Невербальное поведение
К основным невербальным средствам общения относятся: кинесические средства - зрительно воспринимаемые движения другого человека, проявляющиеся в мимике, позе, жесте, взгляде, походке; просодические
средства - ритмико-интонационные стороны речи: высота, громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения; экстралингвистические средства - это включенные в речь пауз, а также плач, кашель, смех, вдох и т. п.; такесические средства - динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя; проксемические - это пространственная организация общения: ориентация партнеров в момент общения и дистанция между ними.
Невербальное поведение личности многофункционально. Оно:
создает образ партнера по общению;
выражает взаимоотношения партнеров по общению, формирует эти отношения;
является индикатором актуальных психических состояний личности;
выступает в роли уточнения, усиливает эмоциональную насыщенность сказанного;
поддерживает оптимальный уровень психологической близости между общающимися;
выступает в качестве показателя статусно-ролевых отношений.
3. Как бы ни были важны чувства, эмоции, отношения людей, но деловое общение предполагает не только и не столько передачу эмоциональных состояний, сколько передачу информации. Содержание информации передается при помощи языка. Любое языковое высказывание - это речь. В процессе речевого взаимодействия недостаточно только знать язык. Собеседник должен придерживаться определенных принципов, правил ведения разговора. К важнейшим организационным принципам речевой коммуникации (общения) относят следующие:
Еще по теме Невербальное поведение:
- Основное содержание работы В. А. Лабунской «Невербальное поведение: структура и функции»
- Самый главный вопрос психологии невербального поведения:
- Обобщение функций невербального поведения личности привело к следующим результатам.
- Тема. Невербальное общение. Особенности невербального общения с работодателем.
- Культура письменной и устной речи. Культура профессиональной речи. Речь учителя, условия ее действенности. Этика речевого поведения учителя. Понятия «язык внешнего вида учителя». Взаимодействия вербальных и невербальных средств, их соотношения в речевой деятельности педагога.
- Отклоняющееся поведение как предмет изучения гуманитарных и естественных наук. Понятие девиантного и делинквентного поведения. Криминальное поведение.Девиация и нормативная структура общества. Концепции девиантного поведения Ч. Ломброзо и У. Шелдона.Социологическое объяснение девиации Э. Дюркгейма, теория аномии. Исследование девиации Р. Мертона.Социальный контроль в обществе и его методы.Девиантность и процессы социального развития.
- 16. Особенности невербальной коммуникации
- Визуальная (невербальная) коммуникация
- Невербальные средства общения
- 17. Основные каналы невербальной коммуникации
- Невербальные коммуникации
- Невербальные средства коммуникации
- Возможности невербальных методов в психодиагностике и психотерапии.
- Невербальное общение
- 5.5. Невербальные средства общения
- § 4. Правила поведения перед микрофоном и телекамерой Поведение на радио
- 4.5. Невербальные средства общения
- Невербальные средства
- 1.2.3. Невербальные средства