<<
>>

§ 84. Число имен существительных.


              После разбора нового материала ученикам предлагается образовать формы множественного или формы единственного числа (от данных слов).  Само правило указывает на запрет при образовании двух форм в отдельных словах.
И здесь предметом внимания могут стать формы, выраженные лакунами.
1. Только единственное число:
плетень - плетни                                                        достоинство - ?
крапива - ?                                                        цемент - ?
перламутр - ?                                          рассвет - рассветы
утро - ?                                                        ложь - ?
грусть - ? и т.д.
Таких слов в русском языке очень много.
2. Только множественное число:   (упражнение 694).
штаны - ?
бусы - ?
шорты - ?
колготки - ?
жабры - ?
вилы - ?
брызги - ?
джинсы - ?
дровни - ?
санки - ?  и т.д.
После изучения раздела «Имя существительное» дается ещё несколько упражнений по выявлению лакун в этой части речи.
Задание 1.
              Образуйте формы родительного падежа  множественного числа от следующих существительных:
Вещь -                                           мечта              -                            нёбо -
Ветвь -                                           ржавчина -                             резьба - Мебель-                                       ложь -

Вывод: у некоторых существительных невозможно образовать формы мн. ч., Р. п.
Задание 2.
              Образуйте с помощью школьного орфографического словаря имена существительные по свойствам характера, обозначающего человека. Например: грубый – грубиян, грубиянка.
изменчивый – изменник, изменница
вредный - ?
радостный - ?
застенчивый - ?
серьезный - ?
и т.д.
Задание 3.
              Как можно назвать человека по его движениям?  Например:              танцует – танцор
ходит - ?
шевелится - ?
падает - ?
резвится - ?
ложится - ?  и т.д.
              Таким образом, на примере упражнений и дополнительных заданий учащиеся глубже знакомятся с феноменом внутриязыковой лакунарности на различных уровнях русского литературного языка.
<< | >>
Источник: Быкова Г.В.. Явление лакунарности на уроках русского языка в школе: Учебное пособие. - Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2005.- 87 с.. 2005

Еще по теме § 84. Число имен существительных.:

  1. §5.Категория рода имен существительных и ее предметно-смысловое содержание 
  2.   §28.Виды грамматического соотношения между формами единственного и множественного числа имен существительных
  3. § 9. Употребление идиоматических сочетаний числительных со счетной формой имен существительных
  4. § 26. Адвербиализация имен существительных и гибридные наречно-субстантивные типы форм
  5. 123. Число имен существительных
  6. 133. Разносклоняемые имена существительные
  7. § 5. Категория рода имен существительных и ее предметно-смысловое содержание
  8. § 28. Виды грамматического соотношения между формами единственного и множественного числа имен существительных
  9. § 9. Употребление идиоматических сочетаний числительных со счетной формой имен существительных
  10. § 26. Адвербиализация имен существительных и гибридные наречно-субстангивные типы форм
  11. §28.Виды грамматического соотношения между формами единственного и множественного числа имен существительных
  12. § 9. Употребление идиоматических сочетаний числительных со счетной формой имен существительных
  13. § 26. Адвербиализация имен существительных и гибридные наречно-субстантивные типы форм
  14. 3.4.4. Уникальные суффиксы имен существительных            со значением собирательности
  15. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
  16. ОБРАЗЕЦ МОРФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
  17. § 84. Число имен существительных.
  18. 123. Число имен существительных
  19. 133. Разносклоняемые имена существительные
  20. ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО