Организация индивидуального обучения.

Существующие системы вознаграждения построены на модели Павлова. Но их основной недостаток — трудность обновления. Собачки могут выполнять трюки за угощение, но сами не придумали ни одного трюка.

Индивидуальное обучение лежит в основе самоуважения личности, позволяет ощутить процесс самореализации, гордость за результаты труда, признание внешним миром. Такое обучение является для лучших и активных значимой формой вознаграждения. Корпорация остается живым организмом, пока ее сотрудники способны адаптироваться к новым условиям, совершенствовать способы работы, уточнять содержание ролей, которые они исполняют. Поэтому следует воспринимать сотрудников, как отдельные личности, обладающие собственным огромным энергетическим потенциалом.

1. Стремление к развитию индивидуума.

Ценность организации определяется, в первую очередь, знаниями и навыками ее сотрудников. Если компания может привлекать к себе личностей с высоким профессиональным потенциалом, помогать им развивать способности и удерживать у себя, она пополняет свою базу знаний и способности создавать дополнительную ценность.

Чтобы решить задачи, компания должна начать с формирования у сотрудников конкретных способностей, а затем контролировать, как эти способности проходят через все операционные процессы. Например, хорошие футбольные клубы имеют собственные футбольные школы и программы подготовки игроков. Важно, чтобы деятельность обучающих подразделений стыковалась с потребностями бизнеса.

Разработка масштабных программ обучения потенциально перспективных сотрудников с привлечением наставников.

Обучение на рабочем месте под руководством опытного наставника (сенсея) — лучшая форма приобретения профессиональных знаний.

Выявление ключевых навыков и разработка стратегии образования.

Стратегия образования должна соответствовать целям бизнеса. Центры подготовки часто начинают жить своей жизнью, подчиняясь собственным интересам и интересам педагогов.

выработать модель навыков или компетенций бизнеса. Без этого освоение не может быть осмысленным;

выделить те навыки, которые дадут бизнесу максимальную отдачу, и акцентироваться на их совершенствовании;

выделить педагогический персонал, ответственный за определение ключевых факторов успеха бизнеса.

Крупные компании создают свои центры подготовки, в которых реализуют программы, привязанные к проблемам "реальной жизни" отрасли (факультет сбыта, финансов, производства, маркетинга, ИТ и др.).

Обеспечение баланса спроса и предложения навыков внутри корпорации.

Массовые увольнения работников на одних участках и активный наем и подготовка для других приводят к неэффективности ведения бизнеса и отрицательным поведенческим и психологическим аспектам. Поэтому внутри компании надо сосредоточиться на заинтересованности работников в таких перемещениях, преодолении оборонительного настроя, стимулировании заинтересованности в заполнении вакансий, создании внутри компании эквивалента рыночного механизма.