Вопрос 3: Бывают ли нулевые корни? (слово без корня).

Оказывается есть слово без корня. И не какое-нибудь необыкновенное, а самое простое -  глагол вынуть. Попробуем расчленить его на морфемы: вы – приставка, - ну - - суффикс глагола (сравните: тянуть, двинуть), - ть - показатель инфинитива.

Куда же девался корень? Он исчез в результате звуковых изменений, которые претерпело это слово. Глагол вынуть (несовершенный вид: вынимать) – родственник глаголов отнять – отнимать, занять – занимать, снять – снимать и так далее. Глаголы отнять, занять, поднять, снять и тому подобные имеют древний корень – я – со значением «брать»… …Звук [н] – часть приставки. Он появляется после некоторых приставок в тех случаях, когда корень слова начинался с гласного звука. Такого же происхождения начальное н в наших местоимениях, употребляемых с предлогами: к нему (но: пишу ему), с ним (но доволен им), к ней (но: говорю ей). Теперь нам осталось понять только одно – почему корень – я – в слове вынуть? Это объясняется просто. Корень – я – очень коротенький, самостоятельно в словах без приставок перестал употребляться. Значение его забылось. Сочетание – ня – в вынять (как было ранее) стало непонятным. Зато во многих глаголах встречался деятельный, активный суффикс – ну -. По аналогии с этими глаголами вынять изменилось в вынуть, потеряв при этом корень. Во многих народных говорах и теперь говорят: вынять, он выняет. Это сохранение старой формы.

Есть в языке и другие необыкновенные случаи, когда корень слова такой маленький, невыразительный и непонятный, что все значение слова передают приставки и суффиксы  (Энциклопедия // Е. Земская 2001; 153).

Благодаря введению дополнительного материала,  рассмотрение вопроса о нулевых морфемах ведет к более глубокому пониманию структуры русского языка. Ребёнок учится «чувствовать язык», осознавать системную взаимозависимость всех его компонентов (единиц), подтекст, что очень важно для носителя языка. Даже если вопрос о нулевых морфемах не возникнет, детскому уму, с присущей в этом возрасте любознательностью, будет интересно узнать новое. От учителя требуется адаптировать материал в соответствии с возрастом. Дополнительные знания о нулевых морфемах можно дать и в средних классах на усмотрение учителя.

Словообразовательные и

формообразовательные лакуны (Разделы  Лексика. Словообразование. Правописание)