4.7. Общие правила чтения карт

Читать карту - это значит правильно и полно воспринимать символику ее условных знаков, быстро и безошибочно распозна­вая по ним не только тип и разновидности изображаемых объектов, но и их характерные свойства.

Ввиду большого разнообразия задач, решаемых с помощью карт, характер и объем требующейся информации о местности и вытекающие из этого целевая установка и методи­ческая последовательность чтения карты могут быть самыми раз­личными. Однако во всех случаях должны соблюдаться следующие общие правилам:

1) Избирательное отношение к содержанию карты: читать не все подряд, а выборочно, фиксируя внимание на тех участках и элементах содержания карты, которые имеют отношение к решаемой задаче. Выявление подлежащих рассмот­рению объектов и определение требующейся о них информации производятся путем предварительного беглого обзора по карте изучаемого района (полосы, направления);

2) Совокупное чтение условных знаков: услов­ные знаки изучаемых объектов следует рассматривать не изоли­рованно, а во взаимной связи с изображением рельефа и других элементов местности, определяя тем самым совместное влияние всех этих объектов на выполнение задачи, применительно к кото­рой изучается местность;

3) Запоминание прочитанного: чтение карты должно сопровождаться осмысленным запоминанием рассматриваемого на ней изображения местности, особенно тех объектов, которые являются предметом изучения и опознавания в натуре при выпол­нении стоящей задачи.

Результаты запоминания должны практически выражаться в способности без излишне частого обращения к карте отчетливо воспроизводить в своем сознании полученные по ней данные, бы­стро и правильно ориентироваться на местности по памяти. Важно запоминать собственные названия населенных пунктов, рек, уро­чищ, отметки командных высот и признаки, по которым эти объекты можно опознать на местности.

Процесс обучения чтению карт дол­жен органически сочетаться с развитием зрительной памяти и на­выков пространственного представления о местности и располо­женных на ней объектах. Важнейшим элементом такого обучения является воспитание чувства масштабности картографического изображения, т. е. способности быстро и правильно воспринимать по карте на глаз действительные размеры рассматриваемых объек­тов и расстояния между ними, отчетливо представлять и мысленно воспроизводить по памяти схему их взаимного положения. Выра­ботка и закрепление этих навыков требуют систематической трени­ровки, которую первоначально следует проводить, как правило, на специальных полевых занятиях по чтению карты, сопоставляя полученные по ней данные с результатами их проверки непосред­ственно на местности.