16.5. Виды человеческой деятельности



На схеме «Виды человеческой деятельности» (см. ниже) наглядно показана двусторонняя связь между субъектом и объектом. Если познание и практика — противоположно направленные формы связи субъекта с объектом, то игровая (художественная и спортивная) деятельность — промежуточная форма связи.
Не являясь по-настоящему ни познавательной, ни практической деятельностью, она включает в себя элементы той и другой. В сфере субъекта ей соответствует чувство (эмоция), занимающее промежуточное положение

                   С  У  Б  Ъ  Е  К  Т



                       П С И Х И Ч Е С К О Е
                           (Д У Х О В Н О Е)
                                                                     В Е Р А
                                 /ощущение/   ЧУВСТВО   /ПОТРЕБНОСТЬ/
                                  ВОСПРИЯТИЕ  (ЭМОЦИЯ)     ВЛЕЧЕНИЕ
                                  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ                      ЖЕЛАНИЕ
                                 ЗНАНИЕ                                       СКЛОННОСТЬ
                                  СОЗНАНИЕ                                              ВОЛЯ

мышление

О
Т
Р
А
Ж
Е
Н
И
Е




  П
О
З
Н
А
Н
И
  Е









И
С
К
У
С
С
Т
В
О



И
Г
Р
О
В
А
Я

Д
Е
Я
Т









С

П

О

Р

Т


П
Р
  Е
  О
  Б
   Р
   А
   З
   О
   В
  А
Н
И
Е



У
П
Р
А
В
Л
Е
Н
И
Е

физический
т р у д



Ф И З И Ч Е С К О Е
(МАТЕРИАЛЬНОЕ)





          ОБ ЪЕКТ

Рис. 28. Схема “Виды человеческой деятельности”


между знанием и потребностью (для искусства — это чувства любви, гармонии, красоты, прекрасного; для спорта — это чувства агрессии, соревнования, борьбы).
Описание схемы «Виды человеческой деятельности». На самом верху субъект, внизу – объект, по бокам: слева – отражение, справа – управление – координаты, в которых рассматриваются разные виды человеческой деятельности. К субъекту примыкает психическая сторона человеческой деятельности, к объекту – физическая. Физическая и психическая стороны человеческой деятельности связываются с помощью, прежде всего, познания и преобразования.
На схеме «Виды человеческой деятельности» (см. ниже) наглядно показана двусторонняя связь между субъектом и объектом. Если познание и практика — противоположно направленные формы связи субъекта с объектом, то игровая (художественная и спортивная) деятельность — промежуточная форма связи.
Не являясь по-настоящему ни познавательной, ни практической деятельностью, она включает в себя элементы той и другой. В сфере субъекта ей соответствует чувство (эмоция), занимающее промежуточное положение между знанием и потребностью (для искусства — это чувства любви, гармонии, красоты, прекрасного; для спорта — это чувства агрессии, соревнования, борьбы).
Описание схемы «Виды человеческой деятельности». На самом верху субъект, внизу – объект, по бокам: слева – отражение, справа – управление – координаты, в которых рассматриваются разные виды человеческой деятельности. К субъекту примыкает психическая сторона человеческой деятельности, к объекту – физическая. Физическая и психическая стороны человеческой деятельности связываются с помощью, прежде всего, познания и преобразования.
Познание — это преимущественно отражательная деятельность, осуществляющая перевод материального в то, что соединено в объекте[84]. Напротив, управляюще-преобразовательная деятельность осуществляет “перевод” идеального в материальный план (опредмечивание). В этой деятельности субъект стремится разделять то, что соединено, и соединять то, что разделено (т. е. он поступает прямо противоположно тому, что он делает в процессе познания).
На схеме видно, что познавательная и управляюще-преобразовательная виды деятельности противоположны в своей направленности. Физическая и психологические стороны человеческой деятельности соединяются прежде всего с их помощью. Целью познавательной деятельности является получение знаний, а целью управляюще-преобразовательной деятельности является приобретение блага.
В общем и в целом человеческая деятельность существует именно в этом противотоке двух противоположных видов деятельности (т.е. даже в индивидуальном плане каждый человек, кем бы он ни был, все равно как целостное существо осуществляет и познавательную и преобразовательную деятельность). Если в познании мы стремимся максимально объективизировать себя (стремление разделить то, что разделимо в объекте, и соединить то, что соединимо в объекте), то в управляюще-преобразовательной деятельности мы стремимся навязать объекту свою волю, субъективизировать его, стать хозяевами объекта-мира (т.е. разделить в объекте то, что соединимо, и соединить то, что разделено).
Познание и практика — противоположные и опосредующие друг друга формы деятельности. Практика опосредует познавательную деятельность в виде эксперимента и приборного-инструментального наблюдения. Познание опосредует практическую деятельность в виде прикладных наук (технических, сельскохозяйственных, медицинских, педагогических, юридических, политических, экономических).
Игровая (художественная и спортивная) деятельность – это промежуточная форма деятельности. В художнике/спортсмене имеет место в ослабленном виде и движение от материального к идеальному, и от идеального к материальному. Эта форма не дает по-настоящему ни знаний, ни блага.
Физический труд реализуется на уровне общества в виде трудовой деятельности рабочих и крестьян.
<< | >>
Источник: Балашов Л. Е.. Философия: Учебник. 2-я редакция, с изменениями и дополнениями. Электронная версия — М.,2005. —  с. 672.. 2005

Еще по теме 16.5. Виды человеческой деятельности:

  1. Статья 203. Занятие запрещенными видами хозяйственной деятельности
  2. N 10 "Об утверждении Порядка лицензирования отдельных видов профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг
  3. 11.2 Отраслевые классификации видов экономической деятельности
  4. Чтение как вид речевой деятельности.
  5. 4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРАСЛЕЙИ ВИДОВ СТРАХОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  6. 6. Отраслевые классификации видов экономической деятельности
  7. § 27.3. ВИДЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТУРИЗМЕ
  8. Раздел пятый. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология
  9. 16.5. Виды человеческой деятельности
  10. 3.3.7. Вид экономической деятельности
  11. РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФИЛОСОФСКАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
  12. 16.5. Виды человеческой деятельности
  13. Культура и человеческая деятельность
  14. Техника как область человеческой деятельности
  15. § 3. Оформление внешних и «внутренних» инструментов человеческой деятельности
  16. § 2. Проблема качеств человеческой деятельности