ТВОРЧЕСТВО.

Ученикам открывается творческий «опыт дерзновения», а не «опыт послушания». В какой мере мастер тре-бует послушания? В какой мере предоставляется возможность дерзновения? Каковы эти пропорции? Принять задания мастера - акт послушания ученика.

Но в выполнении задания - свобода творчества, ребята сами выбирают путь его осуществления, и одна версия не исчерпывает всего задания (см. приложение в конце статьи). Мастер не получает запланированных им дома ответов, а иногда результат выполнения задания учениками приводит к разрыву цепей, сковывающих самого мастера, тогда возможны и отступления от заранее составленного плана работы на уроке, возникновение не предвиденных учителем-мастером проблем. Так, после системы уроков в 11 классе по изучению творчества поэтов Серебряного века возникло желание поглубже окунуться в круг эстетических веяний той эпохи, узнать о живописи, музыке и т. д. Родилась идея подготовки и проведения литературного вечера.

<< | >>

↑

Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме ТВОРЧЕСТВО.:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -