Образование как точка бифуркации культуры и цивилизации Formation as the point of the bifurcation of culture and civilization

Бирич И.А. Московский городской педагогический университет, г. Москва E-mail: ebirich@yandex.ru Опираясь на эволюционно-синергетический подход к пониманию исторического процесса, мы обнаружили определенные закономерности становления человеческого рода в процессе антропо- и социогенеза, связанные с проявлением в культуро-созидательной деятельности людей целостной природы человека.

Наша трактовка образования как социокультурного и цивилизационного феномена опирается на идеи русских философов и педагогов, обращавшихся к проблемам образования в свете историософии и разрабатывавших в педагогике антропологический аспект, а также на работы современных исследователей, развивающих культурные проекты педагогики творчества. Мы построили систему понятий социально-философской концепции образования в категориях культурно-цивилизационного подхода. Осмыслив исторические формы и логику взаимодействия культуры и цивилизации в образовательном пространстве и проанализировав их конфликт в условиях социальной трансформации западного и российского общества в ХХ в., мы обнаружили специфику западной и российской ментальности. Если в западной традиции образование всегда работало на стабилизацию общества и решение цивилизационных задач, то в России образование всегда было направлено на воспитание духовных качеств личности, включенной в освоение смыслов культурных образцов народа. Образовательное пространство, где одновременно осуществляется процесс развития человеческой природы и социальный процесс преемственности поколений, трактуется нами в аспекте его двойственной функции, имеющей культурно-антропологический и социальный (цивилизационный) характер. Данная дихотомия в разных фазах проявления — параллельного и независимого друг от друга существования, или конфликтного, или гармоничного взаимодействия — обостряет или гармонизирует культурно-цивилизационные механизмы, воздействующие на общественную ситуацию. В современных условиях образовательное пространство имеет противоречивый характер, так как предлагает противоположные культурные основания для процессов воспитания и социализаии.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Образование как точка бифуркации культуры и цивилизации Formation as the point of the bifurcation of culture and civilization:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -