<<
>>

Виды редактирования

Различают научное, литературное, художественное, техническое редактирование. Редактирование подразумевает также руководство подготовкой и выпуском изданий, программ телевидения, радио, интернет-изданий.
Относится ли к редактированию веб-верстка и веб-мастеринг?
На этот вопрос однозначный ответ сегодня дать трудно.
С одной стороны, веб-образ информации, включающей дизайн и интерактивные элементы, является, как мы убедились, значимой составной частью контента, т.е. существенно влияет на смысл публикации, следовательно, его формирование — прерогатива научного или литературного редактора. С другой стороны, это именно образ, т.е. зона ответственности художественного и технического редактора. С третьей стороны, веб обладает своей спецификой, которую необходимо учитывать при специализации.
Таким образом, де-факто появляется еще один вид редактирования: веб-редактирование, на которое и будут возлагаться основные функции по подготовке веб-страниц к изданию.
Следует также различать производство знаний, рождение мнений, накопление практического опыта, создание эстетических, эти­ческих и иных ценностей, формирование планов, выбор способов и средств индивидуальных и совместных действий, с одной стороны, и производство массовой информации, распространяющей эти продукты интеллектуальной деятельности людей, с другой.
Это означает, что созданное учеными, писателями, публицистами, работниками искусства и другими специалистами может стать произведением СМИ, а может им и не стать. Тексты рукописей, видеоматериалы, аудиозаписи становятся произведениями СМИ тогда, когда они содержатся в тиражах газет, журналов, книг, выпусках телевизионных или радиопрограмм, размещаются на сайтах, зарегистрированных как СМИ, обретая тем самым массовую аудиторию читателей, слушателей и зрителей.
Условием превращения продуктов информационно-коммуникативной деятельности в массовую информацию является освоение этих продуктов массовой аудиторией.
Кроме массовой информации существует также: научная, художественная, этическая информация.
Научная информация — это знания, содержащиеся в рукописях научных статей, монографий, сборников и др. В сфере журналистики научная информация может не только воспроизводиться, но и производиться в результате собственных журналистских исследований.
Художественная информация представляет собой эстетические ценности, которыми обладают литературные, художественные, музыкальные и другие произведения.
В сфере журналистики художественная информация является неотъемлемой частью продуктов журналистского творчества, выра­жающегося в жанрах репортажа, комментария, аналитического обзора, очерка, обозрения и др.
Этическая информация — это этические и нравственные нормы и максимы, содержащиеся в информационных контентах разного рода, а также в прямых декларациях, религиозных, научных, художественных, политических текстах.
В сфере журналистики этическая информация содержится не только в содержаниях сообщений, но и в способе их представления. Журналист всегда имеет и демонстрирует свою нравственно-этическую позицию и тем, о чем пишет, и тем, как пишет. Редакция соответственно показывает себя тем, что печатает, даже если использует стандартную фразу: «Мнение редакции не всегда совпадает с мнением авторов».
Одним из методов явного представления нравственно-этической позиции редакции является редакционная колонка или полоса.
Следует отметить, что редакция как компонент коммуникативной системы СМИ не подменяет собой участие в массовом инфор­мационном производстве представителей религии, политики, экономики, науки, культуры и других видов деятельности, но, точно так же, как профессиональная педагогическая деятельность, например, не подменяет собой педагогическую деятельность родителей по от­ношению к своим детям, а дополняет ее профессионализмом.
СМИ выступают в качестве общественного института, который берет на себя ответственность за профессиональную работу с массовыми информационно-коммуникативными продуктами, выполняя роль методологического центра такой работы.
Средства массовой информации, таким образом, являются центром кристаллизации спонтанно развивающихся внутри различных социокультурных практик информационно-коммуникативных деятельностей3.
Так как каждому виду деятельности присущи свои собственные коммуникативные функции, основанные на потребностях взаимодействия между участниками этой деятельности, а также между ними и представителями других видов социальной активности, то эти потребности детерминируют и вид информационно-коммуникативной практики.
Можно выделить: экономические, научные, художественные, про-фессииональные, социальные, рекреационные, педагогические, производственные и другие информационно-коммуникативные практики. При этом коммуникативные функции каждого вида деятельности определяются как спецификой деятельности, так и отношением к этой деятельности общества, т.е. структурой и образом деятельности.
Следовательно, СМИ реализуют результат сложения особенностей деятельности и особенностей общественного отношения к деятельности в форме массовой информации и на языке массовой информации.
С появлением интернета все изложенное нужно дополнить следующими комментариями.
1. Производство массовой информации перестало быть исключительным правом профессионального журналистского сообщества.
2. Массовая информация предстает как двухкомпонентное образование: 1) информационный вещательной компонент; 2) коммуникативный компонент. Следовательно, массовая информация переходит в категорию массовой коммуникации.
3. Сообщения приобретают гипертекстовую структуру, а так как сообщение — это отражение реальности, то СМИ помогают видеть гипертекстовую полионтологическую сущность реальности. При этом они сами перерождаются в систему массовых коммуникаций, гипертекстовую по своей природе.
Сфера ответственности специалистов редакций распространяется на:
• организацию информационного обмена между авторами продуктов их интеллектуальной деятельности и теми, кто испытывает потребность в этой информации;
• адекватное отражение в контентах массовой информации духовного потенциала общества, состояния общественного и индивидуального сознания, условий жизни;
• коммуникацию и совместно-творческую деятельность с авторами (источниками информации);
• организацию представительств в подсистемах массовой коммуникации социально активных общественных групп сил с целью формирования целостного информационного образа социальной действительности;
• обеспечение необходимого уровня организованности массового информационного процесса;
• реализацию в процессе массового информационного взаимодействия не только функций журналистики как типа творчества, но и других видов деятельности;
• осуществление интегративной коммуникативной функции средств массовой информации.
Редакционные системы
Выделяют следующие редакционные системы4, которые необходимо рассматривать как составляющие (подсистемы) системы массовой коммуникации:
• газетная;
• журнальная;
• книжная;
• радиовещательная;
• телевизионная;
• веб-система.
<< | >>
Источник: Калмыков А. А., Коханова Л. А.. Интернет-журналистика . Первоисточник: М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. — 383 с. — (Серия «Медиаобразование»).. 2005

Еще по теме Виды редактирования:

  1. 63. Кодификация и инкорпорация, их соотношение и виды.
  2. 77. Систематизация нормативно-правовых актов: понятие и виды.
  3. Редактирование и форматирование сносок
  4. 2. Виды журналистских специализаций и профилизаций.
  5. Виды редактирования
  6. Резюме
  7. Приложение 3. Учебные программы и проекты
  8. Систематизация нормативно-правовых актов и её виды
  9. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССА
  10. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ИЛИ ЭКЗАМЕНУ ПО ИЗДАТЕЛЬСКОМУ ДЕЛУ
  11. Виды деятельности в здравоохранении, направленные на укрепление здоровья и профилактику заболеваний следующие:
  12. БИОТЕХНИКА ВОСПРОИЗВОДСТВА И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОХРАНЕНИЮ ПОПУЛЯЦИЙ ЦЕННЫХ ВИДОВ ПРОМЫСЛОВЫХ РЫБ
  13. Приемы работы с картой динамики в цифровом виде
  14. 1. Редактирование как лингвистическая и книговедческая дисциплина
  15. 3. Задачи литературного редактирования текста. Саморедактирование.
  16. 7. Основные характеристики текста и их практическое значение для редактирования.
  17. 9. Техника редакторской правки и ее виды.
  18. 12. Основные законы формальной логики и их применение в практике редактирования.
  19. 13. Фактический материал в тексте, его виды и функции.
  20. Систематизация нормативно-правовых актов: понятие и виды.