<<
>>

О научном предвидении.

Мы живем в предвидимом и предсказуемом мире. И на эмпирическом и на теоретическом уровнях мышление обладает силой предвосхищения событий. Однако предвидеть можно лишь там, где есть порядок, объективная логика, схваченная субъектом предвидения.

Анализ проблемы предвидения предполагает рассмотрение следующих вопросов: каково соотношение между предвидением и гипотезой, законом, возможностью и действительностью; каковы психологические, гносеологические и логические механизмы и средства предвосхищающей силы разума; как соотносятся между собой сознательное и бессознательное в актах предвосхищающего отражения того, чего еще нет, но что как бы наплывает из грядущего на берег наличного бытия – в настоящее.

В связи с этим уместно вспомнить полные глубокого смысла слова Н. Винера о том, что самая большая ошибка предсказаний – это чересчур узкое проецирование в будущее сегодняшних возможностей науки. И в самом деле – сами возможности и механизмы предвидения существенно изменяются, развиваются.

Предвидение имеет множество модификаций, например, предчувствие, свойственное живому существу: без предвосхищения оно просто не может выжить в потоке событий. Предвидение выступает и как предугадывание – сложное предвосхищение, которое осуществляется уже интеллектуальными механизмами психики и основано на личном жизненном опыте, выражаясь в форме размышлений о будущем.

Научное предвидение – эмпирически и теоретически обоснованное предположение о будущем состоянии явлений природы, общества и духовных процессов, неизвестных ныне, но поддающихся выявлению. В практической деятельности предвидение осуществляется в формах прогнозирования и предсказания. Под прогнозированием имеют в виду специальное научное исследование перспектив развития какого-либо явления. Это, например, прогнозирование развития экономики страны на пятилетку на основе многостороннего и тщательного изучения ее теперешнего состояния в контексте максимального количества объективных и субъективных факторов, с учетом всевозможных не только внутренних, но и внешних благоприятных и неблагоприятных влияний. Такое предвидение предполагает выявление реальных возможностей развития системы, учет уже существующих тенденций, темпа прогрессирующего движения и научности комплексного планирования и управления, берущих в расчет все существенные звенья экономической жизни общества в их противоречивом и гармоничном взаимодействии.

Предсказание – это локализованное во времени и пространстве конкретное предвидение, например, солнечного затмения, погоды на завтра или поведения противника во время военных действий, дипломатических акций и т.п.[261]

На основе познания причинных, закономерных связей, постижения сущности вещей человек время от времени может прорывать границы настоящего и заглядывать в таинственное будущее, предвидя существование еще неизвестных вещей, предсказывая вероятное и необходимое наступление событий. Предвидение есть венец научного познания. Оно раскрывает нам даль грядущих природных явлений или исторических событий. Прогностическую силу нашего мышления увеличивает изучение исторического опыта. Без истории нет теории, а без того и другого нет подлинного предвидения. Предвидение есть признак, свидетельствующий о том, что научная мысль подчиняет задачам человечества силы природы и силы, движущие жизнь общества. «Управлять – значит предвидеть», гласит старинное изречение.

Научное познание открывает возможность не только предвидения, но и сознательного формирования будущего. Жизненный смысл всякой науки может быть охарактеризован так: знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы действовать.

Предвидеть – вот о чем с самой колыбели мечтало человечество, наделяя этим даром своих сказочных и мифических героев. История науки во многом есть история предвидения, сила и диапазон которого – показатель зрелости теоретического мышления.

Семинарское занятие на тему: Научное познание и его специфика

1. Специфика научной деятельности и форм познания.

2. Основные уровни научного познания. Понятие парадигмы.

3. Методы и законы в науке. Научный факт, проблема.

4. Научная истина и ее критерии.

5. Научная картина мира. Философские основания науки. Вопросы для самопроверки:

  1. Определите уровни эмпирического и теоретического исследования.
  2. Проблема в научном исследовании.
  3. Наблюдение и эксперимент.
  4. Что такое факт?
  5. Гипотеза и ее роль в развитии научного знания.
  6. Определите понятие теория в научном знании.
  7. Что такое наука.
  8. В чем смысл научного познания?
  9. Перечислите функции науки.
  10. Приведите критерии истинности научного знания.
  11. Перечислите приемы и методы научного мышления.
  12. Определите понятия анализа и синтеза?
  13. Дать определение абстрактному и идеализированному.
  14. Назовите разницу между обобщением и ограничением.
  15. Объясните в чем противоположность конкретного и абстрактного.
  16. Какую роль в научном познании играют методы исторического и логического мышления?
  17. Объясните значение слов аналогия и моделирование
<< | >>
Источник: Апрелева В.А.. Философия: Учеб. пособие. – Курган.: Изд-во «Пайдейя»,2006. – 633 с.. 2006

Еще по теме О научном предвидении.:

  1. Научное познание.
  2.   § 50. Структура научного познания  
  3. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА РАЗЛИЧНЫХ СТРАН
  4. ВВЕДЕНИЕ: НАУЧНОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО И СРАВНЕНИЕ ТЕОРИЙ
  5. Гипотеза и ее роль в развитии научного знания.
  6. О научном предвидении.
  7. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ И ЕГО СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ
  8. НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ
  9. ГЛАВА ВТОРАЯ Научная сущность идеологии марксизма-ленинизма
  10. § 2. Развитие научного знания и «прогресс теорий»
  11. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ