II. Логические задания.
Продолжи числовой ряд. Учащимся предлагается продолжить числовой ряд, используя для этого выявленную закономерность. Например: 16; 12; 15; 11; ...; ....; ... (закономерность-4; +3; значит, 14, 10, 13).
Продолжи закономерность.
Задание очень напоминает предыдущее, однако математическая закономерность предъявляется в графической форме
:
(т.
е. 7, 6, 5; значит, 4).3. Продолжи логический ряд. Необходимо выявить закономерность неарифметического характера и продолжить ряд.
Дорисуй девятое.
Это задание основано на диагностиче-ской методике «Матрицы Равена». Детям предлагается дорисовать недостающую фигуру.Исключи лишнее. Детям предлагается группа слов, которые, за исключением одного из них, объединены общим родовым понятием.
Например: часы, очки, весы, термометр;
минута, секунда, час, вечер.
Противоположное слово. Предлагается подобрать противоположное по смыслу слово к заданному.
День (ночь), черный (белый), тупой (острый).
Угадай слово. Предлагается угадать произвольно выбранное слово, задавая уточняющие вопросы, на которое можно получить ответы «да» или «нет».
Аналитические задачи. Такие задачи требуют умозаклю-чений для формирования выводов из нескольких суждений.
Еще по теме II. Логические задания.:
- § 47. Основные логические понятия и смысл логических положений подтверждают наши указания
- Логическое основание п логическая формула выводов о вероятности
- 3. Программа логического позитивизма (логического эмпиризма)
- 11. Приемы логического анализа текста. Устранение логических ошибок в тексте.
- Логическая сфера
- Логическая сфера
- Логическая корректность рассуждения
- Логические уловки в споре
- 4.6. Логическое программирование
- 1.2. Логические операции
- 2.2.8 Логические объекты