Интеллектуальная готовность к школьному обучению.
Интеллектуальная готовность к школьному обучению связана с развитием мыслительных процессов - способностью обобщать, срав-нивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы.
Интеллектуальная готовность предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Ребенок должен владеть планомерным и расчлененным восприятием, элементами теоретического отношения к изучаемому материалу, обобщенными формами мышления и основными логическими операциями, смысловым запоминанием. Интеллектуальная готовность также предполагает формирование у ребенка начальных умений в области учебной деятельности, в частности, умения выделить учебную задачу и превратить ее в самостоятельную цель деятельности.В.В.Давыдов считает, что ребенок должен владеть мыслительными операциями, уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира, уметь планировать свою деятельность
и осуществлять самоконтроль. При этом важно положительное от-ношение к учению, способность к саморегуляции поведения и проявление волевых усилий для выполнения поставленных задач [9].
В отечественной психологии при изучении интеллектуального компонента психологической готовности к школе акцент делается не на сумму усвоенных ребенком знаний, а на уровень развития интел-лектуальных процессов. То есть ребенок должен уметь выделять существенное в явлениях окружающей действительности, уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное; он должен научиться рассуждать, находить причины явлений, делать выводы.
Еще по теме Интеллектуальная готовность к школьному обучению.:
- §3. Готовность к школьному обучению
- 31. готовность детей с зпр к школьному обучению.
- Психологическая готовность ребенка к школьному обучению.
- 2.2. Психологическая готовность к школьному обучению
- 32.особенности формирования психологической готовности к школьному обучению при зпр.
- Волевая готовность к школьному обучению.
- Нравственная готовность к школьному обучению.
- Глава 1 феномен психологической готовности к школьному обучению
- 33. особенности формирования мотивационно-волевой готовности к школьному обучению при зпр.
- Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника.
- Определяющая роль мотивации в психологической готовности ,,, к школьному обучению
- Методика определения готовности к школьному обучению (М. Н. Костикова, 1985,1987)
- Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению (Н. И. Гуткина, 1993,1996,2002)
- Школьное обучение — его особенности
- Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте
- Л.С. Выготский. «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте».
- Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения
- §1. Методика организации уроков знакомства с правилами и нормами школьной жизни и обучения сотрудничествуТема 1. Знакомство. Введение знака «Поднятая рука»
- Вопрос 52 Дифференциальная диагностика интеллектуальной недостаточности и трудностей в обучении, обусловленных ЗПР
- Понятие интеллектуальной собственности и интеллектуальных прав