<<

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Лабораторная работа №1

"ВИД РАБОЧЕГО ОКНА ПРОГРАММЫ POWERPOINT. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ"

Цель работы: изучить внешний вид рабочего окна программы PowerPoint, определить основные функциональные элементы и технологию их использования. Время работы: 45 минут. Блок специальных понятий:

Рабочее окно программы- прямоугольная область экрана, в которой выполняются Windows-приложения. Окно программы имеет заголовок, кнопки регулирования окном.

Окно документа - вторичное окно в рамках окна программы, предназначенное для создания слайд-фильма.

Функциональные кнопки на панели управления программой - предназначены для выполнения основных, повторяющихся в процессе работы действий.

Строка-меню - содержит пречень основных функций программы. Строка-меню имеет иерархическую структуру.

Полосы прокрутки (скроллинга) - используются для просмотра информации в окне.

Строка статуса - представляет информацию о количестве слайдов рекламного ролика.

Технологический блок: (*)

(*) для выполнения работы можно воспользоваться блоком подсказки.

1. Изучите назначение функциональных кнопок на панели управления программы, изобразите образы функциональных кнопок в соответствии с указанными ниже действиями:

кнопки редактирования фрагментов текста;

кнопки работы со шрифтами;

кнопки настройки анимации;

цветовая схема слайда.

кнопки создания рисованного объекта.

Изучите пункты строки-меню программы. Сервисный пункт «текстура» позволяет задать слайду определенное цветовую гамму. Сформируйте «цепочку перехода» к данному пункту, используя меню.

Пункт меню «правка» позволяет редактировать элементы слайда. Сформируйте алгоритм замены одного фрагмента текста слайда другим.

Блок самостоятельной работы:

Сформулируйте алгоритм перемещения необходимых кнопок действий на рабочую панель программы.

Блок контрольных вопросов:

Изменение масштаба построения кадра происходит при выборе соответствующего значения из списка. Каким образом можно установить специальный масштаб, не представленный в списке значений?

Используя какие режимы программы можно открыть несколько документов в рамках PowerPoint и в дальнейшем осуществлять переход от одного обрабатываемого документа к другому?

• 3. Какой пункт меню позволит изменить расположение слайда с «альбомного» на «книжное»? В чем различие данных режимов? Блок подсказки: Функции строки-меню:

"Файл". Работа с файлами: загрузка, сохранение, переименование, просмотр документа перед печатью.

"Правка". Редактирование слайда:' удаление слайда, вставка содержимого буфера обмена данными, удаление элементов слайда.

"Вид". Задание режима демонстрации слайдов, настройка панели инструментов, установка масштаба слайда.

"Вставка". Вставка новых слайдов с выбором авторазметки, вставка графических элементов из библиотеки, диаграмм, таблиц, других объектов.

"Формат". Установка цвета, размера, типа шрифта. Установка цветовой палитры слайда, специального фона слайда.

"Сервис". Настройка анимационных эффектов при демонстрации слайдов, добавление сервисных возможностей программы,

Рисунок. Функции работы с графическими объектами.

Окно. Функции управления окном документа. В случае, если в рамках программы открыто несколько документов, используя список данного пункта меню можно осуществить переключение между окнами документов.

9. ^Справочная система по работе с пакетом PowerPoint. Кнопки действий.

Действия, которые в процессе работы выполняются наиболее часто, для удобства пользователя вынесены на панель управления в виде кнопок:

удаления выделенного фрагмента;

копирования выделенного фрагмента;

отмены действия / возврата действия; " • вставки фрагмента;

проверки орфографии;

вставки таблицы;

вставки диаграммы;

настройки эффектов анимации;

изменения масштаба слайда;

управления цветовой схемы слайда;

выделения текста жирным шрифтом, курсивом, подчеркнутым, увеличения размеров шрифта, теневой границы текста;

управления цветом текста;

управления расположением текста.

Лабораторная работа № 2

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ШАБЛОНОВ ДИЗАЙНА ПРЕЗЕНТАЦИЙ И АВТОРАЗМЕТКИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ И РЕДАКТИРОВАНИЯ СЛАЙДА

Цель работы: изучить назначение шаблонов дизайнов презентаций и авторазметки слайда. Изучить технологию их использования при создании и редактировании слайд-фильма.

Время выполнения: 45 мин.

Блок специальных понятий:

Шаблон дизайна презентации определяет цветовую схему слайда, формат шрифтов, другие атребуты структуры презентации.

Авторазметка слайда - тип разметки слайда. Предлагает набор элементов оформления: рисунок, диаграмму, таблицу, текст, текстовый сисок. Авторазметка выбирается в зависимости от содержания информации слайда.

Технологический блок: (*)

(*) для выполнения работы можно воспользоваться блоком подсказки.

1.Выберите шаблон дизайна темной цветовой гаммы. Создайте слайд произвольной авторазметки в для выбранного шаблона. Оцените оптимальность представления данных с эргономической точки зрения.

2.Измените шаблон презентации. Создайте слайд с авторазметкой "титульный". В соответствующем поле введите заголовок презентации. Определите максимальный размер текстовой информации в рамках слайда.

3.Определите, в каких случаях презентации необходимо наличие "пустого" слайда.

Блок самостоятельной работы:

1. Используя рассмотренные функции программы, проанализируйте предложенную информацию и создайте слайд с соответствующей авторазметкой. Обоснуйте свой выбор.

Состояние преподавания курса информатики рассматривается в аспекте его соответствия государственному стандарту образования. Обязательными требованиями к минимальному уровню подготовки школьников по информатике, рекомендуемыми Министерством общего и профессионального образования являются знания, умения и навыки по таким содержательным линиям как:

Информация и информационные процессы.

Представление информации.

Компьютер и программное обеспечение, •Алгоритмизация и программирование.

Формализация и моделирование.

Информационные технологии.

2. Просмотрите библилтеку рисунков PowerPoint. Выберите несколько, подходящих к созданному слайду по смыслу. Осуществите вставку одного из рисунков, выполните его масштабирование.

Контрольный блок:

Сформируйте алгоритм изменения цвета текста, который установлен по умолчанию.

Сформируйте алгоритм изменения шаблона презентации в процессе работы над слайд-фильмом.

Слайд с авторазметкой "титульный" не предполагает наличие рисунка. Каким образом можно осуществить вставку рисунка в данный слайд?

4. Как осуществить перемещение текстового поля или рисунка в рамках слайда?

Сформируйте алгоритм установки "тонирования" слайда цветами пользователя.

Сформируйте алгоритм изменения расположения текста в рамках текстового поля. Блок подсказки:

Шаблон презентации можно выбрать либо при создании слайд-фильма, используя режим "дизайны презентаций", либо в процессе работы, используя режим "формат" -"применить шаблон дизайна".

Авторазметка слайда выбрирается в процессе работы, при использовании режима "формат" - "разметка слайда". Например, алогоритм создания титульного слайда с шаблоном презентации "общий" будет выглядеть следующим образом:

выбрать режим "файл" - "создать";

выбрать режим "общие";

щелкнуть мышью пиктограмму "новая презентация";

для подтверждения нажать клавишу "ОК";

выбрать авторазметку слайда;

для подтверждения нажать клавишу "ОК".

При создании слайда переход между его полями осуществляется по щелчку мыши. Изменение шрифтов осуществляется посредством выбора соответствующих значений из полей запроса панели управления программой или при помощи режимов строки-меню "шрифт".

Для установки специального фона слайда необходимо:

выбрать режим "формат" - "специальный фон";

щелкнуть мышью окно установки специального фона;

выбрать режим "текстура";

выбрать текстуру;

подтвердить выбор режима нажатием клавиши "ОК";

• выбрать режим "применить" для установки выбранной текстуры.

Для вставки рисунков, схем, диаграмм, других объектов используется режим "вставка" строки-меню и выбор соответствующего элемента для вставки.

Лабораторная работа № 3 "РАБОТА С ДИАГРАММАМИ"

Цель работы: изучить функции работы с диаграммами и технологию их использования.

Время выполнения: 90 мин. Блок основных понятий:

Для большей наглядности и удобства анализа данных можно использовать различные типы диаграмм.

Линейный график. Отдельные значения каждой серии соединяются прямыми линиями. Точки на линейном графике строятся слева направо в том порядке, в котором они располагаются в таблице.

Пузырьковая диаграмма - разновидность X-Y графика, использующая дополнительную серию для определения размеров круглых маркеров (пузырьков), которые располагаются вдоль оси X-Y.

Гистограмма. Данные представляются в виде вертикальных столбцов. Высота каждого столбца определяется соответствующим числовым значением.

Полозковая диаграмма. По внешнему виду похожа на гистограмму, но в данном случае - координатные оси меняются местами, а столбцы располагаются горизонтально слева направо.

Круговая диаграмма показывает относительный вклад каждого значения в серии в виде секторов круга. На круговой диаграмме можно представить только одну серию значений.

Процентная диаграмма показывает относительные величины отдельных значений в одной серии, при этом относительным величинам каждого значения соответствует не сектор круга, а секция столбца.

Трехмерная диаграмма представляет данные в трехмерном виде. В данном случае данные располагаются на трех осях X, Y, Z. Первая серия диаграммы располагается на заднем плане, а каждая последующая - впереди предыдущей. Трехмерные диаграммы могут быть:

столбцовыми;

ступенчатыми;

ленточными;

площадными.

Блок специальных понятий:

Ячейки таблицы данных. Пересечение строки и столбца таблицы данных образует ячейку, в которой может хранится информация для диаграммы в числовом или текстовом виде.

Легенда располагается под диаграммой или справа от нее и показывает какие цвета, маркеры, закраски соответствуют каждой серии, представленной на диаграмме.

Метки данных располагаются на оси координат через равные интервалы и помогают идентифицировать данные на диаграмме.

Серия - набор данных из таблицы, представленный на диаграмме. Каждому значению серии соответствует точка на диаграмме.

Технологический блок: (*)

(*) для выполнения работы можно воспользоваться блоком подсказки.

1. Проанализируйте уровень результативности контрольной работы на основании предложенных данных, определите, сколько диаграмм необходимо построить, определите тип каждой диаграммы (обоснуйте свой выбор) и представьте данные в графическом виде.

• Контрольная работа состояла из 20 тестовых заданий и двух задач. Каждый верный ответ оценивался одним баллом, оценка задач проводилась по пятибалльной системе. В результате средний балл по классам за все тестовые задания следующий:

10 "а" класс - 16.5;

10 •'б" класс -11.2;

10 "в" класс -14.6;

10 "г" класс - 12.9.

Средний балл за решение задач:

10 "а" класс - 7.5;

10 "б" класс - 6.2;

10 "в" класс - 6.6;

10 "г" класс-4.9.

Блок самостоятельной работы:

1. Проанализируйте данные, постройте необходимые диаграммы, сформируйте алгоритм построения диаграмм.

Всего в области установлено 3453 компьютера, в среднем 59% школ считаются компьютеризированными. Из них: УК-НЦ - 1847 единиц, "Корвет" - 338 единицы, IBM - 636 единицы. В общее число входят и другие виды ВТ, которые на сегодняшний день не соответствуют требованиям стандарта. Таким образом из 403 средних школ только 239 имеют вычислительную технику.

2. Проанализируйте построенную диаграмму и сделайте вывод об оптимальности представления данных. Обоснуйте свое решение.

3. Приведите пример задачи которую целесообразнее решить, построив трехмерную диаграмму. Обоснуйте свой выбор.

Блок контроля:

При работе с круговой диаграммой можно выделить особо значимый сектор, "вырвав" его из общей диаграммы. Сформируйте алгоритм, позволяющий выполнить данные действия.

Какие действия нужно выполнить, чтобы изменить размер построенной диаграммы?

При построении диаграммы автоматически происходит построение "легенды" диаграммы. Если присутствие "легенды" необязательно, как Вы осуществите ее удаление.

Сформируйте алгоритм, при помощи которого на сектора круговой диаграммы можно поместить метки данных.

Блок подсказки:

Алгоритм построения диаграммы:

выбрать авторазметку слайда "диаграмма";

двойным щелчком мыши активизировать поле ввода диаграммы;

ввести данные для диаграммы;

при необходимости изменить тип диаграммы.

закрыть окно таблицы данных диаграммы.

Замечание;

Активизация ячеек таблицы происходит либо щелчком мыши, либо клавишами управления курсором. Для редактирования количества строк, столбцов, ячеек используется режим "правка" строки-меню. Кнопка закрытия окна позволит выйти из режима редактирования таблицы. Для возврата в режим редактирования данных используется режим "вид" - "таблица данных" строки меню.

На любом этапе работы с диаграммой можно осуществлять ее редактирование:

по щелчку мыши переходить к любому элементу диаграммы (координатным осям, пояснительным надписям, "легенде", сектору или столбцу диаграммы) и осуществлять его редактирование;

выбрав режим "формат" - "шрифт" - устанавливать тип, цвет и размер шрифта;

используя функции строки-меню выбирать дополнительные сервисные возможности.

Лабораторная работа №4 НАСТРОЙКА АНИМАЦИОННЫХ ЭФФЕКТОВ И РЕЖИМА ДЕМОНСТРАЦИИ СЛАЙД-ФИЛЬМОВ. СОХРАНЕНИЕ СЛАЙД-ФИЛЬМА НА

ДИСКОВОМ УСТРОЙСТВЕ

Цель работы: изучить анимационные эффекты программы, режимы демонстрации слайд-фильма и технологию их использования. Время работы: 45 минут. Блок специальных понятий:

Анимационные спецэффекты позволяют при демонстрации презентации показывать элементы слайда в движении, достигнув таким образом большей художественной выразительности.

Технологический блок: (*)

(*) для выполнения работы можно воспользоваться блоком подсказки.

1.Выберите авторазметку слайда "графика и текст", создайте соответствующий слайд, назначьте всем его элементам одинаковый анимационный спецэффект. Просмотрите полученный результат, установив режим демонстрации данного слайда, ИзмеЕШте анимационный эффект у одного из элементов слайда. Посмотрите полученный результат и сравните его с предыдущим.

2.Установите режим демонстрации всего слайд-фильма используя соответствующие пункты строки-меню или кнопки действий на панели управления программой. Осуществите демонстрацию презентации.

Блок самостоятельной работы:

Создайте слайд с двумя диаграммами. Назначьте одной из диаграмм эффект анимации "случайное построение", второй диаграмме - "жалюзи". Проанализируйте, какой из эффектов целесообразнее использовать в данном случае.

Сохраните слайд-фильм на диске с:\ с именем presl. Откройте файл presl, добавьте в файл новый слайд, сохраните внесенные изменения.

Контрольный блок;

Сформулируйте алгоритм по которому можно изменить порядок воспроизведения анимационных эффектов.

Каким образом можно создать дубликат слайд-фильма на текущем дисковом устройстве?

3. Определите, какое расширение имеют файлы слайд-фильма.

Блок подсказки:

Алгоритм использования анимационных эффектов для элементов слайда следующий:

•выделить объект, для которого необходимо построить анимационный эффект;

выбрать режим "сервис" - "настройка анимации";

выбрать параметры построения;

выбрать из списка эффекты построения;

подтвердить установленный режим нажатием клавиши "ОК".

Настройка демонстрации слайдов происходит при выборе режима "вид" -"демонстрация" строки-меню с указанием необходимых параметров. Для записи готового слайд-фильма необходимо:

Выбрать режим "Файл" строки-меню и пункт "Сохранить как ..." данного режима.

В появившемся окне запроса выбрать дисковое устройство.

Ввести требуемое имя файла.

Подтвердить запрос на запись клавишей ОК.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СЛАЙДОВ

Любая научная информация, в том числе и педагогическая, имеет свойство кумулятивности, то есть уменьшение ее объема путем более краткого, обобщенного изложения.

Перевод информации, имеющей большой объем к ее представлению в более сжатом виде целесообразно осуществлять путем использования метода свертывания. Данный метод можно представить как аналитико-синтетическую деятельность по переработке информации, обеспечивающую представление содержание исходной информации в более экономичной форме при сохранении ее информативности и смысловой содержательности в произвольном тексте.

Использование данного метода является целесообразным при переработке и представлении педагогической информации в виде информационно-педагогических слайдов.

Слайд можно рассматривать как самостоятельный функциональный блок, в котором представлены объединенные в систему содержание и технология овладения содержанием.

Среди требований, предъявляемых к информации, включенной в слайд можно выделить: логическую завершенность, информативность, научность. Кроме того, слайд должен быть композиционно выстроен в соответствии с технологией, включающей следующие этапы.

1 .Аналитический этап подразумевает:

•отбор информации, т.е. некоторого множества конкретных образов (представлений) в рамках выделенного ключевого понятия или темы курса;

•сравнительный анализ образов (представлений) посредством разделения каждого на составляющие его компоненты;

•выделение их общих и индивидуальных признаков.

2.Синтетический этап, включающий в себя отбор содержания т.е.:

•объединение общих, абстрагированных, существенных признаков;

•определение объема содержания в который включаются все соответствующие конкретные образы (представления),

3.Технологический этап включает:

•определение логической последовательности и установление взаимосвязи между отдельными информационными составляющими;

•разработка механизмов овладения информацией;

•проектирование композиционной структуры информационно-педагогического

слайда;

•оформление информационно-педагогического слайда.

В качестве примера информационно-педагогического слайда можно рассмотреть слайд «Основы логики», представленный на рисунке 1. Основными блоками слайда являются:

•Структурные и функциональные схемы, раскрывающие различные аспекты изучаемой темы и показывающие основные понятия в их взаимосвязи.

•Блок примеров, показывающий решение ряда типовых практических задач по изучаемой теме.

•Блок вопросов, содержащий проблемные вопросы и ситуации, ответы на которые можно получить анализируя представленную на слайде информацию.

•Блок самостоятельных заданий, содержащий ряд задач для самостоятельного решения обучаемым.

•Блок дополнительных заданий, содержащий задачи для углубленного изучения предложенной проблемы.

Представление информации в виде информационно-педагогических слайдов и использование их в учебном процессе позволяет:

•Универсально представлять большие объемы информации.

•Наглядно показать взаимосвязь основных понятий в рамках рассматриваемой проблемы.

•Экономично использовать временные ресурсы при изучении темы. •Вести построение сложных систем информации по тематическим блокам в требуемой конструкции.

Пример рассмотренной технологии приведен на рисунке 1.

<< |
Источник: Вязовова Ольга Владимировна. Информатизация образовательного пространства. 2005

Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЕ 3:

  1. Приложения
  2. 311. Обособленные приложения
  3. Знаки препинания при обособленных приложениях
  4. 7.19. Приложение
  5. § 44. Приложение
  6. § 190. Обособленные приложения
  7. ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ
  8. 311. Обособленные приложения
  9. Приложение 2.1
  10. Приложение 3 АНКЕТА-ПРИГЛАШЕНИЕ
  11. 2.5.3. Знаки препинания при приложениях
  12. ПРИЛОЖЕНИЕ
  13. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ ПРИЛОЖЕНИЯХ