<<
>>

Тестовые задания (вариант 1 — 10)

Вариант 1 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — АЗО) поставьте знак (х) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) шинель

2) теория

3) тире

4) ценишь

А2. В каком слове ударение указано неверно?

1) банты (1-й слог)

2) вертит (1-й слог)

3) начался (1-й слог)

4) столяр (2-й слог)

A3. В каком предложении вместо слова РЫБНЫЙ нужно употребить слово РЫБАЦКИЙ?

1) Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, были РЫБНЫЕ промыслы.

2) Это озеро было глубокое и РЫБНОЕ.

3) Кошка, обнюхивающая на окне РЫБНОЕ заливное, неожиданно прыгнула на пол.

4) Летом мы часто ходиди на озеро, прихватив РЫБНЫЕ снасти.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) без комментарий

2) билет с плацкартой

3) поздравить с Восьмым марта

4) основываться на фактах

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Получив начальное домашнее образование в Москве, 1) Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

2) двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус.

3) этого было достаточно для поступления в Пажеский корпус.

4) дальнейшее обучение Радищева проходило в Петербурге и за границей.

Аб. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря отцу я и сестра знаем французский и английский.

2) В Вологде я нашел и начал заниматься архивами деда.

3) По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

A. Существование языка — великое благо для человечества.

Б. Человек мыслит, делает обобщения, выводит законы для явлений, существующих в мире, потом излагает это, чтобы быть понятым всеми, чтобы рассказать миру об открытиях.

B. Бесспорно, что его главной функцией является общение. Г. Язык выполняет несколько функций в современном мире.

1) А, В, Б, Г

2) Г, В, Б, А

3) Б, А, Г, В

4) Г, Б, А, В

А8. Укажите нераспространенное предложение (простое или в составе сложного).

1) А

2) Б

3) В

4) Г

А9. В каком предложении подлежащее и сказуемое выражены одной и той же частью речи?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А10. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

1) предложение А простое

2) предложение Б сложноподчиненное

3) предложение В простое

4) предложение Г простое

А11. В каком предложении есть притяжательное местоимение?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А12. Укажите значение слова ЯЗЫК в предложении Г.

1) подвижный мышечный орган в ротовой полости животных и человека

2) система знаков, передающих информацию

3) исторически сложившаяся система словесного выражения мыслей

4) манера выражения, свойственная кому-либо

А13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) выписывая

2) предрассветный

3) взвешенный

4) подстегивали

А14.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

Воща(1) ые пластинки, берестя(2) ые полоски, старательно выровне(3) ыс доски, применявшиеся некогда для письма, были непригодны для долговреме(4) ого хранения.

1) 1,3,4

2) 3,4

3) 1,4

4) 4

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) проц..дить, выд..ржать, соб..ру

2) выпр..мить, удес..терять, пл..вчиха

3) д..ревянный, п.ризонт, создавать

4) объ..здной, взгл..нуть, л..дяной

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре..почесть, о..бить, на.хтрочный

2) бе..жизненный, бе..фокусный, в..бодрить

3) пререкаться, неприхотливо, присуждение

4) дезинфекция, мединститут, по..екать

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) расскажешь, возбуждаемый

2) повторяешь, возвраща..мый

3) заправ..шь, затенный

4) выгляд..шь, немысл..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. гор..вать Б. корн..вой

B. находч..вый Г. затрагивать

1) А,Б,Г

2) А, Б, В

3) В, Г

4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1) видит добрых он, куда н(2) обернется, а первый сам н(3) с кем н(4) уживется.

1) 1,2

2) 2

3) 2, 3

4) 3, 4

А20. В каких предложениях оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Люди приуныли, лошади ТО(ЖЕ) устали. ЧТО(БЫ) он ни говорил, все было бесполезно.

2) Не знаю, (ОТ) ЧЕГО у меня вдруг забилось сердце. Пробилась зелень полевая (НА) ВСТРЕЧУ свету и теплу.

3) Ночью развели огромный костер (НА) ВЕРХУ горы. Я объяснил, (ЗА) ЧЕМ мне это нужно.

4) Он долго бродил (В) БЛИЗИ дома. Я имею (В) ВИДУ вчерашний случай.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Дважды ему попадались маленькие полянки() и тогда можно было взглянуть на мерцающие в вышине звезды.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Рыба(1) раньше хорошо бравшая приманку(2) перестала клевать(З) и(4) уставшие от бессонной ночи(5) рыболовы уснули.

1) 1,2,3 2) 1,3 3) 4,5 4) 1,2,3,4,5

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Май (1) по словам старожилов (2) всегда был теплым в этих краях.

Я думаю, что судить о достоинствах проекта (3) по словам дилетантов (4) никак нельзя.

1) 1,2,3,4

2) 1, 2

3) 3, 4

4) 1, 3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Почти каждый вечер они уезжали куда-нибудь за город или на водопад.

2) А вокруг были дым и бой и смерть.

3) Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всякому благородному и прекрасному.

4) Я видел только верхушки деревьев да извилистый край берега.

А25. Укажите условие постановки тире в данном предложении.

Но самое великое чудо, созданное около трех с половиной тысяч лет назад скульптором Тутмосом, — портрет жены фараона Эхнатона царицы Нефертити.

1) в неполном предложении

2) между частями бессоюзного сложного предложения

3) между подлежащим и сказуемым

4) перед распространенным приложением

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

С широкого речного плеса доносился плавный плеск(1) каким дышит в полдень всякая река(2) и(3) слушая который(4) хорошо лежать на прибрежном песке(5) и смотреть в глубокое небо.

1) 1

2) 2,5

3) 1,3,4

4) 1,2,3,4,5

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Оказалось (1) что (2) хотя доктор говорил очень складно и долго (3) никак нельзя было передать того (4) что он сказал.

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,3 4) 2,3

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?

1) Если не освоил предыдущего, никогда не берись за последующее.

2) Гулливер заранее снял свой кафтан, потому что боялся повредить полами его крыши домов.

3) После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель взял у них тетради.

4) Кот стал урчать и облизываться, когда сытно отобедал стерлядкой.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

(1) Компьютеры появились во второй половине XX века. (2) Сначала словом «компьютер» называли вычислительные устройства, выполнявшие самые примитивные интеллектуальные функции. (З) Потом этим словом стали называть вообще всякие устройства, имеющие дело с информацией и имитацией интеллектуальных операций с нею, то есть всякие интеллектуально-информационные устройства. (4) Успех их был умопомрачительным, беспрецедентным. (5) В течение жизни двух-трех поколений они покорили человечество. (6) Они стали всесильными божествами нашего Глобального человейника.

(7) Личные компьютеры, в которые мы «записываем» информацию о нашей индивидуальной жизни, в шутку называют исповедальниками. (8) А всерьез их считают материализацией нашей духовной жизни, наших бестелесных душ. (9) 0ни прошли три этапа в своем развитии: печатания пальцами, диктовки голосом и думания про себя. (Ю) Появились даже такие исповедальники, которые записывают сны и неосознанные мозговые процессы, то есть подсознание. (11) Уже в XX веке были изобретены миниатюрные устройства, позволяющие пользоваться исповедальниками на любом расстоянии от них.

(12) Точно так же в XX веке были изобретены миниатюрные устройства, позволяющие получить справку по любому вопросу из глобальной информационной сети. (13) Современный человек уже немыслим без таких универсальных информаторов, как и без исповедальников. (14) Считается, что благодаря таким универсальным информаторам мы носим с собой (именно с собой, а не в себе!) все богатства познания, накопленного человечеством за всю прошлую историю, — стали сверхлюдьми. (15) Но это ничуть не препятствует тому, что подавляющее большинство таких сверхлюдей является дураками и невеждами.

(АЛ. Зиновьев)

А29. Укажите утверждение, соответствующее позиции автора.

1) Современный компьютер сделает из человека сверхчеловека.

2) Универсальный компьютер — это цель и смысл нашей духовной жизни.

3) Объем и доступность информации не избавят человечество от невежества.

4) Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед. (Аристотель)

АЗО. Определите стиль и типы речи.

1) разговорный; описание

2) художественный; рассуждение

3) научно-популярный; повествование

4) публицистический; рассуждение

А31. Укажите предложения, в которых используются индивидуально-авторские неологизмы.

1) 2,4 2) 3, 12 3) 6,7 4) 10, 14 Вариант 1 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 13—14 выпишите слово, образованное неморфологическим способом (переход из одной части речи в другую).

82. Из предложений 3—6 выпишите определительное(-ые) местоимение(-я).

83. Из предложения 13 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1—7 найдите простые односоставные неопределенно-личные предложения. Напишите номера этих предложений.

85. Среди предложений 7—13 найдите простые предложение с обособленным определением. Напишите номера этих предложений.

86. Среди предложений 7 — 15 найдите сложные предложения, включающие в свой состав придаточные изъяснительные. Напишите номера этих предложений.

87. Среди предложений 1 — 11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи антонима и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8. Какие из перечисленных художественных средств используются в тексте? Запишите цифры в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

Список терминов:

1) метонимия

2) метафора

3) эпитет

4) оценочная лексика

5) сравнение

6) литота

7) параллелизм

8) вопросно-ответная форма изложения

9) риторический вопрос Вариант 1 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 2 Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — АЗО) поставьте знак (х) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове все согласные звуки твердые?

1) демон

2) сорочка

3) можешь

4) грустная

А2. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) памятуя

2) звонят

3) включат

4) квартал

A3. В каком предложении вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употребить слово БОЛОТИСТЫЙ?

1) Алеша надел большие БОЛОТНЫЕ сапоги.

2) Новая военная форма БОЛОТНОГО цвета была ему к лицу.

3) Наш путь пролегал через БОЛОТНУЮ местность.

4) В воздухе чувствовался едкий БОЛОТНЫЙ запах.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара туфель

2) несколько полотенец

3) страннейшая ситуация

4) около пятиста километров

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Возвратившись из поездки, 1) произошел интересный случай.

2) мы поделились яркими впечатлениями с друзьями.

3) мне не спалось.

4) надолго запомнились интересные случаи в пути.

А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Одним из русских прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.

2) Не все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.

3) Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.

4) Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном».

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

А. Петербург занимает особое место в истории русской культуры XVII — начала XX веков.

Б. Этот город стал эмблемой целого периода истории России — имперского. В. Имперский период не случайно называют петербургским. Г. Особая «державная» мифология, сложная имперская символико-эмблемати-ческая система составляли важную, если не главную, часть «души Петербурга».

А7. После какого предложения должна следовать данная ниже фраза?

Это обстоятельство определило и ту существенную роль, которую она сыграла в формировании эстетической выразительности облика города, его градостроительного ансамбля.

1) после А

2) после Б

3) после В

4) после Г

А8. Какое предложение является односоставным или включает в себя односоставное?

1) А

2) Б

3) В

4) Г

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой одного из предложений текста?

1) Петербург занимает особое место

2) город стал

3) период называют

4) мифология, система составляли

А10. Укажите верную характеристику предложения Г текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

All. В каком предложении есть местоимение?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А12. Укажите значение слова МИФОЛОГИЯ в предложении Г.

1) древнее народное сказание о богах, легендарных героях

2) недостоверный рассказ, вымысел

3) что-либо фантастическое, заманчивое

4) повествование исторического или легендарного содержания

А13. В каком слове есть суффикс -НОСТЬ-?

1) вольность

2) горячность

3) древность

4) тактичность

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В простенке между занавеше(1) ыми окнами были установле(2) ы часы с боем, а рядом с ними — шкаф с большими стари(3) ыми книгами в кожа(4) ых переплетах.

1) 1,2

2) 4 3) 2,4 4) 2, 3,4

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р.хтение, впрог.лодь, прогнозировать

2) оплатить, р..птание, в..кзал

3) отмахнуться, прилагать, блокировка

4) застр..чить, кр.,веносный, порождение

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) и..подтишка, ра..писать, во..хождение

2) на..строить, о..пить, пстаивать

3) раз..грать, меж..гровой, контр..гра

4) об..ект, об..ятия, под..ячий

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) выжив..шь, разве..нный

2) выкрики..шь, выполняемый

3) переклс.шь, независ..мый

4) вяж..шь, колебл..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. выс.вать Б. эмал..вый

B. расш..вать Г. совестл..вый

1) А, Б

2) А, Б, В

3) В, Г

4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Н(1) будь на то господня воля, н(2) отдали б Москвы! Н(3) мог он ямба от хорея, как мы н(4) бились, отличить.

1) 1,2 2) 3,4

3) 1

4) 4

А20. В каких предложениях оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Она все ТАК(ЖЕ) хороша. Я спешил, ЧТО(БЫ) застать ее.

2) (НА) СЧЕТ меня не беспокойтесь. Она красива, (ПРИ) ТОМ умна.

3) Ты пришел поздно, он ТО(ЖЕ) опоздал. (ПО) ЭТОМУ берегу идти было опасно.

4) (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких недель стояла жара. Берись ЗА(ТО), к чему ты сроден.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Неужели это не сон( ) и он снова увидит дорогих ему людей?

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Снежок(1) выпавший ночью(2) и тающий у нас на глазах(З) делает недалеко расположенный холм(4) еще более скользким.

1) 1,3,4

2) 2 3) 2,4 4) 1,3

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Скупой луч солнца прорвался(1) наконец(2) сквозь мглу. С конца сентября пого-да(3) по обыкновению(4) менялась.

1) 1,2,3,4

2) 1, 2

3) 3, 4

4) 1,3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Покатилась моя старушка на землю ни жива ни мертва и даже кричать больше не может.

2) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно.

3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева.

4) Никогда ни с каким посторонним ни на каком официальном визите он не был так ненатурален и фальшив.

ЧА25. Укажите условие постановки двоеточия в данном предложении.

Везде в снующей, исчезающей темени сопит пахнущая корнями земля: это зашевелились в несметном числе травяные ростки, поднимая и распахивая прошлогодние листья, хвоинки и сгнивающие сучки.

1) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения

2) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую

3) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения

4) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Для того(1) чтобы не прогрелась земля(2) с боков были посажены папоротники^) и из соседнего ручья проведена узенькая канавка(4) по которой сочилась вода.

1) 1,2,3,4 2) 2, 3 3) 1,3,4 4) 2,4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лишь изредка(1) маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу(2) и(3) если пристально вглядеться(4) то можно было увидеть ее тончайшее кристаллическое строение.

1) 1,2,3,4 2) 1,4 3) 2,3 4) 2, 4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Косой дождь, который гнал сильный ветер, лил как из ведра.

2) Травы, которые мы сорвали на лугу, сушились на чердаке.

3) Среди книг не было ни одной, которая не могла бы заинтересовать меня.

4) Мало кто поймет восторг, который охватил меня.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — АЛ, В1 — В8, С1.

(1) Россия не только государство... (2) Она — сверхгосударство, океан, стихия, которая еще не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. (3) Не засверкала еще в отточенных и ограненных понятиях, в своем своеобразии, как начинает в бриллианте сверкать сырой алмаз. (4) Она вся еще в предчувствиях, в брожениях, в бесконечных желаниях и бесконечных органических возможностях.

(5) Россия — это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток.

(б) Россия — это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами.

(7) Россия — меховая щетина бесконечных лесов, протянувшихся от края и до края, ковры лугов, ветреных и цветущих.

(8) Россия — это бесконечные снега, над которыми поют мертвые серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными веснами выходят темные фиалки, синие подснежники.

(9) Россия — страна неслыханных, богатейших сокровищ, которые до времени таятся в ее глухих недрах.

(Ю) Россия — не единая раса, и в этом ее сила. (П) Россия — это объединение рас, объединение народов, говорящих на ста сорока языках, это свободная соборность, единство в разности, полихромия, полифония...

(12) Россия грандиозна. (13) Неповторяема.

(14) Россия — полярна. (15) Россия — мессия новых времен...

(По Вс. Иванову)

А29. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 2

2) 5

3) 10

4) 15

АЗО. Определите тип речи данного текста.

1) описание

2) рассуждение

3) повествование

4) повествование и описание

А31. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 2

2) 5

3) 7

4) 9 Вариант 2 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Каким способом образовано слово СВЕРХГОСУДАРСТВО из предложения 2?

82. Из предложений 4—5 выпишите страдательное причастие прошедшего времени.

83. Из предложений 10—11 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1—6 найдите сложное предложение, включающее двусоставное с составным глагольным сказуемым. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 1—5 найдите предложение с обособленными определениями. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 6—9 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номера этих предложений.

87. Среди предложений 1—8 найдите такие, которые соединяются с предыдущим при помощи местоимения. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«Своеобразие текста заключается в его декламационное™, лозунговости. На это, указывает структура текста.

Особенно четко просматривается___в предложениях 5—15, которая

предполагает наличие синтаксического параллелизма.

Взволнованность создается наличием ___ (предложения 2, 3, 12, 13), которая приближает текст к разговорной, «неподготовленной» речи, актуализируя каждую его часть.

Автор использует неожиданные___(предложения 2, 4, 6, 15) и парадоксальные единства___(предложения 5, 11) ».

Список терминов:

1) оксюморон

2) метафора

3) литота

4) эпифора

5) анафора

6) парцелляция

7) аллегория

8) сравнительный оборот

9) риторический вопрос Вариант 2 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 3 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — АЗО) поставьте знак (х) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) молотьба

2) багаж

3) сжечь

4) сбережешь

А2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) доведена

2) подростковый

3) позвонишь

4) углубить

A3. В каком предложении вместо слова ДЛИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить слово ДЛИННЫЙ?

1) Все свои закупки жители этого города делали крайне редко, совершая ДЛИТЕЛЬНЫЕ путешествия.

2) Канал оказался судоходным и очень ДЛИТЕЛЬНЫМ.

3) На этот раз ДЛИТЕЛЬНЫЕ рукоплескания превратились в овации.

4) Мастерство писателя вырастает из тонкого и ДЛИТЕЛЬНОГО наблюдения за окружающими его людьми.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) одеть куртку

2) более двухсот тысяч воинов

3) с обеими девушками дружна

4) еще более красивый орнамент

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Сдав экзамены на степень бакалавра, 1) с легкостью в душе он отправился отдыхать в горы.

2) на него обратили внимание профессора смежной кафедры и пригласили к себе на работу.

3) у него закружилась голова от неожиданного успеха.

4) его увлекла перспектива дальнейшего карьерного роста.

А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Президент попросил доложить обо всем, что происходит в стране.

2) Друзья надеялись и верили в успех.

3) По прибытии поезда мы отправились в центр города.

4) Мой друг был полон новых идей.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

(А) (Б) Вся другая информация — как звуки, так и изображения — для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определенным числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (Г) Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (Д) Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (Е)...

А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте на месте пропуска предложения (А) ?

1) Персональные компьютеры — это универсальные устройства для обработки информации.

2) Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.

3) Вся информация, предназначенная для долговременного пользования, хранится в файлах.

4) Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, например на гибких и жестких дисках.

А8. Какое из предложений должно стоять на месте пропуска предложения Е?

1) Прежде всего, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

2) Однако компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

3) Кроме того, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

4) Иными словами, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

А9. Какие слова являются грамматической основой в предложении Б текста?

1) информация — звуки, изображения

2) информация должна

3) информация должна быть преобразована

4) информация преобразована

А10. Укажите верную характеристику предложения Б текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕОБРАЗОВАНА из предложения Б текста.

1) действительное причастие

2) страдательное причастие

3) прилагательное

4) деепричастие

А12. Укажите значение слова КОДИРУЕТСЯ в предложении В.

1) воспроизводится в определенной последовательности

2) постоянно повторяется

3) записывается в виде текста

4) преобразовывается с помощью определенных условных обозначений

А13. В каком слове есть суффикс -ИНК- со значением «маленький»?

1) жемчужинка

2) снежинка

3) кабинка

4) спинка

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Когда погода была безветре(1) а, смотритель маяка, не торопясь, сворачивал папиросу из кроше(2) ого табака, надевал форме(3) ую бескозырку и потрепа(4) ый бушлат и шел к морю.

1) 1,4 2) 1,2,3 3) 2 4) 3,4

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) л..петать, симметрично, л..песток

2) органический, просвещение, ан..малия

3) распоряжение, извещение, заразительно

4) заставлять, по..виться, разрастаться

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра..плетать, бесхитростный, низковольтный

2) расчертить, расширение, выбалтывать

3) низвергнуть, во..родить, ра..купить

4) чересчур, ни..послать, во..петь

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) выгляд..шь, недвижимый

2) высп..шься, прерываемый

3) пиш..шь, рассеянный

4) скач..шь, построенный

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. забол..вать Б. милост..вый

B. врач..вать

Г. жалост.вый

1) А, Б, Г

2) А, Б, В

3) В, Г

4) А, В

А19. В каком предложении в обоих случаях надо писать НЕ?

1) Н.. одна книга н.. несет в себе столько сведений, как словарь.

2) Сколько н.. сидел я над задачей, но решить ее н.. смог.

3) Бродя по лесу, он н.. раз натыкался на гнезда птиц, но н.. при каких обстоятельствах не разорял их.

4) Энциклопедии н.. могут н.. оказать влияния на расширение вашего кругозора.

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Времени было мало, ЧТО(БЫ) исполнить все, ЧТО(БЫ) хотелось.

2) Все ТА(ЖЕ) дверная ручка замка ТАК(ЖЕ) слабо отворялась.

3) (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ дороги мы два раза переехали через реку, ЧТО(БЫ) запутать следы.

4) (В) НАЧАЛЕ мы не понимали друг друга, а (В) ПОСЛЕДСТВИИ очень подружились.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. По улице расползлись широкие лужи( ) и потекли быстрые ручьи.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Увидел он соседа своего(1) гордо сидящего верхом(2) и(3) поджидающего зай-ца(4) которого мальчишки криками и трещотками(5) выгоняли из кустарника.

1) 1,2,3,4

2) 2, 3, 5

3) 1,4 4) 1,2,3,4,5

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Здесь столько снега, что он(1) кажется(2) никогда не растает. Ель(З) кажется(4) великаншей, голова которой покрыта снеговой пушистой шапкой.

1) 1,2,3,4 2) 1, 2 3) 3,4

4) 1, 3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Все вертится и кружится и несется кувырком.

2) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей.

3) На другой день ни свет ни заря я устремился в лес.

4) В этом воздухе было восхищенье и благодарность и любовь.

А25. Укажите предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить двоеточие.

1) Темный лес хорош в яркий солнечный день( ) тут и прохлада и чудеса световые.

2) Василий Петрович чувствовал( ) что не в состоянии разрешить этого вопроса, и продолжал сидеть.

3) Какая-то ненатуральная зелень( ) творение скучных и непрерывных дождей — покрывала жидкою сетью поля и нивы.

4) Дунул ветер( ) все дрогнуло, ожило и засмеялось.

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я видел счастливого человека(1) заветная мечта(2) которого(З) осуществилась.

1) 1,2,3

2) 1 3) 1,3 4) 2

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Наконец он почувствовал(1) что больше не может и(2) что(З) если теперь он сядет(4) то ему больше не подняться.

1) 1,2,3,4 2) 1,2,3

3) 3, 4 4) 1,4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Сотни людей глазели на обезьянку, которая уселась на самом коньке крыши.

2) Из расселины, что превратилась в небольшой овраг, бьет ключ.

3) Калиныч отворил нам избушку, которую кто-то украсил пучками сухих душистых трав.

4) Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — АЛ, В1 — В8, С1.

(1) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. (2) Я понимаю, конечно, что ничего таинственного в их блеске нет и что любой физик легко объяснит это явление законами оптики. (3) Но все же блеск камней вызывает ощущение таинственности. (4) Трудно примириться с мыслью, что внутри камня, откуда льются сияющие лучи, нет собственного источника света.

(5) Сравнительно легко объяснить происхождение «поэтического излучения» многих наших слов. (б) Очевидно, слово кажется нам поэтическим в том случае, когда оно передает понятие, наполненное поэтическим содержанием.

(7) Но действие самого слова (а не понятия, которое оно выражает) на наше воображение, хотя бы, к примеру, такого простого слова, как зарница, объяснить гораздо труднее. (8) Само звучание этого слова как бы передает медленный ночной блеск далекой молнии. (9) Конечно, это ощущение слов очень субъективно. (Ю) На нем нельзя настаивать и делать его общим правилом. (11) Так я воспринимаю и слышу это слово. (12) Но я далек от мысли навязывать это восприятие другим. (13) Бесспорно лишь то, что большинство таких поэтических слов связано с нашей природой.

(14) Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.

(15) Для всего, что существует в природе, — воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав, — в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

(16) Чтобы убедиться в этом, чтобы изучить меткий и емкий словарь, у нас есть, помимо книг таких знатоков природы и народного языка, как Кайгородов, Пришвин, Горький, Алексей Толстой, Аксаков, Лесков, Бунин и многие другие писатели, главный и неиссякаемый источник языка — язык самого народа — язык паромщиков, пастухов, пасечников, охотников, рыбаков, старых рабочих, лесных объездчиков, бакенщиков, кустарей, сельских живописцев, ремесленников и всех тех бывалых людей, у которых что ни слово, то золото.

(К. Г. Паустовский)

А29. В каком предложении наиболее точно отражается точка зрения автора?

1) 1

2) 6

3) 14

4) 15

АЗО. Определите стиль и тип речи текста.

1) публицистический; рассуждение

2) научно-популярный; описание

3) разговорный; повествование

4) художественный; рассуждение

А31. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 5

2) 9

3) 14

4) 16 Вариант 3 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 1—3 выпишите слово, образованное приставочным способом.

82. Из предложений 7—8 выпишите все наречия.

83. Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ, с местоимением в качестве главного слова.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1—9 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

85. Среди предложений 7—16 найдите сложноподчиненное предложение, в котором главное предложение осложнено обособленным дополнением. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 1—8 найдите сложное предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.

87. Среди предложений 3—9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«Чтобы убедить читателя в поэтичности и красоте русского языка, автор прибегает к___(предложение 1).

В предложениях 1, 4, 5, 14 автор использует___и___для создания

яркого художественного образа.

___, использованные автором в предложениях 15, 16, расширяют наше

представление о поэтичности русского языка».

Список терминов:

1) метафора

2) сравнение

3) эпитет

4) парцелляция

5) анафора

6) антитеза

7) ряды однородных членов

8) риторическое обращение

9) риторический вопрос Вариант 3 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 4 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — АЛ) поставьте знак (*) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове все согласные звуки глухие?

1) стаканчик

2) съесть

3) вцепившись

4) отъезд

А2. В каком слове ударение падает на третий слог?

1) обеспечение

2) договоренность

3) закупорить

4) поклонится

A3. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить слово ПРЕДОСТАВИТЬ?

1) Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой нечто похожее на замок.

2) Актера попросили ПРЕДСТАВИТЬ пение соловья.

3) Вам нужно срочно ПРЕДСТАВИТЬ отчет о командировке.

4) Я ПРЕДСТАВЛЮ вам возможность самостоятельно решать эти вопросы.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более семьсот книг

2) в обоих случаях

3) по окончании школы

4) нет времени

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Опровергая общее утверждение, 1) приведите хотя бы один довод против.

2) у нас завязался спор.

3) у меня не хватило аргументов.

4) это называется контрпримером.

Аб. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Губернатор лично отслеживает уровень поставок продовольствия.

2) Автор детально описывает путешествие на Кавказ.

3) Плата за обучение возможна по частям.

4) Задания на олимпиаде были не такие легкие, чем прежние.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

А. С обратной стороны к стилю прикреплялась лопатка, которой заглаживали воск, исправляя ошибку.

Б. Отсюда, кстати, и пошла поговорка: «Чаще поворачивай свой стиль», то есть исправляй ошибки, следи за собой.

В. Вместо современной бумаги использовалась дощечка, покрытая воском с двух сторон.

Г. В Древней Греции писали стилем — палочкой, заостренной с одного конца.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) А,В,Б,Г

2) Г, Б, А, В

3) Б, А, Г, В

4) Г, В, А, Б

А8. Укажите предложение с обособленным обстоятельством.

1) А

2) Б

3) В

4) Г

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой одного из предложений текста?

1) заглаживали воск

2) пошла поговорка

3) дощечка покрытая

4) писали стилем

А10. Укажите верную характеристику предложения А текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОКРЫТАЯ из предложения В текста.

1) прилагательное

2) глагол

3) причастие

4) деепричастие

А12. Укажите значение слова ОДНОГО в предложении Г.

1) кто-либо единственный

2) составляющий единое число

3) такой же, одинаковый, тождественный

4) название числа, состоящее из 1 единицы

А13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) потрошеный

2) подпрыгивая

3) нагромождение

4) высотный

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Дочь его была воспита(1) а по-стари(2) ому, то есть окруже(3) а мамушками, нянюшками, подружками и се(4) ыми девушками.

1) 1

2) 1,3

3) 2,3

4) 1,3,4

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласи корня?

1) ш..птаться, возл.тать, ч.хтотность

2) провозглашать, систематический, пром..кать

3) чистоплотный, ж..мчужина, ц..ганский

4) см..гчить, раск..лоть, с.мволика

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) престарелый, притязание, пр..лыцать

2) пресытиться, пресловутый, непререкаемый

3) преЧудливый, преСпособление, препроводить

4) превозмочь, прелюдия, премечание

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) заверТеШЬ, знач„мый

2) терп„шь, успокоенный

3) закручива„шь, закупленный

4) застаВеШЬ, вращаемый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. навьюЧеВать Б. затмевать В.рулевой Г. завистЛеВый

1) А, Б, Г 2) Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А19. В каком предложении пропущена буква И?

1) Не раз от скуки он свои мечты мне поверял.

2) Нам нельзя н.. пригласить его.

3) Где только н.. воевал этот генерал!

4) Как н.. трудна дорога, двигаться вперед необходимо.

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) ЧТО(БЫ) мне сделать, ЧТО(БЫ) они помирились.

2) Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА) ТЕМ пропал ТАК(ЖЕ) неожидан] как и появился.

3) КУДА(ЖЕ) они едут, в город ЧТО(ЛИ) ?

4) Напрасно мы всматривались (В) ДАЛЬ: (НА) ВСТРЕЧУ нам поднимался тум

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

По голубым снегам двигались тени() и перед взором вдруг открывались неви, мые раньше скалы.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Места посуше(1) были заняты тростниками(2) вполне оправдывающими свое видовое название(З) и(4) вытеснившими почти всякую растительность.

О 1

2) 2

3) 1, 3 4) 2,4

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Море было бурным(1) однако(2) плыли они быстро. Если я говорю(З) значит(4) так оно и есть.

1) 1,2,3,4 2) 1,3 3) 1,3,4 4) 2,4

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) В Средневековье появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.

2) Одинокие рыцари либо присоединялись к сложившимся группам либо образовывали свою собственную.

3) Футбольный матч или премьера нового спектакля или происшествие в городе могут занимать умы и сердца огромного количества людей.

4) У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских и азиатских стран.

А25. Укажите условие постановки двоеточия в данном предложении.

Писатель — не сочинитель: первый пишет, чтобы изложить свои мысли, второй сочиняет, чтобы что-нибудь написать.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

«Барство дикое»(1) несовместимо со свободой(2) гимн(З) которой(4) прозвучал уже в ранних стихах Пушкина.

1) 1, 2

2) 2

3) 1,3

4) 2, 4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Давно заметил(1) что(2) когда проникающий в лес ветерок(3) качает деревья(4) то в этом есть особенная, глубокая прелесть.

1) 1,2,3,4 2) 2,4 3) 1,2,3 4) 1,4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? '

1) Все рассмеялись, когда поняли причину моей веселости.

2) Когда взошло солнце, мы двинулись в путь.

3) Когда море успокоилось, оно преобразилось.

4) Мальчики долго не могли прийти в себя, когда увидели огни на реке.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

(1)...Математические методы необходимы теории искусства и литературы, так же как они необходимы естествознанию.

(2) В искусстве и литературе, в музыке и эстетике без всякого опасения прослыть неточными мы пользуемся определениями: больше, меньше, выше, ниже, красивее, полнее, ярче, светлее, громче, содержательнее. (З) Возможно, мы приближаемся к такому времени, когда встанет вопрос об «уточнении» искусствоведческих терминов?

(4) В эру кибернетики для математических методов появляется больше возможностей проникновения в сферу искусства и литературы. (5) В связи с этим, как писал еще Винер, возникло целое течение «машинопоклонников».

(6) Но победное шествие кибернетики, информатики и вычислительной техники, как ни странно, усилило потребность в изучении искусства традиционными, неформальными средствами, так как большое значение имеют качественные оценки искусства.

(7) Сторонники математического анализа искусства часто приводят слова пушкинского Сальери: «...поверил я алгеброй гармонию», стыдливо опуская начало стиха: «...звуки умертвив, музыку я разъял, как труп». (8) К сожалению, это так. (9) Алгебра сегодня только инструмент для формального анализа в искусстве и действует покуда как скальпель хирурга. (Ю) Мы лишь в туманной дали, еле-еле замечаем признаки превращения этого режущего инструмента в одухотворенное перо поэта.

(П) Очень важно соблюдать чувство меры при попытке объяснить искусство.

(В. Пекелис)

А29. Укажите, между какими предложениями в тексте должна следовать фраза. В науке и технике это совершенно недопустимо.

1) между 1 и 2

2) между 2 и 3

3) между 7 и 8

4) между 10 и 11

АЗО. Определите тип речи текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

4) повествование и рассуждение

А31. Укажите предложение, в котором используется разговорное просторечное слово.

1) 3

2) 5

3) 9

4) 10 Вариант 4 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным способом.

82. Из предложений 6—7 выпишите все деепричастия.

83. Из предложения 10 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 4—11 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 1—6 найдите простое предложение, осложненное вводным предложением. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 1—6 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

87. Среди предложений 1—б найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«Обозначение актуальности поставленной проблемы дается в предложении 3, где используется___.

Представление о границах, которые охватывает эта проблема, и ее сути, мы получаем из предложений 1, 2, где использованы___.

Отношение автора к данной проблеме прослеживается в применении___.

Для более яркого создания образа автор включает в предложения 9, 10___».

Список терминов:

1) метафора

2) фразеологизм

3) эпифора

4) литота

5) анафора

6) парцелляция

7) ряды однородных членов

8) вводные конструкции

9) риторический вопрос Вариант 4 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 5 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А31) поставьте знак (*) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове есть звук [о]?

1) отбежать

2) дорогие

3) уголь

4) елка

А2. В каком слове ударение падает на последний слог?

1) динамометр

2) христианин

3) торты

4) силос

A3. В каком предложении вместо слова КОННЫЙ нужно употребить слово КОНСКИЙ?

1) Он владелец КОННОГО завода и какой-то фабрики.

2) Ни КОННОМУ, ни пешему судьбы не миновать.

3) Дорога скоро вывела из рощи на поляну, и они сразу услыхали КОННЫЙ топот и ржание.

4) По дороге шел КОННЫЙ отряд.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более нужнее

2) несколько гектаров

3) с четырьмястами рублями

4) поезжай домой

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая над сочинением, 1) сначала составляется план.

2) не отвлекайтесь.

3) вас ничто не должно отвлекать.

4) вам нужны будут дополнительные материалы.

А6. Укажите предложение без грамматических ошибок (без нарушения синтаксической нормы).

1) Школьники охотно помогали группе археологов, приехавшим в Новгород.

2) Мы выписываем журнал «Природу».

3) Пьеса ставилась как в столичных, так и провинциальных театрах.

4) После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

А. Суздаль был тихим, провинциальным и немноголюдным городком уже в начале XVI века, когда московские владыки завели традицию ссылать в здешний

Покровский монастырь опостылевших жен, коим составляли компанию прочие не менее знатные узницы.

Б. Все те же городские валы с древним собором в центре, тот же огромный Ильинский луг в пойме речки Каменки, те же, что и полтысячи лет назад, имена улиц.

В. Двадцатый век оказался, правда, похуже вражеских орд: обратились в груды кирпичей многие шедевры зодчества.

Г. Как ни удивительно, «город серебряного сокола» не слишком изменился с тех пор.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) В,Б,А,Г

2) А, В, Б, Г

3) А, Г, Б, В

4) Г, Б, А, В

А8. В каком предложении есть вводное слово?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой одного из предложений текста?

1) Суздаль был

2) узницы составляли компанию

3) век оказался

4) город изменился

А10. Укажите верную характеристику предложения Г текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОХУЖЕ из предложения В текста.

1) наречие в сравнительной степени

2) прилагательное в сравнительной степени

3) краткое причастие

4) деепричастие

А12. В каком предложении есть синоним слова АРХИТЕКТУРА?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А13. В каком слове -ЕЙ является окончанием?

1) юбилей

2) веселей

3) лакей

4) лучей

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Лицо учителя озабоче(1) о: дети невнимательны и рассея(2) ы, задания еще не выполне(3) ы.

1) 1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 3

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) опт..мизм, п.рящий, развевающийся (флаг)

2) г..ристый (холм), чистоплотный, интеллектуальный

3) неприкосновенный, неисс.каемый, преподаватель

4) посв..тить (фонарем), р.хкошный, водор.хли

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) несговорчивый, бе..цельный, во..делывать

2) пр..дедушка, ультразвук, экстр..сенс

3) об..емный, вып..ю, субъективный

4) преодолевающий, приготовления, прихрамывать

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) обижа..шь, успокснный

2) вскоч..шь, слыш..мый

3) догонишь, приуча..мый

4) дремл..шь, построенный

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. выдергивать Б. сбивч..вый

B. отклеиваться Г. стержн..вой

1) А,Б,Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. Где он только н.. бывал! Б. Нет н.. души.

B. Н.. разу его здесь не было. Г. Н.. раз он приходил к нам.

ПА, Б, Г 2) Б, В 3) В,Г 4) А, В

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ) СМОТРЯ на комаров, скоро заснул самым крепким сном.

2) (ЗА) ТЕМ лесом показался какой-то хутор, а (ЗА) ТЕМ все скрылось.

3) (ЗА) ЧЕМ повторять одно и ТО(ЖЕ) несколько раз?

4) (В) СЛЕДСТВИЕ сильной жары река обмелела, (ПО) ЭТОМУ с переправой не было проблем.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Она просто клала голову на сложенные бутербродом ладони( ) и в следующую секунду уже видела какой-нибудь приятный сон.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Выслушав и выстукав пациента(1) доктор присел на угол письменного стола(2) положив ногу на ногу(З) и(4) обхватив руками острые колени.

1) 1,2 2) 2 3) 1,3 4) 1,2,3,4

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Внизу(1) должно быть(2) в овраге(З) журчал ручеек. Мы прибавили шагу и через полчаса(4) действительно^) подошли к водопаду.

1) 1,2,4,5 2) 1,2,3 3) 3,4 < 4) 1, 3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Вечер и наступившая прохлада расслабили и успокоили нас.

2) Страшный звук подплывал все ближе и ближе рос в своей силе и таял в черной мгле.

3) Мы оглянулись и с трудом узнали знакомые и мирные места.

4) Смотритель пошел домой ни жив ни мертв.

А25. Укажите условие постановки тире в данном предложении.

В сказках Андерсена обретают дар речи не только цветы, ветры, деревья — в них оживает и домашний мир вещей и игрушек.

1) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие

2) между подлежащим и сказуемым

3) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения

4) вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит противопоставление

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дочь Фамусова(1) влюблена в Молчалина(2) все достоинства(З) которого(4) сводятся к «умеренности и аккуратности».

1) 1,3

2) 2

3) 3 4) 1,2,4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Пушкин любил ездить(1) и(2) если он и жаловался в стихах на дорожную ску-ку(3) то это была «поэтическая жалоба»(4) которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 2, 3 4) 2,4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Автору пришлось присутствовать при сцене у помещика Пеночкина, которая надолго останется у него в памяти.

2) По небу, на котором сверкали звезды, пронеслось дымчатое облако.

3) Облака, которые гнал ветер, были похожи на фантастических птиц.

4) Вышла из печати новая книга о дальневосточной флоре и фауне, которую написал известный ученый-натуралист.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

(1) Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на старческую слабость. (2) Но я знал от соседки и от бестолкового доброго старика Ивана Дмитриева, сторожа при пожарном сарае, что Катерина Ивановна одна на белом свете. (З) Дочь Настя вот уже четвертый год как не приезжает — забыла, значит, мать, а дни у Катерины Ивановны считанные. (4) Не ровен час, так и умрет она, не повидав дочери, не приласкав ее, не погладив ее русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна).

(5) Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. (6) Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не известно.

(7) 0днажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не пускала слабость.

(8) — Дорогой мой, — сказала Катерина Ивановна, — уж вы не взыщите с меня, со старой. (9) Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад. (10) В нем я еще девушкой зачитывалась Тургеневым. (11) Да и кое-какие деревья я посадила сама.

(12) Она одевалась очень долго. (13) Надела старый теплый салопчик, теплый платок и, крепко держась за мою руку, медленно спустилась с крылечка.

(14) Уже вечерело. (15) Сад облетел. (16) Палые листья мешали идти. (17) 0ни громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда. (18) Дале-ко над лесом висел серп месяца.

(19) Катерина Ивановна остановилась около обветренной липы, оперлась о нее рукой и заплакала.

(20) Я крепко держал ее, чтобы она не упала. (21) Плакала она, как очень старые люди, не стыдясь своих слез.

(22) — Не дай вам Бог, родной мой, — сказала она мне, — дожить до тако! одинокой старости! (23) Не дай вам Бог!

(24) Я осторожно повел ее домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы : меня была такая мама!

(По К. Г. Паустовскому, А29. В каком предложении говорится об отношении автора к Катерине Ивановне'!

1) 22

2) 2

3) 24

4) 4

АЗО. Какие типы речи представлены в предложениях 12—21?

1) описание

2) рассуждение и описание

3) повествование и рассуждение

4) повествование и описание

А31. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 5

2) 7

3) 17

4) 4 Вариант 5 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 5—6 выпишите слово, образованное приставочным способом.

82. Из предложений 8—9 выпишите все наречия.

83. Из предложения 24 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 5—15 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

85. Среди предложений 1—б найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 1—8 найдите сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным. Напишите номера этих предложений.

87. Среди предложений 4—11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексических повторов. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«К.Г. Паустовский не поучает своих читателей, он только стремится быть понятым. Уже во втором предложении автором используется___. Это имеет большое

значение для характеристики героини. Особенности речи Катерины Ивановны: обращения, ___,___— также подчеркивают замысел автора.

___«висел серп месяца» создает яркий образ. Описание осеннего вечера усиливает особую интонацию текста».

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) литота

3) фразеологизм

4) ирония

5) метафора

6) парцелляция

7) экспрессивный повтор

8) риторический вопрос

9) восклицательные предложения Вариант 5 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 6 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А31) поставьте знак (*) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове есть звук [б]?

1) пастбище

2) дуб

3) подбор

4) робкий

А2. В каком слове ударение указано верно?

1) свекла (1-й слог)

2) плато (1-й слог)

3) эксперт (1-й слог)

4) атлет (1-й слог)

A3. В каком предложении вместо слова ИСКУССТВЕННЫЙ нужно употребить слово ИСКУСНЫЙ?

1) ИСКУССТВЕННЫЙ пловец и на море не утонет.

2) В десятимесячном возрасте ребенка перевели на ИСКУССТВЕННОЕ вскармливание.

3) Любовь была не настоящая, ИСКУССТВЕННАЯ, но мне казалось тогда, что она настоящая.

4) Пострадавшему пришлось сделать ИСКУССТВЕННОЕ дыхание.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много платий

2) около восьмисот участников

3) надеть пальто

4) по приезде домой

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Войдя в конференц-зал, 1) у него зарябило в глазах от света прожекторов.

2) сразу же отправился он на свое место.

3) на него обратили внимание сидящие в президиуме.

4) его увлекли за собой подбежавшие благодарные ученики.

А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Вопреки моему желанию, они познакомились.

2) Имеющийся жизненный опыт у человека — это истинное его богатство.

3) Учителя уделяют немало внимания правилам орфографии.

4) Туристы пошли на опушку леса навстречу остальным участникам похода.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

A. Все слова языка образуют его словарный состав, или лексику.

Б. Ведь чтобы о чем-то говорить и даже думать, надо его как-то назвать, именовать.

B. Слово понадобилось для того, чтобы назвать все, что есть в мире.

Г. Раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка, называется лексикологией.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) А,В,Б,Г 2) Г, В, А, Б 3) В,А,Г,Б 4) В, Б, А, Г

А8. В каком предложении есть пояснительное дополнение?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А9. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А10. Укажите верную характеристику предложения Б текста.

1) простое с однородными сказуемыми

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. В каком предложении есть усилительная частица?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А12. Укажите значение слова МИР в предложении В.

1) вселенная

2) земной шар, Земля

3) человеческое общество

4) состояние без войны

А13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) надежный

2) выбитый

3) застланный

4) струсив

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

На клумбе, засея(1) ой цветами, росли несея(2) ые одуванчики, занесе(3) ые ветром.

1) 1,2

2) 2 3) 2,3 4) 1,3

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) заниматься, превр..щение, вычислительный

2) угн..татель, упр.хтить, оч..ровать

3) подп..рать, дирижерский, з..ря

4) об..яние, предл-.жить, фестивальный

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..вкусный, ра..жалобить, несдобровать

2) присмотреться, пр..дорожный, превращение

3) неосознанный, досрочный, вз..рваться

4) под..езд, в..ющийся, с..емка

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) объявляешь, поддерживаемый

2) гоня..шь, немысл..мый

3) высад..шь, невидимый

4) увид..шь, использу..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. стал..вой

Б. каракул..вый

B. меж..вать Г. развевать

1) А,Б,Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. Где б н.. был ты, мы отыщем тебя. Б. Мы тут н.. при чем.

B. Но скалы, и мели, и бури ему н..почем.

Г. Как н.. забыть, хоть на время, язвительных речей?

1) А,Б,Г 2) Б, В 3) В,Г 4) Г

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) Стоит прочесть ХОТЯ(БЫ) несколько строк из любимой книги — и ТОТ(ЧАС) же хочется писать самому.

2) Осенью и зимой галки живут (ЗА) СЧЕТ человека, ЗА(ТО) весной и летом они усердно работают на него, истребляя насекомых.

3) Закрыв глаза и (НЕ) СМОТРЯ себе под ноги, старик медленно шел мне (НА) ВСТРЕЧУ.

4) Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюше свою корзину и платила ему пятак (ЗА) ТО, что он (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ часа таскал за ней по базару эту корзину.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Как-то внезапно потемнело ( ) и разговаривать не хотелось.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Отец Евгений вышел из алтаря(1) с трудом передвигая ревматическими нога-ми(2) и(3) узнав Наседкина(4) ласково кивнул ему головой.

1) 2 2) 2,3,4

3) 1,4 4) 1,2,3,4

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Брат привез с собой много литературы(1) в частности(2) по информатике. Где укроются теперь застигнутые пургой(З) быть может(4) обреченные на гибель?

1) 2,3,4

2) 4 3) 1,3,4

4) 1, 3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) И в науке и в литературе и в музыке в целом всегда открыта универсальная тайна наших способностей.

2) Казалось ливни никогда не прекратятся и мы решили возвратиться.

3) Целую жизнь он потом если не рассказывал то вспоминал эту историю.

4) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

А25. Укажите условие постановки двоеточия в данном предложении.

После долгих споров было принято твердое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.

1) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения

2) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части

3) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части

4) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление человека(1) обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию(2) для разрешения(З) которой(4) нет готового рецепта.

1) 1,2 2) 2

3) 3 4) 2,4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых i предложении должны стоять запятые?

Когда колонна прошла мимо Серпилина(1) он вспомнил(2) что(З) когда она еще только строилась(4) ему бросился в глаза высокий правофланговый боец.

1) 1,2,3,4 2) 2, 3, 4 3) 1,3

4) 2,4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух.

2) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.

3) Но ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы!

4) Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

1) Каждому человеку совершенно необходимо уметь нравиться, но искусством этим овладеть нелегко. (2) Вряд ли его можно свести к определенным правилам, и твой собственный здравый смысл и наблюдательность подскажут тебе больше, нежели мои советы.

(З) Относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе, — вот самый верный способ нравиться людям, какой только я знаю. (4) Внимательно подмечай, какие черты тебе нравятся в людях, и очень может быть, что то же самое в тебе понравится и другим. (5) Если тебе приятно, когда люди внимательны и чутки к твоему настроению, вкусам и слабостям, можешь быть уверен, что внимательность и чуткость, которые ты в подобных же случаях выкажешь другим, будут им также приятны. (6) Сообразуйся с тоном, господствующим в обществе, и не старайся задать ему свой. (7) Будь серьезен, весел, даже легкомыслен, шути — в зависимости от того, какое будет в эту минуту настроение у всей компании. (8) Именно так каждый отдельный человек должен вести себя по отношению к обществу, окружающему его. (9) Не надо докучать собравшимся, рассказывая какие-нибудь истории, это — самое нудное и неприятное, что только может быть. (Ю) Если ты случайно знаешь какой-нибудь очень коротенький рассказ, имеющий прямое отношение к предмету, о котором в данную минуту идет речь, расскажи его как можно короче.

(11) Прежде всего избавься от привычки говорить о себе и не вздумай занимать своих собеседников собственными волнениями или какими-либо личными делами; как они ни интересны тебе, всем остальным слушать о них утомительно и скучно. (12) Кроме того, надо уметь молчать вообще обо всем, что имеет значение лишь для тебя одного. (13) Какого бы ты сам ни был мнения о своих достоинствах, не выставляй их напоказ в обществе... (14) Если это подлинные достоинства, люди о них неминуемо узнают и без тебя. (15) Никогда не доказывай своего мнения громко и с жаром, даже если в душе ты убежден в своей правоте и твердо знаешь, что иначе и быть не может. (16) Выскажи его скромно и спокойно, ибо это единственный способ убедить. (17) Если же тебе не удается это сделать, попытайся попросту перевести разговор на другую тему.

(По Ф. Честерфилду)

А29. В каком предложении наиболее точно отражена точка зрения автора?

1) 1

2) 6

3) 3

4) 11

АЗО. Определите стиль и тип речи.

1) художественный; описание

2) публицистический; рассуждение

3) научный; описание

4) публицистический; повествование

А31. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 2

2) 4

3) 9

4) 13 Вариант 6 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 9—10 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

82. Из предложений 15—16 выпишите все частицы (если частица повторяется, выписывайте ее один раз).

83. Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание глагольного типа со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1 —10 найдите простое односоставное определенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 7—9 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 12—17 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным. Напишите номер этого предложения.

87. Среди предложений 3—10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи усилительной частицы и наречия. Напишите номер этого предложения.

88. Какие из перечисленных художественных средств используются в тексте? Запишите цифры в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) литота

3) фразеологизм

4) параллелизм конструкций

5) метафора

6) парцелляция

7) вопросно-ответная форма изложения

8) экспрессивность

9) разговорная лексика Вариант 6 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 7 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А31) поставьте знак (*) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове звуков больше, чем букв?

1) семья

2) звездная

3) ясность

4) будущее

А2. В каком слове ударение падает на последний слог?

1) дремота

2) создан

3) партер

4) прибыл

A3. В каком предложении вместо слова ОБСУЖДАТЬ нужно употребить слово ОСУЖДАТЬ?

1) ОБСУЖДАТЬ новый проект пришлось в сложнейших условиях.

2) ОБСУЖДАТЬ свои проблемы с незнакомым человеком не хотелось.

3) Проблему технологического оснащения производства ОБСУЖДАТЬ на этом заседании не стали.

4) Во многих своих произведениях А.П. Чехов ОБСУЖДАЕТ праздность.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более слабый

2) поезжай домой

3) с обеими ученицами

4) к Восьмому марту

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Возвращаясь домой, 1) мне стало грустно.

2) уже совсем стемнело.

3) вспомнил я о своем обещании позвонить бабушке.

4) из моей сумки выпала книга.

А6. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

1) В пьесе «На дне» сюжетная линия развивается в нескольких направлениях.

2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

3) Вопреки усилий учителей, мальчик учился плохо.

4) На имя управляющего банка пришло письмо.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

А. В 988 году великий князь киевский Владимир Красное Солнышко, его дети, дружина, тысячи жителей столицы Древнего государства — города Киева — были крещены в водах Днепра византийским митрополитом и священниками.

Б. Однако первой христианкой на Руси была княгиня Ольга, бабка князя Влад мира.

В. Предание нарекло Ольгу хитрою, история — мудрою, церковь — святою, hi она была предтеча христианства на Руси.

Г. Эта дата, отмеченная в древнерусской летописи, считается годом принят] Русью христианства.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получи ся текст?

1) А,В,Б,Г 2) В, А, Г, Б 3) Б,А,Г,В 4) А, Г, Б, В

А8. В каком предложении есть обособленное определение?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А9. Укажите ошибку в определении подлежащего одного из предложений текста

1) княгиня

2) предание

3) она

4) дата

А10. Укажите верную характеристику предложения В текста.

1) сложноподчиненное

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложное с союзной и бессоюзной связью

А11. В каком предложении есть краткое страдательное причастие?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А12. В каком предложении встречаются архаизмы?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А13. В каком слове нулевое окончание?

1) синий

2) играющий

3) алюминий

4) третий

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

На нем была стега(1) ая телогрейка, перехваче(2) ая кожа(3) ым ремнем.

1) 1,2 2) 2 3) 2,3 4) 1,3

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) развевать (ум), рецензия, зап..реться

2) добываться (успехов), декларация, перестилать

3) вычислить, диапазон, избирательный

4) экзаменовать, асфальтированный, похв..ла

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..сесть, пр..клеен, преподнести

2) нсгибаемый, бе..шовный, во..гордиться

3) объявление, ад..ютант, в..едливый

4) за..грать, безыскусный, пред.хтория

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) вскакиваешь, колебл..мый

2) беспокс.шь, завис..мый

3) ищ..шь, добываемый

4) завис..шь, выращива..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. потч..вать Б. просевать

B. привередл..вый Г. гречн..вый

1) А,Б,Г 2) Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Манилов был человек н(1) то н(2) се, или, по словам пословицы, н(3) в городе Богдан, н(4) в селе Селифан.

1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ПО) ЭТОМУ пути давно не ездили, (ОТ) ТОГО дорога поросла густой травой.

2) ЧТО(БЫ) изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, ЗА(ТО) результаты наблюдений оказались весьма интересными.

3) Пришлось отказаться (ОТ) ТОГО, что было задумано, так как деньги (НА) СЧЕТ не поступили.

4) Мой друг, ТАК(ЖЕ) как и я, долго выбирал, ЧТО(БЫ) ему почитать.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации на месте пропуска в предложени Он слеп, упрям, нетерпелив() и легкомыслен, и кичлив.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая t нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна за пятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которы должны стоять запятые?

И елка(1) залитая огнями(2) и озарявшая все вокруг(З) так и манила сорвать(4 растущие на ней цветы и плоды.

1) 1,2,3,4

2) 3, 4

3) 1,4

4) 1, 3

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Почему в XIV веке(1) по данным историков(2) рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых(З) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых(4) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.

1) 1,2,3,4

2) 1, 2

3) 3, 4 4) 1,3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) И стар и млад понимали тогда значение происходящего.

2) Санин ощущал во всем существе своем если не удовольствие то некоторую легкость.

3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

4) Облака как сказочные чудовища в бездонном голубом небе.

А25. Укажите условие постановки тире в данном предложении.

Обойти то мелкое и призрачное, что мешает быть свободным и счастливым, — вот цель и смысл нашей жизни.

1) в неполном предложении

2) между подлежащим и сказуемым

3) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения

4) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А когда сметут стога(1) пойма Оки представляет необычное зрелище(2) особенно^) если смотреть на нее(4) с правого берега.

1) 1,2,3,4 2) 2, 3

3) 1.2

4) 1, 4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сначала страшно показалось Вакуле(1) когда поднялся он от земли и пролетел под самым месяцем(2) так что(З) если б он не наклонился(4) то задел бы его шапкой.

1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2, 3 4) 1,4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Над морем, что спокойно вздыхало, висело огромное, уже приплюснутое солнце.

2) Мертвая тишина стояла над землей, которая чернела в звездном свете.

3) В крайнем доме, которым кончается деревня, горел еще свет.

4) Тучи, что сторожили месяц, темными пятнами лежали около звезд.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

(1) Человек ужасно не любит снисходить. (2) И чем упорнее, обдирая ногти, он карабкается вверх, тем неохотнее он снисходит к тем, кто внизу. (3) Но, чем сильнее человек, чем легче ему дается высота, тем легче он снисходит к слабым. (4) По легкости снисхождения к слабым мы познаем истинную высоту человека.

(5) Человек живет, преимущественно ориентируясь или на уколы совести, или на логику выгоды, пусть иногда и широко понятую. (б) Уколы совести, бесспорно, тормозят жизнь, заставляют отступать, делать зигзаги на жизненной дороге, но это настоящая жизнь, без обмана и самообмана, где тише едешь — дальше будешь.

(7) Человек, следующий логике выгоды, не склонен обращать внимание на уколы совести. (8) При этом, чем шире логика выгоды, скажем, якобы выгода всего человечества, тем глуше уколы совести. (9) Человек, следующий логике выгоды, видит ясные стреловидные дорожные знаки, не подозревая, что это — вытянутые змеи и они могут привести только к змеиному гнездовью.

(10) Рационалистическая организация общества — это та же логика выгоды, разумеется, широко понятая. (11) Она всегда сводится к тому, что, прежде чем поднять человека, на него надо наступить.

(12) Но, если рационалистическая модель общества сводится к тому, что на человека надо наступить, прежде чем его поднять, не является ли само желание наступить на человека подсознательно первичным, а вся остальная модель разумного общества — наукообразным оправданием этого желания?

(По Ф. Искандеру)

А29. Какое утверждение более всего согласуется с точкой зрения автора?

1) «Избегайте тех, кто старается подорвать вашу веру в себя». (М. Твен)

2) Благородство человека измеряется трудностями, которые он преодолел.

3) «Истинно велики те, чье сердце бьется для всех». (Р. Роллан)

4) Человек, следующий логике выгоды, быстро достигает вершин и становится благородным человеком.

АЗО. Определите тип речи текста.

1) повествование и описание

2) рассуждение

3) описание

4) повествование и рассуждение

А31. Укажите предложение, в котором используется пословица.

1) 12

2) 6

3) 9

4) 2 Вариант 7 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 10—12 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

82. Из предложений 3—6 выпишите все причастия.

83. Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 5—11 найдите простое двусоставное с составным именным сказуемым. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 6—12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 3—12 найдите сложноподчиненные предложения с параллельным подчинением придаточных. Напишите номера этих предложений.

87. Среди предложений 1—9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«В данном тексте Ф. Искандер приглашает читателя к размышлению. Оригинальность его размышлений видна уже с первых слов текста. Для создания яркого, выпуклого образа во 2 и 9 предложениях автор использует необычные ___.

Усиление выразительности текста создается за счет противопоставлений и контраста понятий. Это достигается такой фигурой речи, как ___в предложениях

первого абзаца.

Логическая связь между частями текста осуществляется при помощи. В последнем абзаце, чтобы ярче обозначить проблему, автор использует ___

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) литота

3) фразеологизм

4) ирония

5) метафора

6) парцелляция

7) анафора

8) антитеза

9) риторический вопрос Вариант 7 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 8 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А31) поставьте знак (*) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове есть звук [з]?

1) пастбище

2) возчик

3) разжать

4) указ

А2. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) баловать

2) жалюзи

3) каучук

4) загнут

A3. В каком предложении вместо слова ПОСТУПОК нужно употребить слово ПРОСТУПОК?

1) О человеке судят не по словам, а по ПОСТУПКАМ.

2) За этот небольшой ПОСТУПОК можно было и не наказывать, но отец рассуждал по-другому.

3) Это был действительно самоотверженный ПОСТУПОК!

4) Благородные ПОСТУПКИ никогда не волновали его по-настоящему.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) двести граммов

2) не маши руками

3) за выдающиеся заслуги

4) четверо кошек

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Храня память о прошлом, 1) ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.

2) монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.

3) изучение истории имеет большое значение.

4) это помогает лучше понять настоящее.

А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Вопреки предсказанию синоптиков, погода прояснилась.

2) Вдоль привокзальной площади были расположены торговые ряды.

3) Нам оплатили сверхурочный труд.

4) Ученик много слышал и наконец прочитал эту интересную книгу.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

A. Известный лингвист А. П. Журавлев писал о том, что художественная литература — высшая форма организации языка, когда важно все: и глубина значения слова, и ритм, и полная смысла музыка звуков.

Б. Чтобы лучше понимать художественную речь, ее своеобразие, нужно хорошо знать законы функционирования русского языка.

B. Основные средства грамматической связи предложений в тексте, безусловно, — порядок предложений, порядок слов в предложении, интонация.

Г. Однако следует заметить, что структура текста неразрывно связана с темой и идеей, сюжетом и композицией.

А7. После какого предложения должна следовать данная ниже фраза?

Каждое следующее предложение строится на базе предыдущего, вбирая в себя ту или иную его часть.

1) после А

2) после Б

3) после В

4) после Г

А8. В каком предложении есть вводное слово (сочетание слов) ?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой одного из предложений текста?

1) лингвист писал

2) нужно знать законы

3) средства — порядок

4) следует заметить

А10. Укажите верную характеристику предложения В текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВАЖНО из предложения А текста.

1) краткое прилагательное

2) краткое причастие

3) наречие

4) деепричастие

А12. Функционирование — выполнение своих функций. Укажите значение слова ФУНКЦИЯ, характерное для предложения Б текста.

1) зависимая переменная величина

2) проявление жизнедеятельности организма

3) значение, назначение, роль

4) развитие во времени и пространстве

А13. В каком слове есть суффикс -ЧИК- со значением «маленький»?

1) мячик

2) шкафчик

3) пончик

4) огурчик

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В неосвеще(1) ом подвале валялась броше(2) ая бочка из-под кваше(3) ой капусты.

1) 1,2

2) 2 3) 2,3 4) 3

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) оз..рение, пессимистический, проев..щение

2) коп..шащийся, блистательно, б..седа

3) опр..вдать, сражение, неук.хнительно

4) поглощение, священный, прот..птать

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) нехватный, пр..дедушка, воздвигнуть

2) преображенный, пр..ставка, пр..мудрый

3) обе..цветить, ра..ческа, нс.гибаемый

4) роз..ск, пред..юльский, преинтересный

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) броса..шь, подозреваемый

2) объяв.,шь, увид..вший

3) обид..шь, увенч..нный

4) вылет..шь, муч..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. юрод..вый Б. расстегивать

B. коричневый Г. буш..вать

1) А, Б 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Как я н(1) старался, как и(2) заглядывал, я видел н(3) то куст, н(4) то деревце, и только.

1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3 4) 1,2,3,4

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Чтобы развить память, шахматисты иногда играют (В) СЛЕПУЮ, то есть (НЕ) СМОТРЯ на доску.

2) (В) ТЕЧЕНИЕ нескольких суток не было (НИ) КАКОЙ связи с городом.

3) Кит продолжал плыть прямо (НА) ВСТРЕЧУ судну, (НЕ) СМОТРЯ на крики и пальбу.

4) (НА) ПРОТЯЖЕНИИ веков люди пытались изобрести летательный аппарат и подняться (В) ВЫСЬ.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Все внизу уже тонуло в сумерках() и только верх кургана освещался красными лучами солнца.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Клубящимися волнами перекатывались туманы(1) устремляясь к степным буг-рам(2) и(3) растворившись в нежнейшей бирюзовой дымке(4) там таяли.

1) 1 2) 1,4 3) 3,4 4) 1,2,3,4

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Звуки постепенно становились сильнее и непрерывнее(1) и(2) вероятно(З) скоро слились бы в один гул. По утренним холодам(4) чувствуется(5) приближение осени.

1) 2,3,4,5

2) 1

3) 1,3,4,5 4) 2,3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Нехороший поступок может не сохраниться в памяти личной или в памяти окружающих.

2) Эти мысли не давали покоя и днем и ночью и преследовали меня.

3) Жизнь ручья проходит то пузырями и пеной то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.

4) Все плещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

А25. Укажите предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить тире.

1) История повторяется дважды() сначала в виде трагедии, потом — в виде фарса.

2) Погода была ужасная( ) ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.

3) И блуждают тени смутные по пространству неоглядному( ) и, непрочные, минутные, что-то шепчут ветру жадному.

4) Во всех комнатах: в лакейской, в зале, в гостиной( ) прохладно и сумрачно, оттого что дом окружен садом.

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Северная река(1) шум(2) которой(З) слышали деды и прадеды поморов-рыба-ков(4) точно приутихла.

63

1) 1

2) 2, 3

3) 3

4) 1,4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я зачитался до того(1) что(2) когда услыхал звон колокольчика на парадном крыльце(З) то не сразу понял(4) кто звонит и зачем.

1) 2,3,4

2) 1,2,3

3) 1,3,4

4) 1,4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Над широкой равниной, которая влажно зеленела всходами, тонко и нежно засинел воздух.

2) Хорошая книга — это дверь, которая раскрылась перед тобой.

3) Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики.

4) Куча хвороста, которая загромождала крошечную полянку, похожа на перепутанное кружево.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

(1) Есть неоспоримые истины, никак не проявляющиеся в человеческой деятельности из-за нашей лени или невежества. (2) Одна из таких неоспоримых истин относится к писательскому мастерству, в особенности к работе прозаиков. (З) Она заключается в том, что знание всех соседних областей искусства — поэзии, живописи, архитектуры, скульптуры и музыки — необыкновенно обогащает внутренний мир прозаика и придает особую выразительность его прозе. (4) Она наполняется светом и красками живописи, свежестью слов, свойственной поэзии, соразмерностью архитектуры, выпуклостью и ясностью линий скульптуры и ритмом и мелодичностью музыки. (5) Это все добавочные богатства прозы, как бы ее дополнительные цвета.

(б) Невозможно поверить писателям, не любящим поэзию и живопись. (7) В лучшем случае это люди с несколько ленивым и высокомерным умом, в худшем — невежды.

(8) Писатель не может пренебрегать ничем, что расширяет его видение мира, конечно, если он мастер, а не ремесленник. (9) Если он создатель ценностей, а не обыватель, настойчиво высасывающий благополучие из жизни.

(Ю) Часто бывает, что после прочитанного рассказа, повести или даже длинного романа ничего не остается в памяти, кроме сутолоки серых людей. (11) Мучительно стараешься увидеть этих людей, но не видишь, потому что автор не дал им ни одной живой черты. (12) И действие этих рассказов, повестей, романов происходит среди какого-то студенистого дня, лишенного красок и света, среди вещей только названных, но не увиденных автором и потому нам, читателям, не показанных. (13) Та-кие повести и романы хочется разбить, как наглухо заклеенное окно в душной и пыльной комнате, чтобы со звоном полетели осколки и сразу же хлынули снаружи ветер, шум дождя, крики детей, гудки паровозов, блеск мокрых мостовых, — ворвалась бы вся жизнь с ее беспорядочной на первый взгляд и прекрасной пестротой света, красок и шумов.

(К.Г. Паустовский)

А29. В каком предложении выражена основная мысль автора?

О1

2) 3

3) 8

4) 13

АЗО. Определите стиль и тип речи.

1) художественный; описание

2) разговорный; повествование

3) публицистический; рассуждение

4) научный, рассуждение

А31. Укажите предложение, в котором используются контекстуальные синонимы.

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4 Вариант 8 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 1—2 выпишите слово, образованное приставочным способом.

82. Из предложений 5—7 выпишите все причастия.

83. Из предложения 3 выпишите именное подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1—9 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 6—12 найдите предложение с обособленным дополнением. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 6—13 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных цели. Напишите номер этого предложения.

87. Среди предложений 1—7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного и определительного местоимений. Напишите номер этого предложения.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного ваг текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этс фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропуске цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в отв< те запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с перве клеточки.

«Усиление общего значения и впечатления достигается за счет использовани ___(предложение 10) и___(предложения 10, 11, 13).

Для выявления контраста понятий в предложениях 8, 9 автор прибегает ___. А для того чтобы показать, насколько области искусства расширяет и обогащают мир, писатель использует в предложении 3.

Список терминов:

1) градация

2) литота

3) антитеза

4) ирония

5) метафора

6) эпитет

7) вопросно-ответная форма изложения

8) ряды однородных членов

9) риторический вопрос Вариант 8 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 9 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А31) поставьте знак (х) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове есть звук [с]?

1) просьба

2) сшить

3) бороться

4) низко

А2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) позвонишь

2) красивейший

3) включена

4) облегчат

A3. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?

1) Отличительной особенностью интеллигентного человека является ГУМАННОЕ отношение к животным.

2) Эта повесть — образец ГУМАННОГО и мудрого произведения.

3) Эти страны сотрудничают в ГУМАННОЙ сфере.

4) Обе сестры были ГУМАННЫМИ, обходительными и очень веселыми.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ответ бессмыслен

2) день рождения

3) менее шестидесяти пяти рублей

4) несколько пар чулков

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Записывая математическое выражение, 1) используйте только натуральные числа.

2) мною была допущена ошибка.

3) должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов.

4) требуется внимание.

А6. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

1) Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.

2) Двадцать один ученик участвовали в олимпиаде по литературе.

3) Вопреки ожидания и установившимся правилам, было решено отменить дополнительные каникулы.

4) По отношению к Бэле Печорин ведет себя со свойственным ему эгоизмом.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

A. Названия нужно уважать и менять их только в случае крайней необходимости, делая это грамотно, со знанием страны и любовью к ней.

Б. Названия — это народное, поэтическое оформление страны, которое говорит о характере народа, его истории, особенностях быта.

B. В противном случае названия превращаются в словесный мусор, рассадник дурного вкуса и обличают невежество тех, кто их придумывает.

Г. У нас, в России, так много чудесных названий рек, озер, сел и городов, что приходишь в восхищение.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) А,В,Б,Г 2) Г, В, А, Б 3) Б,А,Г,В 4) Г, Б, А, В

А8. Укажите нераспространенное предложение (простое или в составе сложного).

1) А

2) Б

3) В

4) Г

А9. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?

1) в предложении А

2) в предложении Б

3) в предложении В

4) в предложении Г

А10. Укажите верную характеристику предложения А текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТАК из предложения Г текста.

1) местоимение

2) наречие

3) союз

4) частица

А12. Укажите значение слова НЕВЕЖЕСТВО в предложении В текста.

1) нарушение правил приличия

2) неучтивый поступок

3) необразованность, отсутствие знаний

4) нерадивое, невнимательное отношение к чему-либо

А13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) затемно

2) рассеяли

3) завладение

4) сложение

А14. В каком ряду во всех словах пишутся две буквы Н?

1) ответить письме..о, гости..ая, овся..ый, овчи..ый

2) пусты..ый, деревя..ый, серебряный, ветре..ый

3) окраи..ый, подли..ый, невида..ый, уронить нечая..о

4) золочс.ые купола, слома..ые часы, белс.ые маляром потолки, безветре..ый день

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) к..нонада, прикосновение, сл..боватый

2) сл..паться, подм..гнуть, укоризненно

3) п.лисадник, разгореться, ар..мат

4) разж..гать, опт..мист, изм..нения

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) без..мянный, воз..меть, на..грыш

2) безвредный, распробовать, и..подтишка

3) приукрасить, пр..сесть, пр..нарядить

4) перешагнуть, вн..очередной, предубеждение

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) брос.шь, подозрева..мый

2) усво..шь, общезначимый

3) встретишь, расходуемые

4) постав..шь, опериру..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. стро..вой Б. танц..вать

B. обусловЛеВать Г. незлоб..вый

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Н(1) по одной груди провел он след и н(2) одну порвал кольчугу. Он вернулся как н(3) в чем н(4) бывало.

1) 1,2,3

2) 2, 4

3) 3

4) 3, 4

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Я бы не смог сохранить этих животных (В) ТЕЧЕНИЕ долгого времени, ЕСЛИ(БЫ) не помощь капитана.

2) Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА) ТЕМ пропал, БУД(ТО) не было его вовсе.

3) КАК(ТО) (ПО) ДРУГОМУ чужие пахнут тополя и прелая солома.

4) И вот они встретились (НА) КОНЕЦ ОДИН (НА) ОДИН.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Я осудил себя на вечную разлуку() и с холодом в груди пустился в дальний путь.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Мальчики сидели за столом(1) и(2) склонив головы(З) и(4) произнося шепотом слова(5) выполняли какую-то работу.

1) 1,2,3,4,5 2) 1, 3, 3) 2,5 4) 3

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мимо пробежал человек(1) к счастью(2) меня не заметивший. А вовсе не красивых цветов(З) как известно(4) не бывает.

1) 1,2,3,4

2) 1,2 I

3) 1,3,4

4) 1,3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) И в науке и в литературе и в музыке в целом всегда открыта универсальная тайна наших способностей.

2) Небо то все закрывалось облаками то вдруг расчищалось на мгновенье.

3) Туча на севере росла и захватывала запад и восток.

4) На горе стоят очень редкие сосны и очень частые сосновые и еловые пни.

А25. Укажите условия постановки двоеточия в данном предложении.

Он видел и рисовал все самое интересное для него: самолеты, похожие на огромные стрелы, и корабли, похожие на самолеты, воздушные дворцы и мосты из стекла.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую.

3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие.

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Около деревни(1) протекает река(2) перейдя которую(З) попадаешь(4) в мрачно чернеющий лес.

1) 1,2,3 2) 2 3) 1,3,4 4) 2,4

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Какая это великая истина(1) что(2) когда человек весь отдается лжи(З) его оставляет ум (4) и талант.

1) 1,2,3,4 2) 1,2,3

3) 1

4) 2, 3

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Вокруг меня расстилались пустыни, которые пересекали холмы и овраги.

2) Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь.

3) По утрам деревья покрывались легкой изморозью, которая таяла под рукой.

4) Пароход шел долго в тумане, который расстилался у пристани.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

(1) Любовь к родному краю, знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. (2) Культура как растение: у нее не только ветви, но и корни. (З) Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней.

(4) Сохранение обычаев, фольклора, музыки каждой местности необходимо для сохранения культуры страны. (5) Даже удвоив, утроив число музейных работников, мы не сможем все сберечь, ничего не растерять. (6) Это по силам только армии энтузиастов-краеведов. (7) Краеведческие кружки могут стать маленькими культурными центрами в небольших городах и селах. (8) Их не заменить столичными театрами и музеями.

(9) Краеведение принадлежит к комплексным наукам. (Ю) По типу оно близко к географии, но география обходится без оценок — она спокойнее, строже, беспристрастнее. (11) Краеведение оценивает значительность происшедших на той или иной территории событий, связанных с этой местностью, с жизнью людей, ее населяющих, ценность архитектурных и археологических памятников, красоту пейзажей.

(12) Биолог, исследующий явления жизни, не вносит нового начала в сам объект исследования. (13) Литературоведение и искусствоведение открывают что-то новое для читателей, зрителей, слушателей, но это новое, если оно, конечно, верно, не вносит в предмет ничего сверх замысла творца, автора.

(14) Иное дело краеведение. (15) Оно придает местности, не имеющей «авторского происхождения», историзм, открывает в ее прошлом, хотя бы и очень недавнем, что-то совершенно новое, ценное. (16) Когда мы узнаем, кто жил в том или ином доме, для нас этот дом уже наполняется духовным содержанием. (17) Преобразуется и город, чью историю мы познаем. (18) Природа Плеса приобретает особую красоту от сознания, что именно ее изобразил Левитан. (19) Мы по-особому ценим места, связанные с творчеством Гоголя или Шевченко, Пушкина или Баратынского.

(20) Чрезвычайно важная и исключительно редкая особенность краеведения в том, что у него нет «двух уровней» — для специалистов и для широкой публики. (21) Оно само по себе популярно и существует постольку, поскольку в его создании и потреблении участвуют массы. (22) Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но учит и знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. (23) Это самый массовый вид науки: в сборе материалов могут участвовать и большие ученые, и школьники.

(24) Сохранять нужно все памятники данной местности независимо от того, какому народу они принадлежат. (25) Каждый город — это синтез нескольких культур.

(По Д. С. Лихачеву)

А29. В каком предложении текста наиболее точно выражена точка зрения автора?

1) И

2) 15

3) 20

4) 22

АЗО. Определите стиль и тип речи.

1) художественный; описание

2) публицистический; рассуждение

3) научный; повествование

4) разговорный; рассуждение

А31. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 2

2) 7

3) 15

4) 21 Вариант 9 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложений 2—4 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

82. Из предложений 17—18 выпишите все частицы.

83. Назовите синтаксическую связь в словосочетании В ЕЕ ПРОШЛОМ из предложения 15.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1 —11 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 4—11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 6—16 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным присоединением придаточных. Напишите номер этого предложения.

87. Среди предложений 1—8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков

цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«Для создания___автор использует противопоставление наук (предложение 9—14). А для выделения одного из компонентов данного противопоставления — ___(предложение 14).

С целью создания эффекта выразительности используются следующие художественные средства: многочисленные___в предложениях 1, 2, 16, 25 и___

в предложении 6».

Список терминов:

1) гипербола

2) литота

3) фразеологизм

4) ирония

5) метафора

6) антитеза

7) вопросно-ответная форма изложения

8) инверсия

9) риторический вопрос Вариант 9 - Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 10 - Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1 — А31) поставьте знак (х) в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове количество звуков равно количеству букв?

1) детский

2) городская

3) съехать

4) сзади

А2. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) оптовый

2) искра

3) задана

4) звоним

A3. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить слово ИНФОРМАТИВНЫЙ?

1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.

2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой ИНФОРМАЦИОННОЙ телепрограммы.

3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма ИНФОРМАЦИОННОЙ и поэтому очень полезной.

4) Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) несколько килограммов

2) садила огурцы

3) до тысяча восемьсот двенадцатого года

4) наступить на любимую мозоль

А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая над окончательным вариантом рукописи, 1) тщательно отрабатывал писатель все сюжетные линии.

2) писателю понадобились новые документы и свидетельства современников.

3) меня ничего так не вдохновляло, как будущий успех моей книги.

4) сначала сопоставляются планы предыдущих.

Аб. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Согласно распоряжению ректора студент был уволен.

2) Артист был удостоен высокой наградой.

3) Наука изучает законы окружающего мира и при этом опирается на опыт предшествующих поколений.

4) Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

A. Иногда опоздания неизбежны, но и в этом случае требуется соблюдать известные правила этикета.

Б. Такая неаккуратность обнаруживает полное невежество и неуважение к людям, с которыми общаются.

B. Если задержка составляет более пятнадцати минут, необходимо предупредить об этом, позвонив по телефону.

Г. Нет никаких извинений людям, которые хронически опаздывают.

А7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) А, В, Б, Г

2) Г, В, А, Б

3) Б, А, Г, В

4) Г, Б, А, В

А8. Какое из предложений является неопределенно-личным или включает в себя данное односоставное предложение?

1) А

2) Б

3) В

4) Г

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой одного из предложений текста?

1) требуется соблюдать правила

2) обнаруживает невежество

3) предупредить

4) которые опаздывают

А10. Укажите верную характеристику предложения А текста.

1) простое

2) сложносочиненное

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОЗВОНИВ из предложения В текста.

1) причастие

2) наречие

3) глагол

4) деепричастие

А12. Укажите значение слова ЭТИКЕТ в предложении А текста.

1) система взглядов на искусство

2) установленный порядок поведения

3) образец для подражания, сравнения

4) порядок, основанный на справедливости

А13. В каком ряду все слова не имеют окончания?

1) вечера, вчера, сгоряча

2) ползком, атом, ведром

3) дружески, высунувши, по-волчьи

4) во-первых, семерых, живых

А14. В каком слове пишется одна буква Н?

1) Нужно поступить обдума..о.

2) Решение тщательно обдума..о.

3) Ответы продума..ы и точны.

4) Непридума..ые истории всем интересны.

А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р.хтовщик, предположить, т..ропливый

2) отт..чить, напрыгаться, наслаждаться

3) обн..мать, т..лант, университетский

4) транслировать, государство, сочинение

А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) непреодолимый, привлекательный, пр..вязать

2) и..гиб, ра..бросать, несдержанный

3) вз..йти, нед..едание, пр..бабушка

4) подытожить, безыдейный, пред..стория

А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) догоняешь, нарушаемый

2) стел..шь, охраня..мый

3) дыш..шь, общезнач..мый

4) дремл..шь, вид..мый

А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. МИЛОСТ..ВЫЙ Б. расчетливый

B. разбиваться Г. бо..вой

1) А,Б,Г

2) А, Б, В

3) В, Г

4) А, В, Г

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?

Я н(1) намекал н(2) разу н(3) о прежнем моем поведении, н(4) о Грушницком.

1) 1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 3,4

А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ недели не было ни одного дождя. Селифан потянул поводья назад, чужой кучер сделал ТО(ЖЕ).

2) (В) МЕСТО ответа ему подали письмо. (И) ТАК, я начал рассматривать письмо слепого.

3) ЧТО(БЫ) много знать, надо мало спать. Напротив его все ТАК(ЖЕ) неподвижно стоял человек.

4) Они беседовали, а ЗА(ТЕМ) разошлись. С кем поведешься, ОТ(ТОГО) и наберешься.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Через несколько километров вырубки кончились() и потянулся темный, старый бор, раскиданный по валам.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

С треском и скрежетом раздиралось днище галеры(1) по-видимому(2) наскочившей на камни(З) и(4) охлестанная волнами(5) она все глубже оседала в воду.

1) 1,3,4,5 2) 1,2,5 3) 1,5 4) 1,2,3,4,5

А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Лес(1) видимо(2) служил излюбленным местом пребывания маралов. Темное небо над освещенной улицей(З) казалось(4) черным пологом.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3, 4 4) 1,3

А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Север дышит ветром ночи и полынь колышет.

2) Деревья кусты да трава на земле покрылись каплями росы.

3) Плоды этого растения полезны и вкусны и обладают прекрасным ароматом.

4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.

А25. Укажите условие постановки двоеточия в данном предложении.

Его быстрое, решительное движение как будто нарушило очарование: все вдруг заговорили шумно, радостно.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую.

3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие.

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Позади(1) остался Рубикон(2) персйдя(З) который(4) Цезарь начал войну с Сенатом.

1) 1,2,4 2) 2, 4 3) 1,3,4 4) 2

А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я ждал ее рассказа и молчал(1) боясь(2) что(З) если спрошу ее о чем-либо(4) она опять отвлечется в сторону.

1) 1,2,3,4 2) 2,3,4 3) 1,4 4) 2, 4

А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?

1) Когда мы вернулись домой, уже стемнело.

2) Гуси шумно садятся на воду, когда прилетают на место.

3) Когда лось раздвинул мелкие льдинки, он быстро подплыл к берегу.

4) Грачи бестолково шумят, когда укладываются на ночлег.

Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31, В1 — В8, С1.

1) Выдержка нам нужна, воспитание. (2) Мы на славянскую распущенность жалуемся, а не хотим понять, что оттого вся эта неопрятность и происходит, что мы на каждом шагу послабления себе делаем и ищем любой повод, чтоб изрядно поупражняться в плетении словес.

(З) Действительно, русский человек как-то туго поддается выдержке и почти совсем не может устроить, чтобы на всяком месте и во всякое время вести себя с одинаковым самообладанием. (4) Есть у него в этом смысле два очень серьезных врага: воображение, способное мгновенно создавать разнообразные художественные образы, и чувствительное сердце, готовое раскрываться навстречу первому попавшемуся впечатлению.

(5) Обстоятельства почти всегда застигают его врасплох, а потому сию минуту он увядает, а в следующую — расцветает, сию минуту рассыпается в выражениях преданности и любви, а в следующую — клянет или загибает непечатные слова, которые у нас как-то и в счет не полагаются. (6) Но, во всяком случае, он не умеет сдержать свою мысль и речь в известных границах, непременно впадает в расплывчатость и прибегает к околичностям.

(7) Прочтите любой судебный процесс, и вы без труда убедитесь в этом. (8) Ни один свидетель на вопрос: где вы в таком-то часу были? — не ответит просто: был там-то, но непременно всю свою душу при этом изольет. (9) Начнет с родителей, потом переберет всех знакомых, которых фамилии попадутся ему на язык, потом об себе отзовется, что он человек несчастный, и, наконец, уже на повторительный вопрос: где вы были? — решится ответить: был там-то, но непременно присовокупит: виделся вот с тем-то, да еще с тем-то, и сговаривались мы сделать то-то.

(Ю) Одним словом, самого ничтожного повода достаточно, чтоб насторожить воображение и чтобы последнее немедленно нарисовало целую картину. (1 Молчать же — целое занятие, целый умственный процесс, особливо если при этом имеется в виду практический результат.

(По М.Е. Салтыкову-Щедрину)

А29. В каком фрагменте текста наиболее четко прослеживается отношение автора к русскому человеку?

1) предложения 1 и 2

2) предложения 3 и 4

3) предложения 5 и 6

4) предложения 10 и 11

АЗО. Определите стиль и тип речи.

1) художественный; рассуждение

2) публицистический; рассуждение

3) научно-популярный; описание

4) художественный; повествование

А31. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 2

2) 3

3) 4

4) 7 Вариант 10 - Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложения 8 выпишите слово, образованное приставочным способом.

82. Из предложений 10—11 выпишите все местоимения.

83. Определите связь в подчинительном словосочетании ГОТОВОЕ РАСКРЫВАТЬСЯ из предложения 4.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

84. Среди предложений 2—5 найдите простое двусоставное предложение. Напишите номер этого предложения.

85. Среди предложений 1—6 найдите предложение, осложненное вводным словосочетанием. Напишите номер этого предложения.

86. Среди предложений 1—7 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

87. Среди предложений 1—б найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи противительного союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

88. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«Для раскрытия основной мысли автор использовал разные средства языковой выразительности.

Точную характеристику предмета, понятия обеспечивают___ «славянская

распущенность», «чувственное сердце», «непечатные слова», «ничтожный повод».

Для создания противоречивого образа автор создает___(предложения 5,6,8).

Образная характеристика ситуаций прослеживается в___«плетение словес», «застигают врасплох», «излить душу».

___в предложении 9 помогают представить картину в динамике». С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ
<< | >>
Источник: А.Б. Малюшкин, ГМ. Крамаренко. Русский язык — Единый Государственный Экзамен. Тренировочные типовые задания с ответами. 2007. 2007

Еще по теме Тестовые задания (вариант 1 — 10):

  1. Тестовые задания:
  2. Тестовые задания:
  3. Тестовые задания:
  4. Тестовые задания:
  5. Ответы на тестовые задания по темам
  6. § 48. Тестовые задания
  7. § 73. Тестовые задания
  8. § 81. Тестовые задания
  9. § 97. Тестовые задания
  10. § 101. Тестовые задания
  11. § 105. Тестовые задания
  12. § 110. Тестовые задания
  13. § 25. Тестовые задания
  14. § 41. Тестовые задания
  15. § 45. Обобщающие тестовые задания
  16. § 57. Тестовые задания
  17. § 71. Обобщающие тестовые задания
  18. Тестовые задания (вариант 1 — 10)