Образовательные профили
15
Образовательные профили - это описание деятельности университета, представляемые университетом по форме, одобренной Министром Содружества. Процедура ежегодного представления Образовательных профилей юридически регулируется согласно Акту о финансировании высшего образования.
Она позволяет Содружеству убедиться в финансовой устойчивости сектора высшего образования и в том, что вузы расходуют фонды Содружества в соответствии с условиями предоставленных им грантов. Министр определяет операционный грант университета с учетом его Образовательного профиля.В рамках указанной процедуры университеты представляют для целей государственной финансовой отчетности ряд отчетов и планов. Они представляют также данные о количестве студентов, что, в увязке с исторически сложившейся моделью финансирования по показателям поступления в вузы, определяет размер университетского операционного гранта. Ежегодные Профильные совещания с отдельными университетами дают Содружеству и университетам возможность обсудить эту документацию, а также всякого рода возникающие вопросы.
Согласно АФВО, Министр после консультаций с высшими учебными заведениями определяет, какой должна быть форма Образовательного профиля. В 2002 г. требовались следующие сведения и документация:
- стратегические планы;
- планы руководства исследованиями и исследовательской подготовкой;
- управление ресурсами;
- результаты и показатели процесса производства;
- планы обеспечения и улучшения качества;
- планы обеспечения равных возможностей;
- стратегия местного образования;
3.1.2
Еще по теме Образовательные профили:
- В.И. Бросалин, Н.Н. Крылова. Коммерческая деятельность : учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.06 «Торговое дело» профили «Коммерция», «Торговая реклама» и 38.03.02 «Менеджмент» профили «Маркетинг», «Менеджмент организаций торговли» / [авт.-сост. В.И. Бросалин, Н.Н. Крылова]. - Саратов : Саратовский социально-экономический институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова,2016. - 92 с., 2016
- 2. Классификация форм обучения по количеству образовательных учреждений, в которых учится обучающийся, проходя одну образовательную программу
- Типичные профили и соответствующие им модели предприним-го поведения
- 3.3 Температурные профили, контрольные зоны (оптимизация расположения датчиков)
- Профили профессиональных склонностей. Успех. Темпераменты.Переезды. Результаты исследований Гоклена - тревожный сигнал
- Статья 12. Образовательные учреждения
- Статья 7. Государственные образовательные стандарты
- Статья 9. Образовательные программы
- Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса
- 1.2. Анализ образовательного пространства учителя информатики
- фискальная «независимость» образовательных округов
- 1.3.Социальные предпосылки информатизации образовательного пространства
- 3.4.3. Организационный механизм реализации образовательного проекта