ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

§ 35. КОЛИЧЕСТВО ФОРМ В ПАРАДИГМЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Некоторые прилагательные включают в свои парадигмы полные и краткие формы: хороший — хорош, толстая — толста, верное — верно. Другие лексемы обладают только полными формами: зрелый, героический, стальной, турецкий.

Существует небольшая группа изменяемых прилагательных, представленных только краткими формами: рад, горазд, одинёшенек.

Краткие формы различаются по роду и числу; полные формы — по роду, числу и падежу. Таким образом, разные прилагательные имеют различный состав форм в парадигме. Парадигма может состоять из одногоединственного члена (беж), иметь 4 члена (рад, рада, радо, рады), 24 (в единственном числе 6 падежей и 3 рода + 6 падежей во множественном числе), как в случаях типа героический, стальной, и 28 членов (24-j-4 краткие формы), например в случаях типа хороший, добрый.

Особого внимания заслуживает вопрос об отношении к парадигме прилагательного форм превосходной и сравнительной степени. Форма превосходной степени типа добрейший, величайший может быть образована далеко не от всех прилагательных. Ее отличает от формы положительной степени содержание, а именно указание на высшую степень проявления признака. Таким образом, перед нами типичный словообразовательный феномен. Следовательно, данное содержание выражается либо суффиксом, либо комбинацией суффикса и приставки: наилегчайший, предобрейший. Заметим, что парадигма формы превосходной степени обладает 24 формами, как и парадигма любого прилагательного, лишенного кратких форм.

Сложнее обстоит дело с формой сравнительной степени типа добрее, чище, хуже. Форма сравнительной степени также может быть образована не от всех прилагательных. С ней также связывается содержание — указание на большую степень проявления признака. Перед нами также типичный словообразовательный феномен. Следовательно, формальное средство, имеющее отмеченные характеристики, является суффиксом. Включать форму сравнительной степени в парадигму прилагательного не следует.

Существует давняя традиция, сохранившаяся в школьной грамматике, считать сравнительную степень при существительном (Брат выше сестры) формой прилагательного, а при глаголе (Подняться выше) — формой наречия. Уже отмечалось в связи с проблемой границы между прилагательными и наречиями, что прилагательными являются только такие словоформы, которые выражают признак предмета и не способны выражать признак действия; наречия же способны выражать и признак действия и признак предмета. Таким образом, сравнительная степень не может быть формой прилагательного как части речи; она представляет собой разряд с особым словообразовательным значением внутри наречий.

<< | >>
Источник: В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. ун-тов / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; Под ред. В. А. Белошапковой.—2-е изд., испр. и доп.— М.: Высш. шк.,1989.— 800 с.. 1989

Еще по теме § 35. КОЛИЧЕСТВО ФОРМ В ПАРАДИГМЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО:

  1. 15. История именных форм качественных и относительных прилагательных в древнерусском языке. Притяжательные прилагательные и их история
  2. История форм имени прилагательного
  3. § 1. Понятие качества и своеобразия грамматических форм имен прилагательных
  4. §1.Понятие качества и своеобразия грамматических форм имен прилагательных
  5. 3.5. Синонимия полных и кратких форм имен прилагательных
  6. § 79. Семантика кратких форм прилагательных
  7. § 6. Синтаксическое употребление форм имен прилагательных членных и нечленных.
  8. §18.Грамматическое своеобразие категории кратких форм имени прилагательного
  9. §18.Грамматическое своеобразие категории кратких форм имени прилагательного
  10. § 78. Образование кратких форм прилагательных
  11. § 18. Грамматическое своеобразие категории кратких форм, имени прилагательного
  12. 3.7. Синонимия прилагательных и форм косвенных падежей существительных
  13. 4. Понятие полной и неполной парадигмы. Дефекты парадигмы.
  14. 2. Классификация форм обучения по количеству образовательных учреждений, в которых учится обучающийся, проходя одну образовательную программу
  15. Морфологические нормы. Употребление степеней сравнения прилагательных, краткой формы прилагательных и субстантивированных прилагательных
  16. Парадигма. Типы и разновидности парадигм.