Качество жизнедеятельности.
Проблемы качества жизни обсуждают как ученые и философы, так и политики. И это не случайно, так как качество жизни становится целью развития стран мирового сообщества в целом.
Исходные представления об уровнях благосостояния как определенных стандартах жизни форми-ровались уже в работах экономистов А.
Смита, Д. Рикардо. В современных условиях в содержание категории "уровень жизни" включают не только потребительские блага (так называемая ''корзина потребления''), но и условия труда, а также степень развития сферы обслуживания.Уровень жизни воплощается в количестве и качестве потребляемых людьми благ и услуг - от потребности в пище, жилище, одежде, средствах передвижения до культуры быта, духовных потребностей. Все это и определяет условия жизнеобеспечения общества.
Качество жизни имеет довольно сложную структуру. Сюда включаются качество здоровья популяции, качество образования, качество природной среды. Для человека существенное значение имеет не только определенный уровень благосостояния, но и состояние природной среды, состояние здоровья, наличие свободного времени, духовно ориентированная жизнь. Если рост материального благополучия достигается ценой ухудшения экологических условий обитания и зачастую потерями здоровья населе-ния, то такая ориентированность развития общества противоречит качеству жизни.
В нормативно-правовых документах РФ закреплены права человека на качество жизни. Развитые страны стремятся не только в законодательные акты включить ориентированность на качество жизни, но и реально обеспечить условия для осуществления этой достойной цели. У людей существует законное стремление к достижению качества жизни во всех его проявлениях, и высшая цель политики состоит в учете этого стремления.
Современное человечество обеспокоено взрывоподобным ростом заболеваний нервной системы, аллергических, сердечно-сосудистых, инфекционных и др.
В этих условиях чрезвычайно важно правильно выработать качественные и количественные оценки состояния здоровья населения.Человеческая популяция, которую можно рассматривать как в глобальном, так и в региональном масштабах, есть исторически сложившаяся общность людей, населяющая определенное пространство биосферы.
На основе обобщения современных разработок по проблемам здоровья популяции можно предложить следующую модель качественной оценки состояния здоровья популяции.
Адаптивные характеристики качества здоровья популяции учитывают диалектическое соотношение между нормой и патологией, значимость современного выявления пограничных состояний.
Норма - качественное состояние организма человека, характеристика его способности оптимально адаптироваться к природным и социокультурным условиям жизни.
Патология - качественная характеристика измененного состояния организма человека. Как указывал еще И.П. Павлов, во всякой болезни имеют место два взаимосвязанных процесса - повреждения и компенсации, паталогического и защитнофизиологического.
Пограничные (промежуточные) состояния выражают мерное соотношение количественных и качественных изменений организма. Между болезнью и здоровьем имеют место многочисленные промежуточные стадии, когда человек "уже не здоров, но еще и не болен". Поэтому своевременное выявление этих ситуаций и их своевременная коррекция, недопущение перехода организма в новое качество - болезнь - ведущее направление в деятельности органов здравоохранения.
Среди множества факторов, воздействующих на здоровье популяции, можно выделить факторы:
природного характера, диапазон которых колеблется от космического до сугубо земного проис-хождения. Среди этих факторов выделяются геомагнитные, климатические и другие подобные воздействия на организм человека;
аптропогенного характера, вызванные промышленной и сельскохозяйственой деятельностью людей. Они также по своему составу многообразны: от выбросов и загрязнений природной среды до вибраций и шумов;
обусловленные стилем жизни, среди которых выделяются: малоподвижный образ жизни, избыток информационного воздействия и др.
Особо опасны для человеческого организма факторы, вызывающие в нем генетические изменения. Накопление "генетического груза" приводит к снижению иммунобиологической сопротивляемости ор-ганизма, возрастает доля врожденных пороков развития у новорожденных, увеличивается число самопроизвольных выкидышей и число случаев преждевременных родов.
Медицина как фундаментальная наука о здоровье человека призвана обеспечивать процесс генерации здоровья как основного составляющего качества жизни, разрабатывать научно обоснованные модели систем жизнеобеспечения, направленные на формирование способности воспроизводства качества здоровья.
Существует более ста определений важнейших компонентов человеческого здоровья. В преамбуле Устава Всемирной организации здравоохранения здоровье трактуется как полное физическое, духовное и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней или физических дефектов, само здоровье может рассматриваться в контексте качества жизни. Такое понимание здоровья может служить обобщающим критерием эффективности реабилитационных мероприятий, подразумевающих отказ от только биологической медицинской модели лечения и требующих применения достижений других наук о человеке.Образование - ключевой аспект качественной оценки жизнедеятельности и жизнеспособности общества. Будущее того или иного народа в первую очередь зависит от того, как и на сколько решены вопросы образования. В последние десятилетия практически во всех странах мира имеет место широкое развитие сети образовательных учреждений.
Рост инвестиций, вложений в сферу образования - важнейший показатель уровня развития науки. Основная задача политики в сфере образования - увеличить интеллектуальные способности нации.
В настоящее время, говоря о проблемах образования, прежде всего имеют в виду человека, личность, индивидуальность.
Образование позволяет существенно увеличить социальные способности людей, формирует потребность к творчеству, к изменению форм деятельности, к улучшению их качества. Оно ускоряет процесс адаптации человека к изменяющимся социальным условиям, активно формирует его духовно- нравственные качества. Сегодня вопрос стоит не просто об образовании, а о качестве образования.
Качество образования основано на следующих ведущих принципах его организации:
образование должно дать человеку, вступающему в активную социальную жизнь, определенный объем знаний нужного качества, сформировать у него интеллект определенного уровня, а также необходимые для активной деятельности навыки и умения;
приоритетное значение в организации образования имеет принцип фундаментальности, ориентирующий на глубокое усвоение фундаментальных законов бытия, что позволяет специалисту быстрее и качественнее адаптироваться к новым условиям и новым формам деятельности;
принцип гуманизма определяет значимость для системы образования формирования личности и ее социальных качеств;
принцип непрерывности образования позволяет, как обеспечить преемственность в системе об-разования, так и создать условия для постоянного совершенствования знания и навыков.
Данные принципы в их системной взаимосвязи выражают качественные стороны процесса образования, его ведущие приоритеты.
Качественное понимание биосферы и ее организованности имеет самое непосредственное отношение к качеству жизни.
Слишком долгое время человечество, игнорировало качественную определенность биосферы, видело лишь возможности количественного освоения природных богатств, что и привело к современной остроте и глобальности экологических проблем.Функциональные качества природной среды раскрываются через принципы экологической деятельности человечества.