ПЕРСПЕКТИВЫ
Мы старались показать, что многие виды языкового поведения можно объяснить с помощью модели языка, основанной на планах. Однако наша конкретная спецификация процесса вывода плана недостаточно детализована для того, чтобы можно было распространить ее на области более сложные, чем область движения поездов.
Необходимо провести значительную работу для установления ряда других эвристик управления. Большие предметные области, видимо, потребуют введения предметно-ориентированных правил вывода. Мы начали закладывать основы подобного моделирования и попытались определить характеристики, которые будут нужны для любого механизма вывода планов в любой области.Вместе с более сложными предметными областями появятся и более сложные диалоги; в частности, диалоги, которые продолжаются длительный период времени и покрывают широкий круг тем. Мы кратко упоминаем в разделе о проясняющих диалогах, что структура некоторых диалогов может объясняться посредством механизмов самой модели, основанной на планах. Будет интересно посмотреть, какая часть диалогических структур может объясняться этим способом, а какая часть потребует специального введения дополнительной информации в качестве «конвенциональных правил».
Одна из главных проблем в более широких областях заключается в эффективном управлении большим числом потенциальных ожиданий. Развитие диалога основано на старых ожиданиях, но также, что более важно, создает новые ожидания. Грос показывает, как структура задач может ограничивать эти ожидания (Grosz 1977). Однако смена тем и начальные ожидания в диалогах остаются необъясненными.
Возможно, наиболее трудные проблемы связаны с определением отношения между синтаксическим компонентом и остальной частью системы. В разделе о фрагментах предложений мы видели случай, где синтаксическая информация, связанная с предлогом “на", не могла быть использована до того, как будут выполнены продвинутые этапы процесса вывода плана. Основная проблема здесь касается того, с чем же мы работали, прежде чем было выявлено отношение, указываемое фразой “поезд на Виндзор”.
И наконец, надо сказать о главных инструментах нашего подхода: наши логики убеждений, желаний и действий являются адекватными лишь в минимальной степени. Они пока были приемлемыми, так как акцент делался на демонстрации полезности таких понятий в модели языка. Теперь, когда мы имеем более ясное представление о том, как эти инструменты могут использоваться, настало время вернуться к ним и попытаться выработать более адекватные формулировки.
8.
Еще по теме ПЕРСПЕКТИВЫ:
- К. Аренда в промышленности: формы, методы, перспективы. Л., 1990. Левенсон Д.С.
- УГОЛОВНОЕ ПРАВО УКРАИНЫ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
- Глава 9Перспективы российской государственности (национально-территориальный аспект)
- СБСЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ КОЛЛЕКТИВНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ЕВРАЗИИ
- Перспективы развития социожурналистики
- 5.7. ЗАДАЧИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РЕАЛИЗАЦИИ СТРУКТУРНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ
- 1.2. Проблема человека в отечественной философии 1.2.1. Марксистская традиция. “Перспективы человека” И.Т.Фролова
- 4. МОРАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО ПСИХОАНАЛИЗА. ПАРАДОКС САРТРОВСКОЙ СВОБОДЫ
- Глава 1. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ГРУППА: ОТ ОБЪЕКТА .ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ К ОБЪЕКТУ КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (АСПЕКТЫ, ПРОБЛЕМЫ, ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫИПЕРСПЕКТИВЫ)
- Безумие отсутствия перспективы
- § 3. Отчужденная социальность и перспективы ее освоения
- 2.3. Российская национально-государственная идентичность: перспективы взаимодействия властных структур и институтовгражданского общества
- Исторические перспективы
- Перспективы работы по специальности и изучение психологической культуры личности
- 2.3.5. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в условиях воспитания подростка в функциональной или дисфункциональной семье (по результатам методики «Незаконченные предложения»).
- 2.4.4. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в течение подросткового возраста (на материале сопоставления результатов методики «Незаконченные предложения» слепых и зрячих подростков).
- Университет в перспективе социальной неопределенности
- § 5. О перспективах реформирования уголовного процесса на базе внедрения информационных технологий
- § 4. Перспективы развития кодификации уголовного права в США в XXI в.