ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Тип коммуникации

Форум совмещает в себе черты личностно ориентированного и институционального общения, индивидуальной, групповой и массовой (обезличенной) коммуникации; камерного и публичного общения.

«Мы говорим о личностно-ориентированном общении, если нам хорошо известен собеседник, если мы стремимся не только передать некоторую информацию или оказать определенное воздействие на него, но и раскрыть свою душу и попытаться понять внутренний мир адресата. Адресат в сообщении интересует нас во всей полноте своих характеристик. В случае статусно-ориентированного общения коммуниканты реализуют себя только в ограниченном наборе ролевых характеристик... (начальник и подчиненный, клиент, пациент, пассажир...)» [Карасик 2002:291].

Можно сказать, что общение виртуальных участников ближе к личностноориентированной коммуникации, партнеры которой абсолютно равноправны, а их социальные роли практически не определены. Речевое общение в сети носит в какой-то степени парадоксальный характер, поскольку партнеры коммуникации совершенно незнакомы, неизвестны друг другу, и число партнеров коммуникации также не определено.

При этом, хотя участники форума и неизвестны друг другу, их общение направлено на раскрытие внутреннего мира, выражение индивидуального мнения собеседников.

Неофициальность общения в Интернете, разделенность партнеров коммуникации в пространстве, обращенность к «неизвестному» адресату регламентирует меру обнаружения личностного начала в речи [Винокур 1993: 96], определяет крайне «эксплицитный» тип коммуникативного поведения, языковую свободу и раскованность, несмотря на публичность общения и присутствующие механизмы регламентации речи.

Укажем на то, что основная стилевая черта текста Интернет-текста нередко определяется как «публичная субъективность» [Пронин, Пронина 2001; Пронина 2001:79], то есть такой текст совмещает публичное и межличностное общение.

Участники общения могут обращаться одновременно и к личному, и к коллективному (групповому), и к массовому адресату, выбирать разные виды общения или переключаться с одного вида общения на другой.

Как отмечала Т. Г. Винокур, представление о массовом адресате включает в себя «элемент собирательности, нерасчлененности, непредсказуемости реакций на сообщение (выделено нами. — Е. К.)» [Винокур 1993: 63]. В Интернет- коммуникации этот фактор непредсказуемости, «угрозы», возможности конфликта общающихся смягчается пространственной дистанцией и «скрытостью» личностей партнеров общения.

Кроме того, сетевое общение, предоставляя возможности свободного выбора, позволяет варьировать параметры общения: переключаться с общения публичного, открытого на общение межличностное (в том числе переходить в режимы приват или подстрок — приватного, частного общения с кем-либо из участников форума).

Таким образом, исходя из вариативности использующихся типов коммуникации и отмечая диффузность адресата в общении, Интернет можно назвать коммуникацией нового типа.

<< | >>
Источник: М. Я. Гловинская, Е. И. Галанова и др.. Современный русский язык: Активные процессы на рубеже XX— XXI веков / Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова РАН. — М.: Языки славянских культур,2008. — 712 с.. 2008

Еще по теме Тип коммуникации:

  1. ГЛАВА I. ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ В ВИРТУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ АУКЦИОНА ОНЛАЙН
  2. 1.3 Специфические особенности виртуальной коммуникации
  3. ГЛАВА II. ФУНКЦИИ УЧАСТНИКОВ ВИРТУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ АУКЦИОНА ОНЛАЙН
  4. Массовая коммуникация
  5. 4.3. Обеспечение процесса коммуникаций. Общение как коммуникативный процесс
  6. Теория коммуникации
  7. Междисциплинарный характер теории коммуникации.
  8. Речевое воздействие письменнойкоммуникации.
  9. Внутренние коммуникации
  10. Исследование проблем массовойкоммуникации.
  11. Теории массовой коммуникации
  12. Методы исследования массовойкоммуникации.
  13. Коммуникация и идентичность.
  14. 1.2. Современные представления о значении, принципах и структуре коммуникации
  15. Понятие массовой коммуникации
  16. Глава 27. СОЦИАЛЬНЫЕКОММУНИКАЦИИ  
  17. Иноязычная коммуникативная компетентность в контексте профессиональной коммуникации