18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции
Согласно Т. Куну для «нормальной науки» характерно решение текущих задач, опирающихся на соответствующую научную парадигму. Парадигма — совокупность принципов, норм, законов, теорий, методов, определяющих развитие науки в конкретный период ее истории.
Нормальные (эволюционные) периоды в становлении науки сменяются революциями. Они связаны с открытиями явлений, которые не вписываются в рамки старой парадигмы. Возникновение и утверждение новой парадигмы знаменует революцию в науке.Сейчас философы говорят о разных типах рациональности. В этих разговорах продолжается поиск ответа на вопрос, что такое разум, какую роль он играет в жизни человека. В них также можно видеть желание многих философов и ученых уйти от жесткой альтернативы "рационализм–иррационализм" или "рационализм–эмпиризм". Рациональность звучит как-то помягче рационализма. От безудержного восхваления разума в откровенном рационализме и почти патологической ненависти к нему в столь же откровенном иррационализме перешли к своеобразному плюралистическому представлению рациональности, к обсуждению вопроса о разных типах рациональности.
Еще по теме 18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции:
- 18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции
- Научная революция XVII в. Проблемы метода, структуры научного познания. Научная картина мира
- 62. Научно-технический прогресс и научно-техническая революция
- 4. Рост научного знания
- § 2. Развитие научного знания и «прогресс теорий»
- Глава 10. Научные революции и смена типов научной рациональности
- 7. Научный стиль: специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.
- Научная, научно-техническая и инновационная политика в системе образования
- 1. Соотношение житейской, научно-исследовательской и научно-практической психологии.
- Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.
- 9.3. Основные этапы познавательного цикла и формы научного познания. Научная теория и ее структура.
- Особенности научного знания.
- Научный и (или) научно-технический результат
- 19. научный стиль. Специфика использования элемента различных языковых уровней в научной речи