1.3. Отношение молодых людей к экономическим процессам России 90-х годов
Оценку отношения к экономическим процессам разумно начать с более широкой темы - интереса молодежи к общественно-политической жизни в целом.
Данные всероссийских исследований до середины 90-х гг. характеризовали современное молодое поколение как политически индифферентное, мало включенное в общественную и политическую жизнь общества . Так, по данным нашего исследования 1996 г., только 25 % старшеклассников (с их слов) участвовали в тех или иных молодежных объединениях, клубах, организациях - формальных и неформальных. К концу 90-х гг. ситуация принципиально не изменилась. Тем не менее говорить о том, что подростки не проявляют интереса к общественно-политической жизни, было бы неверным.В опросе 1999 г. треть выпускников указали на свой значительный интерес к событиям политической жизни, на менее значительный - половина; на отсутствие интереса - лишь 15 % опрошенных. Откуда школьники получают социально-экономическую информацию? Главный источник - это телевидение и радио (92 %), далее - газеты (54 %), жизненные наблюдения (46 %); для 39 % молодых людей источником информации служат
разговоры в семье. К числу менее значимых информационных источников можно отнести уроки в школе (25 %), общение со сверстниками (19 %), впечатления от зарубежной поездки (7 %), собственный опыт работы (4 %). Эти ответы дают некоторое представление об общественно- политической активности старшеклассников. Судя по всему, она по- прежнему не высока. Например, хотя более половины опрошенных указали, что они узнают об общественно-политической жизни из газет, в числе занятий в свободное время чтение газет встречается только у каждого пятого.
Вместе с тем, нельзя назвать старшеклассников индифферентными к проблемам общества.
По крайней мере, социальные проблемы России и той территории, где живут школьники, волнуют многих. В числе сугубо личных проблем, которые тревожат подростков в настоящее время, нашлось место и общественной заботе: 28 % выпускников указали, что их волнуют «судьбы страны, моего народа».Подросткам было предложено высказаться по поводу того, насколько они удовлетворены экономическим положением России. Оказалось, что эти оценки не зависят ни от места жительства, ни от пола участвовавших в опросе школьников. Так, совсем не удовлетворены сегодняшним экономическим положением страны 88 % выпускников, при этом число тех, кого оно вполне устраивает, менее 1 %. Как видно, оценка экономических ре-зультатов проводимых рыночных преобразований пока весьма низкая. Но это не означает отрицание самой рыночной модели для российской экономики.
Некоторые общественные проблемы школьники интуитивно «примеряют» на себя. Получение работы в будущем уже сейчас волнует каждого второго старшеклассника, несмотря на то, что все они за редким исключением намерены продолжать образование после окончания школы. Безработица как социальное явление оценивается молодежью в основном негативно, большинство городских старшеклассников (77 %) отнесло ее к числу процессов, разрушающих экономику России. Смириться с положением безработного, даже за пособие, достаточное для нормальной жизни, готовы немногие. «Безусловно» согласились бы не работать на таких условиях всего 6 %, и еще 12 % могли бы согласиться. Для остальных такая ситуация либо непривлекательна (45 %), либо вообще неприемлема (35 %).
Как же намерены поступать старшеклассники в прожективной ситуации, если вдруг останутся без работы? Почти половина опрошенных городских старшеклассников (47 %) будут искать работу по приобретенной специальности или согласятся на любую работу (46 %). Несколько менее многочисленной (38 %) оказалась группа тех, кто ориентируется на уча-
стие в конкурсах, собеседованиях для получения хорошей работы. Популярен современный вариант экономического поведения - открыть свое дело (32 %), несмотря на то что в реальной жизни его реализовать крайне трудно.
При этом другие, более доступные в этой ситуации варианты адаптации оказались для наших респондентов менее привлекательными. Это временные подработки (29 %), образовательные стратегии типа переобучения на новую специальность (22 %) или продолжение обучения на более высоком уровне (12 %). И совсем мало среди задумавшихся о том, что им делать при потере работы, оказалось тех, кого привлекает получение пособия по безработице (5 %) или перспектива использовать материальные возможности родителей, чтобы не искать работу вообще (3 %).Материалы исследования показывают также, что юноши и девушки понимают, что их успехи во многом зависят от общей социально- политической и социально-экономической ситуации в стране. Их представление о тенденциях развития экономики и политики весьма влияет на поведение и планирование жизни. По ответам школьников мы выделили три группы социально-экономических процессов, которые, по их мнению, способствуют или препятствуют развитию экономики, процветанию России (табл. 1.1).
Рассматривая возможные способы развития российской экономики, подростки из областного центра первостепенное значение придают двум процессам - усилению государственного регулирования экономики (64 %) и развитию конкуренции (61 %). Следующим значимым фактором, по мнению выпускников, должно стать развитие частной собственности (52 %) и малого бизнеса (51 %). Среди процессов, разрушающих экономику, выпускники часто называют безработицу (77 %), распространение платных образовательных (49 %) и медицинских услуг (46 %).
Таблица 1.1
Оценка городскими старшеклассниками социально-экономических процессов в современной России (1999 г.) Экономические процессы, в наибольшей степени % Ранг способствующие процветанию России 1 2 3 Усиление государственного регулирования экономики 64 1 Конкуренция 61 2 Развитие частной собственности 52 3 Развитие малого бизнеса 51 4 Демократизация общества 47 5 Развитие общественных организаций 44 6
Поддержка бедных 42 7 Развитие рынка жилья 36 8 Продолжение таблицы 1.1 1 2 3 Экономические процессы, в некоторой степени способствующие процветанию России Развитие частной собственности 38 1-3 Появление слоя богатых 38 1-3 Инвестиции зарубежного капитала 38 1-3 Развитие общественных организаций 37 4 Демократизация общества 32 5-6 Поддержка бедных 32 5-6 Расширение платной медицины 29 7 Расширение платного образования 26 8 Процессы, препятствующие процветанию России, разрушающие ее экономику Угроза безработицы 77 1 Расширение платного образования 49 2 Расширение платной медицины 46 3 Появление слоя богатых 32 4 Инвестиции зарубежного капитала 23 5 Влияние поселенческого фактора (обследование 2000 г.) проявилось в большей поддержке экономических изменений молодежью крупного промышленного города, нежели их сельскими сверстниками. Несмотря на разрушительные для российской деревни последствия рыночных реформ, к неочевидным результатам исследования можно отнести достаточно высокий уровень одобрения сельскими подростками происходящих социально-экономических изменений последних лет.
Так, в оценке социальных последствий перехода к рынку селяне оказались менее критичными по сравнению с горожанами, что может быть связано с локализацией их социальной среды и, как следствие, меньшей информированностью о жизни общества в целом (табл. 1.2).Представления молодежи о будущности российского общества, в экономике которого окончательно утвердятся рыночные отношения, выглядят достаточно противоречиво (табл. 1.3). В большинстве парных высказываний, противоположным образом оценивающих социальные итоги рыночных реформ, подростки разделились примерно поровну на «оптимистов» и «пессимистов». Из всех экономических процессов самая благоприятная оценка была дана доступности товаров для большинства людей. Этот факт,
скорее всего, связан с тем, что наполнение потребительского рынка стало первым наиболее заметным положительным результатом реформ.
Таблица 1.2
Распределение ответов одиннадцатиклассников на вопрос «Способствуют ли развитию экономики и процветанию России следующие процессы?» (2000 г., в %) Процессы, Новосибирск Прочая город Сельская ме- влияющие на развитие ская местность стность экономики и процвета Способ Разру Способ- Разру- Способ- Разру- ние России ствует шает ствует шает ствует шает Развитие частной собст-венности 50 6 41 8 38 10 Появление слоя богатых 15 29 16 38 18 39 Конкуренция 61 11 56 15 47 19 Инвестиции зарубежного капитала 43 18 44 18 45 16 Развитие малого бизнеса 48 3 42 10 38 7 Угроза безработицы 10 79 10 78 18 70 Расширение платного образования 15 51 14 52 25 39 Развитие рынка жилья 48 6 42 10 47 7 Расширение платной медицины 14 45 16 49 22 43 Демократизация общества 54 6 42 11 43 8 Развитие общественных организаций 54 3 58 1 57 4 Поддержка бедных 54 4 52 6 48 4 Усиление государственного регулирования эко 75 6 83 3 78 3 номики
стков будущего роста гражданских свобод. Видимо, здесь сказывается общий тревожный фон российской жизни. Влияние территориального фактора свидетельствует скорее о различных условиях жизни и связанным с этим различным восприятием реальности, чем о наличии принципиальных расхождений в настроениях городской и сельской молодежи.
Таблица 1.3
Распределение ответов одиннадцатиклассников на вопрос «Каким ты видишь наше общество, когда в экономике окончательно утвердятся рыночные отношения?» (2000 г., в %) Пары альтернативных высказываний Новоси-бирск ПГМ Село 1.
Большинство людей будет жить богаче, чем 47 34 52 1 сейчас 2. Большинство людей все равно будет жить бедно 49 66 47 1. Оправданное расслоение на богатых и бед 55 48 47 2 ных 2. Неоправданное расслоение на богатых и бедных 41 52 53 1. Укрепление законности и правопорядка, со- 47 45 59 3 кращение криминала 2. Усиление влияния криминальных структур 48 55 40 1. Люди станут более свободными 65 72 72 4 2. Люди станут более зависимыми, менее сво-бодными 29 28 27 5 1. Безработица создаст стимулы к хорошей работе 53 48 58 2. Безработица даст возможность ущемлять права работников 41 52 42 1. Расширятся возможности для достижения 62 59 66 6 молодыми жизненного успеха 2. Увеличатся препятствия для молодежи реа- 32 40 34 лизовать себя, преуспеть в жизни 7 1. Будет много товаров и услуг по доступным для большинства людей ценам 68 59 63 2. Все будет очень дорого, большинству не по 27 41 36|карману"
В целом молодые люди выражают приверженность рыночной экономике, основанной на частной собственности и конкуренции. При этом они отдают свои симпатии общественному устройству, которое зиждется не на «праве сильного», а подчинено интересам самых различных групп населения, имеет социально ориентированную многоукладную экономику с сильными позициями государства. Такой представление, «экзотическим» образом вместившее в себя сплав западных и традиционно российских ценностей, является характерной чертой и основой складывающейся экономической культуры юного поколения.