41. Экологический кризис и формирование экологической этики
Заметное изменение человеком окружающей среды началось именно с того времени, когда он перешел от собирательства к более активным видам деятельности, в частности, к охоте, одомашниванию животных и выращиванию растений.
С этого времени начал работать принцип «экологического бумеранга»: любое воздействие на природу, которое последняя не могла воспринять, вернется к человеку как негативный фактор.
Человек стал все больше отделять себя от природы и заключать в границы образованной им самим среды.Современная среда и экологическая ситуация являются результатом действия антропогенных факторов, поэтому можно выделить несколько специфических особенностей их действия: нерегулярность и непредсказуемость для организмов, высокая интенсивность модификаций, почти неограниченные возможности действия на организмы, порой до полного их уничтожения, стихийных бедствий и катаклизмов. Воздействия человека при этом могут быть как целенаправленными, так и непреднамеренными.
Еще по теме 41. Экологический кризис и формирование экологической этики:
- Философские аспекты экологического кризиса: виновны ли эпоха Нового времени или христианство в экологическом кризисе?
- Экологический кризис и экологическое сознание
- Понятие и причины экологического кризиса
- § 2. Преступления, посягающие на социально-экологические отношения по обеспечению экологической безопасности
- §1.3. Экологическая безопасность и экологическое качество как природоохранные категории
- Каждый невроз – экологический кризис
- Экологический кризис
- § 4. Возможны ли экологическое государство и экологический кодекс
- Экологическая система Земли. Экологическое равновесие, стабильность и саморегуляция экосистем Экологическая система Земли
- § 3. Объект экологических преступлений как система социально-экологических отношений
- Каковы объекты и субъекты экологических правоотношений по обеспечению экологической безопасности?
- Экологический кризис.
- Императивы экологической этики как важный фактор модернизации современной системы образования