ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

ВЫРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТНЫХ ЗНАЧЕНИЙ В               ПРОСТОМ              ПРЕДЛОЖЕНИИ.

выполнил свой профессиональный долг. требует соблюдения законности,

необходимо следовать моральным принципам, нельзя злоупотреблять, общаться с

людьми.

УПРАЖНЕНИЕ 1. Прочитайте предложения. Обратите внимание на употребление объектных значений в простом предложении.

  1. Раскаявшийся преступник активно способствовал раскрытию преступления. 2. Расследование уголовного дела может быть поручено группам следователей. 3. Наказание должно соответствовать тяжести преступления. 4. Неизвестное лицо пыталось угрожать свидетельнице. 5. Каждый гражданин обязан содействовать охране общественного порядка.
  1. Уголовное наказание должно соответствовать требованиям закона. 7. Определение суда, вынесенные во время судебного разберательства, подлежат оглашению. 8.При сопротивлении выновный активно препятствует представителям власти.

УПРАЖНЕНИЕ 2. Поставьте словосочетания, данные в скобках в нужной форме.

  1. Космическая этика изучает также и (нормы поведения ) человека по отношению к вне земным живым существам. 2. В университете учатся студенты ( разные национальности). 3. В учебном процессе расширяется использованные (проблемный метод) во время производственной практике. 4. Выпускники института продолжают вести ( большая плодотворная научно-исследовательская и учебно-воспитательная работа).
  1. Главная задача вузов - подготовка (высоколквалифицированные специалисты) патриотов своей Родины. 6. В комнатах общежития имеется все необходимое для (занятие) и (отдых) студентов.
    7. Студенты готовятся к (летняя экзаменационная сессия) . 8. Декан факультета поручил эту работу (наш курс).

УПРАЖНЕНИЕ 4. Образуйте сочетания данных глаголов со словами, данными в скобках в Вин падеже. Составьте с некоторыми из них предложения.

Беречь (книга, время, здоровье). Воспитывать (сила, воля, настойчивость). Анализировать (интересное произведение, трудная задача, новая повесть). Проводить (студенческое конференция, поточное собрание). Организовать (литературный кружок, большая помощь, дополнительные занятия).

УПРАЖНЕНИЕ 5. Поставьте словосочетания данные в скобках в форме В п .

  1. Каждый человек должен соблюдать (правила поведения).
  2. Каждый коллектив волнует (нравственные проблемы)
  3. Каждый правовед должен знать (профессиональная

этика).

4.Этот гражданин совершил (аморальный поступок)

  1. Уголовное законадательства одиноково охраняет (жизнь,

здоровье, свобода, личное достоинство, права и интересы граждан).

  1. Молодой правовед знал (профессиональная этика).
  2. Коллега допустил (грубость ) в общении с товарищем.
  3. Начальник повысил (голос) в разговоре с подчиненными.
  4. Каждый гражданин испытывает (гордость) за свое отечество.
  5. Неустановленное лицо совершило (разбойное нападение).

УПРАЖНЕНИЕ 5. Запишите по образцу глагольные словосочетания именными.

Образец: Нарушать правила-нарушение правила.

Совершить проступок, укреплять законность, поднимать авторитет, расследовать преступление, охранять личность и права граждан, защишать честь и достоинство, подделать документы, выполнить долг, наблюдать порядок, следовать моральным принципам, уважать чужую точку зрения, предотвращать конфликт, нарушать професиональную этику, следовать моральным принципам, соблюдать речевой этикет.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Составьте словосочетание с глаголами в винительном падеже.

Благодарить (кого? за что?), браться (за что?), держаться (за что? за кого?), наказывать (за что?), привлечь к ответственности (за что?), штраф (за что?).

наложить взыскание.

УПРАЖНИНИЕ 7. Прочитайте пословицу, отражающие правила ведение беседы. Выразите своё отношение к ним.

  1. Язык-один, уха-два, раз скажи, два раза послушай.
  2. Прожуй прежде чем проглотить, подумай, прежде чем говорить.
  3. Слово серебро, молчание золото.
  4. Спроста сказано, но неспроста слушано.
  5. Человек с коротким умом, обзаводится длинным языком.
  6. Человек познается по его языку, как плохой орех, а по своей легкости.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Раскройте скобки и поставьте в нужной форме.

  1. Руководитель должен руководствоватся в своих действиях (этические принципы). 2. Каждый гражданин должен отвечать за (свое действие). 3. При разговоре соблюдайте (речевой этикет). 4. Обязательно надо уважать (чужая точка зрения). 5. Каждый должен добросовестно относиться к выполнению своего (гражданский долг). 6. Руководить (юридическое учреждение) не только профессия, но и приучение. 7. Психологическая неграмотность разрушает (надежда) на успех. 8. Оперативный работник или следователь должен прежде всего стремиться к раскрытию (совершение преступление) (изобличение) преступников. 9. Осторожно и тактично они наблюдали за (поведение). 10. Законность является необходимым (элемент) демократии.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Ответьте на вопрося, используя слово КНИГ А.

  1. Без чего нельзя стать грамотным и культурным человеком?
  2. К чему относится с уважением и любовью каждый культурный человек?
  3. Что ценит каждый образованный человек?
  4. Чем всегда нужно дорожить?
  5. О чем говорили вы с преподавателем?

УПРАЖНЕНИЕ 10. Ответьте на вопросы.

  1. Какие предметы вы изучаете на первом курсе?.
  2. Какие предметы вы больше всего любите?
  3. Какую общественную работу на факультете вы ведете?
  4. Что можно получать в научной библиотеке?
  5. Что делают студенты на занятиях в институте?
  6. Как вы готовитесь к занятиям по русскому языку?

УПРАЖНЕНИЕ 11.

Образуйте словосочетание по образцу и составьте с ними предложения.

Образец: Срок (обучения - срок обучения.Срок обучения в нашем институте 4 года.

  1. Конец (семестр), результаты (сессия), староста (группа), ректор (институт), декан (факультет).
  2. Подготовка (специалисты), кандидат (наука), посещение (занятие), сдача (экзамен), основы (наука), подбор (литература).

УПРАЖНЕНИЕ 12. Поставьте словосочетания в форме дательного падежа.

1. Студенты готовятся к (летняя экзаменационная сессия).

  1. Новое помещение представители (учебная библиотека.) 3. Нас обучают (русский язык). 4. В университете студенты стремятся к (прочные знания).
  1. Мы готовимся к (предстоящий семинар) по теории государства и права.
  2. Декан факультета поручил эту работу (наш курс). 7. Правительство уделяет большое внимание (обучение). 8. Зачеты по практическому курсу студенты сдавали(старший преподаватель). 9. В читальном зале студенты готовятся к ( семинарские и практические занятия). 10. Библиотеки содействуют (овладение) научными знаниями.

УПРАЖНЕНИЕ 13. Ответьте на вопрося, используя словосочетания из скобок.

1. Кем написана эта статья? (известный академик). 2. Девушка подготовилась к (семинарские занятия). 3. Выбрать (хорошая книга) - значить найти себе (друг). 4. Краткое изложение содержание книги называется (аннотация). 5. (химическая лаборатория) руководит молодой способный ученый. 6. Большие успехи этой лаборатории связаны с именем (этот ученый). 7. Вечером здесь работает вечерняя школа (рабочяя молодежь). 8. Критики уже высказали свои мнения об (это книга). 9.

Семинарские занятия, проводимые (молодой преподаватель) всегда проходит в горячих спорах.

УПРАЖНЕНИЕ 14. Переведите на русский язык.

1. Укитувчимиз биринчи дарсда рус тили хакида гапириб берди. 2. Рус тилини биз жуда севамиз. 3. Рус тилида биз китоблар укиймиз. 4. Рус тили билан улар хар куни шуFулланадилар.

5. Мен акамга рус тилида хат ёзаман. 6. Рус тили укиш китобини унинг илмий кутубхонасидан олди.

УПРАЖНЕНИЕ 15. Расскажите о себе, о своем пути в вуз. В рассказе можете пользоваться опорными конструкциями.

1. Я студент ... факультета ... университета (института). 2. Среднее образование я получил (-а) в ...              3.              В средней школе мне легко давались

такие предметы как,                4. После окончания школы я поступил (-а)

учиться в ...              5.              Я учусь на ... (с отрывом от производства, без отрыва от

производства). 6. Я увлекаюсь (чем?) ... 7. Я готовлюсь стать (кем?) ... .

  1. Я собираюст специализироваться по ... .

УПРАЖНЕНИЕ 16. В какой институт вы посоветуете поступить человеку, который:

  • хочет в совершенстве знать (русский язык, история);

-больше всего любит (физика, биология);

  • хочет заниматься (математика, архитектура);
  • особенно интересуется (литература, химия, геология);
  • увлекается (музыка, искусства).

Слова в скобках употребите в нужной форме.

УПРАЖНЕНИЕ 17. Допишите предложение, выражающие просьбу. Прошу представить мне (что?) ... Прошу выдать мне (что?)...

Прошу принять меня (куда?) ...              Прошу              зачислитиь меня (куда?)...

Прошу освободить меня (от чего?)... Прошу разрешить мне (что?)...

УПРАЖНЕНИЕ 18. Какие советы могут дать студенты - старшекурсники студентам первого курса? Сформулируйте эти советы, а затем запишите их , дополнив данные предложения. Чтобы вы еще пожелали первокурсникам?

  1. Советуем вам сразу же записатьтся в   2. Черезвычайно важно

своевременно готовиться к ...              3. Мы бы посоветовали вам выполнять ...

  1. Необходимо обязательно участвовать в ... 5. Хотелось бы пожелать вам

УПРАЖНЕНИЕ 19. Дайте отрицательный ответ на просьбу, построив отказ в вежливой форме.

Образец:

- Ты не дашь мне на несколькл дней свой словарь?

К сожалению, я его уже отдала.

  1. - Будьте добры, купите мне последний номер              нашей многотиражки.
  2. - У тебя нет лишней ручки, я свою забыл у Нилуфар.
  3. - У меня к тебе просьба: Если ты пойдешь в библиотеку сдай мои книги.

УПРАЖНЕНИЕ 20. I .Обратитесь к библиотекарю и попросите помочь вам подобрать: а) новую литературу по специальности, б) новинки художественной литературы, в) последние номера журналов по технике.

  1. Обратитесь к своему однокурснику (-ице) и попросите его (ее): а). Дать книгу на вечер, б) посоветовать, что прочитать по теме реферата.

<< | >>
Источник: Г.П. Ахрарова.. Тренировочные упражнения по русскому языку. Учебное пособие. / Отв. редактор доц. Мирзаева И.Р. -Т.: Издательство ТГЮИ, 2006. 2006

Еще по теме ВЫРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТНЫХ ЗНАЧЕНИЙ В               ПРОСТОМ              ПРЕДЛОЖЕНИИ.:

  1. § 78. Значения формообразующего и словообразовательного аффикса -ся.Соотношение между глаголами на -ся и глаголами без –ся и нарушение этих соотношений
  2. § 80. Вопрос о переходных и Непереходных значениях глаголов
  3. § 78. Значения формообразующего и словообразовательного аффикса -ся. Соотношение между глаголами на -ся и глаголами без -ся и нарушение этих соотношений
  4. § 80. Вопрос о переходных и непереходных значениях глаголов
  5. § 78. Значения формообразующего и словообразовательного аффикса -ся.Соотношение между глаголами на -ся и глаголами без –ся и нарушение этих соотношений
  6. § 80. Вопрос о переходных и Непереходных значениях глаголов
  7. § 67. Грамматическое значение и строение сложного предложения. Структурно-семантическая модель сложного предложения.
  8. § 78. Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительно-объектным
  9. ВЫРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТНЫХ ЗНАЧЕНИЙ В               ПРОСТОМ              ПРЕДЛОЖЕНИИ.
  10. ВЫРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СПП.
  11. ТИПЫ ПРЕДИКАТОВ И ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
  12. Отличительные особенности синтаксического анализа всех видов сложных предложений минимальной структуры
  13. Структура значения глагольного слова в свете проблем языковой системности и языкового моделирования