<<
>>

ПРОИЗНЕСЕНИЕ (АКЦИЯ)

6.7.1. Аудиторный шок. 6.7.2. Начало выступления. 6.7.3. Визу­альный контакт с аудиторией. 6.7.4. Голосовые средства воз­действия. 6.7.5. Жесты оратора. 6.7.6. Привлечение внимания слушателей. 6.7.7.

Организация выступления. 6.7.8. Регламент выступления.

Известно, что на вопрос: что важнее всего в красноречии, Демос­фен ответил: «Во-первых, исполнение, во-вторых, исполнение, в-треть­их, исполнение».

Авторы учебника «Современная деловая риторика» Т.В. Анисимо­ва и Е.Г. Гимпельсон пишут о произнесении:

«Произнесение - это не просто озвучивание изобретенного орато­ром в уединении текста, это предъявление его конкретным слушате­лям, что может повлечь за собой его серьезную тран сформацию; это заключительный этап работы над речью, когда получает окончатель­ное завершение ее форма с точки зрения звучания; это, наконец, «жи­вое» взаимодействие со слушателями, когда речь как бы творится за­ново и потому воздействует».

У начинающих ораторов возникает много проблем, связанных с предъявлением речи. Обсудим некоторые из них, воспользовавшись советами, данными Т.В. Анисимовой и Е.Г. Гимпельсон.

6.7.1. АУДИТОРНЫЙ ШОК

В состояние аудиторного шока могут впадать не только начинаю­щие ораторы, но и люди почтенные, прекрасно владеющие языком, письменной речью, но теряющие этот дар в многолюдном собрании. 70 % начинающих ораторов считают неконтролируемый страх, охва­тывающий их перед началом выступления и продолжающийся во вре­мя речи, проблемой номер один.

Лучшим средством против страха является непрерывная практика публичных выступлений. Очень страшно бывает в первый раз. Но даже первое выступление позволит оратору накопить некоторый опыт - зна­ния о себе, о причинах своего волнения, о своих недостатках. Значит, есть надежда уже во второй раз многое предвидеть и многого избежать.

Еще одно важное условие преодоления аудиторного шока - хоро­шая подготовка. Как говорил А.Ф. Кони, «размер волнения обратно пропорционален затраченному на подготовку труду».

Кроме того, первые выступления начинающего оратора должны проходить в небольшой, хорошо знакомой аудитории, и лишь когда первые навыки произнесения речи закрепятся, можно переходить в большую и незнакомую аудиторию.

6.7.2. НАЧАЛО ВЫСТУПЛЕНИЯ

Будем считать, что с аудиторным шоком вы справились. Теперь поговорим о правилах, которых следует придерживаться в начале вы­ступления.

Прежде чем начать речь, оратор должен сделать небольшую паузу (5-10 секунд), чтобы дать возможность слушателям разглядеть себя и сосредоточиться на предстоящей речи. Оратору же пауза нужна для того, чтобы успокоиться, снять излишнее волнение.

Затем обвести аудиторию спокойным, доброжелательным взгля­дом, как бы приглашая к разговору, приветливо улыбнутся и... Начи­нать говорить? Нет! Второе и несомненно важнейшее дело оратора во время непосредственного общения - сопоставить аудиторию, сидящую в зале (конкретную), с той, которая предполагалась во время подготов­ки выступления (реальной). А что делать, если вы поняли, что перед вами совсем «не та» аудитория, на которую было рассчитано выступ­ление, и даже при безукоризненной подготовке мысли путаются и гор­ло пересохло? Можно, конечно, извинившись, покинуть трибуну.

Но во все времена люди восхищались мужеством. И мужество оратора состоит в том, чтобы остаться и завершить свое дело достойно. Поэто­му он должен честно объясниться со слушателями, выяснить их ожи­дания от общения и повести его уже в новом направлении.

6.7.3. ВИЗУАЛЬНЫЙ КОНТАКТ С АУДИТОРИЕЙ

Наиболее важным элементом взаимодействия оратора и аудитории является зрительный контакт. Для оратора взгляд в аудиторию важен прежде всего потому, что это - единственная возможность установить обратную связь со слушателями.

Ведь глаза, лица слушателей - это тот прибор, который позволяет оратору определить, насколько его материал интересен, нов, насколько замысел удачно реализован, насколько удачно выбрана композиция.

Не совсем правы те, кто рекомендует выбрать доброе лицо в пятна­дцатом ряду и рассказать всё именно ему. В реальной практике наибо­лее удачным оказывается вариант, когда оратор равномерно переводит взгляд с одного лица на другое, стараясь установить зрительный кон­такт с каждым из них, охватывает своим вниманием всю аудиторию.

6.7.4. ГОЛОСОВЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ

К голосовым средствам воздействия на аудиторию относятся: ин­тонация; интонационное логическое выделение слов; паузация.

Значение интонационного рисунка трудно переоценить. Учёные утверждают, что 30-40 % информации не усваивается, если интонация «не та», т. е. не соответствует содержанию речи.

С каждым наверняка бывало, что речь собеседника, как будто не содержащая ничего предосудительного, воспринималась как обида или даже оскорбление. Это означает, что говоривший не контролировал свою интонацию и через нее «просочилась» информация, например, о негативном отношении к адресату.

Насчитывается свыше 20 типов интонаций, выражающих различ­ные смыслы и чувства. По М.М. Бахтину, «правильная» (нужная в данных условиях) интонация рождается, вытекает из общности оценок говорящих, из их принадлежности некоторому сообществу. Вследст­вие этого интонация наряду с аргументацией является способом «по­падания» в данную аудиторию, в систему ее ценностей, что позволяет воздействовать на нее наиболее эффективно.

Выражению смысла служит выделение голосом главного во фра­зе. Логически выделять значимые, главные слова следует за счёт более медленного их произнесения в сравнении с остальными, как бы в раз­бивку. Этой же цели - выделению существенных слов - служит и пау- зация (кроме этого пауза - это возможность отдохнуть, взять дыхание, сообразить, что говорить дальше или что изменить). Важно помнить, что интонация должна подчёркивать восходящий характер аргумента­ции, т. е. вначале речь должна быть спокойной и размеренной, а к кон­цу - все более эмоциональной и страстной.

Завершая разговор об интонационном рисунке речи, следует пре­дупредить оратора об ответной тональности, сущность которой сво­дится к тому, что мы инстинктивно отвечаем звуками тональности во­проса.

6.7.5. ЖЕСТЫ ОРАТОРА

На службу воздействию должны быть поставлены ораторское дви­жение и ораторский жест, ведь, как говорил Цицерон, «исполнение - это как бы язык нашего тела, который должен согласовываться с на­шей мыслью».

В употреблении жестов необходимо соблюдать умеренность. Пло­хо, если оратор стоит скованно, боится руку поднять. Но плохо и если оратор жестикулирует чрезмерно. Суетливость и неумеренность жес­тикуляции могут только утомить и вызвать раздражение слушателей.

Т.В. Анисимова и Е.Г. Гимпельсон дают следующие рекомендации.

• Вполне естественно и уместно в любом выступлении выглядят жесты рук от локтя, на них практически нет ограничений - они соот­ветствуют логическому ударению и легко воспринимаются слушате­лями.

• Жест руки от плеча может появиться в речи только в момент наивысшего эмоционального напряжения - не более одного в каждой части.

• Жест выше плеча возможен только в виде исключения, один на всю речь, в момент кульминации очень эмоциональной речи. (Вспом­ните знаменитый жест вождя мирового пролетариата после фразы «Ре­волюция, о которой столько говорили большевики, совершилась» - именно здесь этот жест был вполне уместен). Если же оратор сопро­вождает жестами от плеча и выше самый обычный малоэмоциональ­ный текст, это должно быть признано грубой ошибкой.

• От жестов значимых, способствующих усилению выразительно­сти речи, нужно отличать бессмысленные жесты, затрудняющие обще­ние. Иногда оратор от волнения не знает, куда деть руки. По этой при­чине он делает много суетливых немотивированных движений, поправляет прическу, теребит галстук, дергает себя за ухо, крутит пу­говицу. Эти жесты только отвлекают слушателей от существа речи, поскольку вместо того, чтобы следить за мыслью выступающего, ау­дитория с интересом следит за пуговицей: оторвёт или не успеет. С такими жестами необходимо решительно бороться.

6.7.6. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ

Управление вниманием слушателей - нелёгкая задача даже для опытного оратора. И.А. Стернин называет следующие приёмы, кото­рые призваны помочь сфокусировать внимание слушателей, усилить воздействие оратора на аудиторию: голосовые, речевые, двигательные, а также с использованием вспомогательных материалов.

В зависимости от аудитории, учитывая уместность использования того или иного приёма, оратор может выбрать следующие приёмы.

Приёмы Действия оратора
Г олосовые • Время от времени повысить голос;

• время от времени понизить голос, вплоть до шёпота;

• интригующая пауза перед важной мыслью, или пауза для обдумывания сказанного

Речевые • Сделать вставку - рассказать интересный слу­чай, анекдот, притчу, связанные с темой;

• сделать вставку - нарочитое отвлечение от темы;

• задать риторический вопрос;

• обратиться с конкретным вопросом к залу или к кому-либо конкретно (ответы: да и нет; если слушатели не знают ответа, разъяснить самому);

• организация дискуссии;

• авансирование (нарочитое затягивание сообще­ния важной или интересной мысли);

• закон края: начало и конец - концептуальны; середина и вторая часть выступления - более эмоциональны;

• развлекательные элементы во второй части вы­ступления

Двигательные • Совершить неожиданный жест, поступок (мо­жет быть, даже что-то уронить, споткнуться, сделать поклон, помахать рукой, передвинуть кафедру);

• заставить слушателей подвигаться (попросить их сесть поближе, развесить схемы, закрыть окна)

С использованием вспомогательных ма­териалов • Продемонстрировать (передать в зал) фотогра­фии, буклеты, макеты, образцы;

• подготовить заранее, развесить графики, схемы, демонстрационные предметы

6.7.7. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ

В подготовке публичного выступления не бывает мелочей. И.А. Стернин дает следующие советы, которые помогают создать иде­альные условия и для аудитории, и для оратора:

• не следует выбирать слишком большое помещение;

• не следует выбирать слишком маленькое помещение;

• лучше исключить слишком яркий, слепящий свет в зале;

• следует избегать также и слишком затемненного помещения;

• не стоит выбирать послеобеденное время для выступления;

• не стоит проводить выступление вечером после окончания рабо­чего дня;

• не стоит заставлять публику сидеть на неудобных стульях или скамейках без спинок;

• не стоит предоставлять слушателям мягких диванов и кресел;

• лучшая публика - та, которая стоит.

6.7.8. РЕГЛАМЕНТ ВЫСТУПЛЕНИЯ

Оратору следует помнить о так называемом «законе прогресси­рующего нетерпения слушателей»: чем дольше говорит оратор, тем больше невнимания и нетерпения проявляют слушатели.

Обратите внимание, как меняется восприятие длительности речи:

Продолжительность

речи

Реально длится Воспринимается как
Первые 10 мин 10 мин 10 мин
Вторые 10 мин 10 мин 20 мин
Третьи 10 мин 10 мин 30 мин
Итого 30 мин 60 мин

Таким образом, идеальный регламент выступления - 10 мин. Умение укладываться в регламент приходит далеко не сразу. В ре­

альной ситуации речь, которую вы прочитали дома за 10 минут, может звучать и 7 минут, если вы ускоряете темп, и 15 минут, если вы замед­ляете темп. Следует помнить о принципах соблюдения регламента.

1. Подготовиться к возможному сокращению.

2. Не опаздывать.

3. Идти навстречу аудитории.

4. Не увеличивать темп речи, чтобы успеть всё сказать.

5. Отвечая на вопрос, не превращать его во вторую лекцию. Время ответа на вопрос: 1 - 1,5 минут.

6. Поставить себе задачу закончить немного раньше намеченного срока, и слушатели будут вам благодарны.

<< | >>
Источник: Русский язык и культура речи : учеб. пособие / авт.-сост. Н.Я. Зинковская, Н.И. Колесникова, Е.В. Маркелова; под ред. Н.И. Колесниковой. - Часть I. - Новосибирск : Изд-во НГТУ,2009. - 252 с.. 2009

Еще по теме ПРОИЗНЕСЕНИЕ (АКЦИЯ):

  1. Как известно, расправа над Васильком произошла сразу после Любечского съезда 1097 г.
  2. 1.МИР ПОСТМОДЕРНА ЛОМАЕТ ГОРИЗОНТ ИСТОРИИ
  3. 2. Символизм как: специфический способ выражения политико-правовой коммуникации в Древней Руси
  4. ИЗ ИСТОРИИ ЕВРОПЕЙСКОЙ РИТОРИКИ СО ВРЕМЕН ЕЕ ЗАРОЖДЕНИЯ. ФИЛОСОФСКАЯ И СЕМАНТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ОПЫТА РИТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 
  5. §7. Риторика как наука
  6. §15. Речевое общение и речевое взаимодействие
  7. ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ КОЛЛЕГИЯ ФЕЦИАЛОВ РЕЛИГИЯ И ДИПЛОМАТИЯ В ДРЕВНЕЙШЕМ РИМЕ
  8. Раздел  II. ПРАВО (Общая теория права. Право: общетеоретические понятияи определения)
  9. Расширение функций ИК-2
  10. ДЕЛО НОТОВИЧА
  11. Процесс персонификации образа власти в культе В.И. Ленина
  12. Практика административной работы органов власти в отношении Российской Православной Церкви
  13. ЛЕКЦИЯ II
  14. В указатель введены переводы на русский язык некоторых лексем, анали­зируемых или просто упоминаемых в тексте статей.
  15. ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ ИСТОРИИ ДРЕВНЕРИМСКОГО ГОСУДАРСТВА И РИМСКОГО ПРАВА
  16. 1. Античная риторика
  17. ИНОЯЗЫЧНАЯ ЛЕКСИКА РУССКОГО ЯЗЫКА
  18. ОГЛАВЛЕНИЕ