, резчиков по ганчу и дереву…

В течение многих веков развивались и формировались на бухарской земле наука, культура. Уроженцы Бухары – великие ученые и мыслители Бохоутдин Накшбанди, Абу Али-ибн-Сино, Имам аль-Бухари и многие другие – внесли неоценимый вклад в развитие мировой цивилизации.

Комментарии к тексту:

майоликовые узоры (узоры из майолики) – узоры из обожженной глины, покрытой непрозрачной глазурью и рисунком, шедевр – исключительные по своим достоинствам произведение искусства.

Задания к тексту:

1. Определите значение слова уникальный, подберите к нему синонимы. Определите, можно ли образовать от слова Бухара существительное, обозначающее жителя (жительницу, жителей) города?

2. Найдите в словах ковровщики, золотошвеи, чеканщики, резчики суффиксы и определите их значение. Поставьте данные существительные в форме единственного числа. Можно ли образовать от них существительные, обозначающие лиц женского пола?

3. Ответьте на вопросы: Почему Бухару называют «жемчужиной Востока»? Какие архитектурные памятники есть в Бухаре? Какие новые архитектурные сооружения появились в Бухаре? Какова роль Бухары в древнем и современном мире?

4. Составьте план к тексту.

5. Перескажите текст.

<< | >>
Источник: Дмитрусенко Н.Е., Плешакова С.В.. Практический курс русского языка Ч. I. Учебник для студентов педагогических высших учебных заведений по специальности: «Родной язык и литература» (Н.Е. Дмитрусенко, С.В. Плешакова – Ташкент,2002). 2002

Еще по теме § 28. Состав слова. Значение частей слова.:

  1. 93. Состав слова
  2. 99. Изменения в морфологическом составе слова
  3. § 5. Самостоятельные и несамостоятельные значения. Несамостоятельность чувственных и несамостоятельность выражающих частей слова
  4. § 28. Переход наречий в модальные слова
  5. 5.1 Морфемика как учение о значимых частях слова – морфах и морфемах
  6. 5.10. Исторические изменения в морфемном составе слова (опрощение, переразложение, усложнение)
  7. § 2. Морфемный состав слова, его современная структура и происхождение
  8. Детерминологизация и расширение значений у слов разных частей речи
  9. Грамматические вопросы как средство презентации категориальных значений частей речи и членов предложения.
  10. Модуль 5. «Служебные части речи. Особые части речи»
  11. Слово - основная номинативная единица языка
  12. Слова категории состояния как часть речи. Полемика о словах категории состояния в отечественной науке. Вопрос о объеме части речи.
  13. Структура значения глагольного слова в свете проблем языковой системности и языкового моделирования