<<
>>

3.1. Социально-педагогические аспекты в работе с детьми-инвалидами

В последние годы в России сформировались основные положения государственной политики в области социальной защиты инвалидов.

Дети-инвалиды — инвалиды, не достигшие возраста 16лет (дети с ограниченными возможностями).

Процесс гуманизации отношения общества к людям с ограниченными возможностями и все более расширяющаяся ин-теграция их во все сферы социальной жизни побуждает искать новые, наиболее эффективные формы реализации социальной помощи этой категории населения. Социальная помощь является составным элементом государственной системы социаль-ной защиты наиболее уязвимых слоев населения.

<< | >>
Источник: КРАСНОВА В.Г.. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. — ВОЛГОГРАД: ИЗД-ВО ВОЛГОГР. ГОС. УН-ТА,2004. — 60 С.. 2004

Еще по теме 3.1. Социально-педагогические аспекты в работе с детьми-инвалидами:

  1. 3.2. Специальнав педагогика как основа социально-педагогической работы с детьми-инвалидами
  2. Формирование муниципальной педагогической системы работы с одаренными детьми Русско-Полянского района
  3. Семинар 5. Работа социального педагога с детьми с ограниченными возможностями
  4. 4.3.2. Социально-психологическая работа с пожилыми и инвалидами.
  5. 4.3. Практика социально-педагогической работы с безнадзорными и беспризорными
  6. Социально-психологическая реабилитация инвалидов. Реабилитация детей и подростков с отклонениями в развитии. деятельность служб МСЭК и реабилитации инвалидов.
  7. 4.2. Нормативно-правовав база социально-педагогической и профилактической работы с явлением безнадзорности и беспризорности
  8. Глава 1.1. Социальная работа и психология (из истории формирования социальной работы и ее связи с психологией). Предмет, структура и функциипсихологии социальной работы.
  9. Социальная защита инвалидов
  10. Социальные меры реабилитации инвалида
  11. Система социальной помощи пожилым и инвалидам