ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ
МОУ "Тегульдетская средняя общеобразовательная школа"
Современные дети очень занятой народ. Изобилие различной информации обрушивается на них в школе и дома, различные компьютерные и телевизионные программы не дают в большинстве случаев увидеть окружающий мир.
Насыщенность школьной программы по биологии и химии также не позволяет рассматривать многие проблемы более подробно и обстоятельно. Курс экологии в нашей школе вообще не проводится. Поэтому необходима внеклассная работа по изучению окружающей среды, которая проводится в рамках эколого-краеведческого кружка.В течение ряда лет учащиеся нашей школы проводят научно-исследовательские работы по изучению природных комплексов, их естественного развития и самовосстановления биоценозов. Основная форма работы - летние наблюдения (июнь-август, сентябрь). Подготовительный этап проводится в апреле-мае и включает в себя ряд этапов: определение целей, выбор методики исследования, распределение обязанностей, сроки проведения, выбор маршрутов.
В сентябре-октябре проводится обработка результатов. Учащиеся выступают перед сверстниками, на научно-исследовательских конференциях различного уровня, в периодической печати.
Задачи летней практики и работы кружковцев - превратить пассивных любителей природы в активных. Научить не только восхищаться красотами, большими и малыми созданиями, и даже не просто охранять природу, а самостоятельно раскрывать тайны. Изучать природу - это значит видеть и понимать окружающий нас мир: камни, растения, животных и, конечно, самих себя, поскольку человек является частью природы. Проводя исследовательские работы, учащиеся руководствуются памяткой, о чем следует помнить, изучая природу:
"Не вреди!" - первое правило при сборе коллекций (не разрешается коллекционирование живых объектов);
при сборе материала (минералы, органический опад, пробы воды и почвы) не забываем составлять этикетки: место сбора, окружение объекта, время, Ф.И.;
главный метод изучения природы - наблюдения и эксперимент;
любой эксперимент надо спланировать так, чтобы его проведение не сопровождалось гибелью объектов;
фиксированный материал заменить записями наблюдений, зарисовками, фотографиями;
в природе все взаимосвязано: поэтому надо помнить, каковы причины всего того, что происходит вокруг и вырабатывать привычку, искать эти причины. Лучшие ответы на все вопросы дает сама
природа, но эти ответы можно получить, лишь терпеливо и пристально изучая ее; - основными принципами исследователя являются: терпение, внимательность, точность, последовательность и сотрудничество.
Экспериментально научно-исследовательские работы проводятся в нашей школе по таким темам: изучение водных биотопов; оценка экологического состояния природных комплексов, расположенных недалеко от села; снеговой покров - индикатор окружающей среды; изучение химического состава глин, обнаруженных на территории Тегульдетского района; растения-биоиндикаторы Тегульдетского района; выращивание простейших организмов для лабораторного изучения.
Школьники охотно принимают участие в экспериментальных работах, темы которых связаны с проблемами экологии, химии и биологии.
Постановка конкретной задачи помогает выстроить четкий план своих действий и осознано довести свое исследование до конца. Работа в лаборатории позволяет лучше усвоить правила безопасности, освоить широкий спектр навыков по работе с веществами и их анализу, научится обращаться с различными приборами. В целом, организация научно-исследовательской работы учащихся повышает их интерес к химии, биологии и экологии, помогает определить выбор будущей профессии, учит вдумчиво и бережно относится к окружающей нас природе, заставляет задуматься о влиянии деятельности человека на мир.