<<
>>

Методика и техника

- конкретные приемы и процедуры построения выборочной совокупности, разработки

анкет, бланков, наблюдения или интервью, сбора и анализа данных и т. д.

Внутридисциплинарную матрицу следует понимать так.

В каждой отрасли социологии, скажем, в социологии семьи или социологии труда, можно обнаружить все элементы, начиная с картины мира и заканчивая методикой и техникой. Действительно, в социологии семьи есть методологические проблемы, ее данные участвуют в формировании картины мира, общей и частной теории, в этой сфере проводится бесчисленное количество эмпирических и прикладных исследований, наконец, активное развитие в социологии семьи получают методика и техника. Сквозные элементы, присутствующие в каждой отрасли, являются общими для всех отраслей. Это означает, что каждой отрасли следует придумывать оригинальную методику или картину мира. Они просто подчиняются общим принципам методологии, методики, теории.

Внутридисциплинарную матрицу можно представить в виде расходящегося корнями «дерева знаний. Рождение новых отраслей очень редко диктуется потребностями самой науки. Гораздо чаще побудительным стимулом является общество, в котором на первый план в разные периоды выходят те или иные социальные проблемы. В советское время лидировала трудовая тематика и наиболее активное развитие получила социология труда, а в 90-е годы, в связи с ростом имущественного расслоения общества, падением материального благосостояния населения широкое развитие получили проблемы бедности и неравенства (включаемые в тематическое направление «социальная структура и стратификация), о которых при социализме никогда не говорили.

Между уровнем и сложностью социального знания и уровнем и сложностью развития общества существует не только тесная связь, но и прямое соответствие. Социологию можно считать объективным зеркалом структуры и динамики данного общества. Американская социология, количество отраслей и степень разработанности научной проблематики, отражают уровень продвинутости американского общества на пути технического и социального прогресса.

То же самое можно говорить о российской и любой другой национальной социологии.

Если мы сравним отраслевую структуру США и России, то увидим не только сходства, но и серьезные различия. Это происходит потому, что Россия и США находятся на разных исторических этапах развития и принадлежат к разным типам общества. Одним из показателей уровня развития страны является соотношение городского и сельского населения. Пример: в первой половине XX века страны Западной Европы и США представляли собой страны с преобладанием городского населения, а Россия оставалась аграрной страной, поэтому первые перешли в индустриальную стадию, а Россия находилась в доиндустриальной. Лишь в 60-е годы впервые доля городского и сельского населения сравнялась, поэтому можно говорить о том, что наша страна достигла расцвета индустриального общества. Движение по индустриальному обществу

продолжалось и в 80-е годы. За это время западноевропейские страны завершили индустриальную фазу и вступили в постиндустриальную, в то время как Россия продолжает отставать от передовых стран на 1-0,5 фазы. Движение, отставание или переход в новую фазу сопровождаются изменением в спектре тех социологических тем, которые изучает наша наука. Проблемы рабочего класса, городской преступности, бедности и нищеты европейские социологи изучали в середине и конце XIX в., в США - в начале XX в. (Чикагская школа), в России - в середине XX в. (социология рабочего класса) и в конце XX в. (преступность, бедность и нищета). Если в СССР в 70-80-е годы активной отраслью являлась социология труда (индустриальная социология), то в США и Западной Европе эта отрасль уже ушла на второй план, так как эти страны перешли в постиндустриальную фазу. В 90-е годы в России активно заявляет о себе экономическая социология, и сегодня она является ведущей отраслью (вместе с ней популярна социология менеджмента). Но в США расцвет этих дисциплин приходится на 50-60-е годы XX века.

Ведущие темы современной российской социологии: а) формирование предпринимательского класса (экономическая социология); б) проблемы классового неравенства, бедности и богатства (социальная стратификация, социология бедности); в) формы политического участия населения (политическая социология).

Эти вопросы отражают период первоначального накопления, стадию, через которую Европа и США прошли в конце XIX века, а мы проходим лишь в конце XX века. Первоначальные накопления сопровождаются: а) социальной поляризацией - возникновение в обществе крайних степеней богатства и бедности, ухудшение положение основной массы населения, размывание среднего класса; б) преобладанием нелегальных методов обогащения - коррупция, мошенничество и т. д.

Итак, количество и список отраслей национальной социологии, уровень их развития и время появления отражают движение данной страны по пути технического и социального прогресса. Развиваясь в различных направлениях, исследуя актуальные для общества проблемы, социологическая наука реализует важнейшие функции. Эти функции делятся на две большие группы: теоретическая и прикладная. К первой относятся познавательная, инструментальная и организационно- технологическая функции, решающие задачи разработки теории и методологии исследования социальной реальности. Ко второй - прогностическая, управленческая и социального проектирования, способствующие принятию новых решений и обоснованию перспектив развития общества.

Конкретное содержание деятельности социологов в рамках названных функций приведено в материалах на рис. 5.

Конкретное содержание деятельности социологов в рамках названных функций приведено в материалах на рис. 5.

социология как наука

I

объект социологии

Общество как целостная социальная реальность

с о

ц

и

о л

О Г И И

У Р О в н

Et

ВЫСШИЙ

средник

низшни

Эмпирич е ски данная реальность Целостное развитие и функционирование общества Объективные социальные явления Социальные организации Социальные институты Социальное взаимо-действие

Социальные явления Социальные процессы Социальные

Система существенных свойств и законов, характеризую щих бытие объекта социологии, зго внутреннюю определенность, г.е способ существования и меканизм проявления и функционирования социальных явлений, социальных процессов и социальных отношений, опосредованный обществом и реальной деятельностью

личности, группы, общности и обществ а в целом Законы и закономерности функционирования и развития личности, социальной группы, общности и общества в целом Реальное общественное сознание Деятельность, действительное поведение (знания, установки и т.д.)

Структура социологической системы знания

Структура социологической системы знания

Специальные

социологические

ДИСЦИПЛИНЫ Частные социологические теории Функциональные и прикладные иссле-дования

Методы социологического исследования

Теоретические и

эмпирические

исследования

Теоретическая социология

По луч енне нового знания социальное действительности Описание, объяснение, понимание процессов социального развития

Разработка концептуальной социологической модели исследования

Познание социальной реальности

Преобразование социальной действительности

t

Прикладная социология

Социальные и

социологические

исследования

Нахождение средств для осуществления социально значимых целей Осуществление практической реализации теоретической социологии

Осуществление социального управления

Реализация методов социального планирования и прогно-зирования

Рисунок 5

Основные функции социологии Функции Направления 1. Познавательная 1. Теоретический и эмпирический анализ социального факта в качестве исходного момента практики социального преобразования действительности

Познание процесса преобразовательной деятельности

Разработка теории и методов социологического исследования, методики 2. Прогностическая 1. Создание условий сознательной выработки и осуществления научно обоснованной перспективы развития личности, общности, социальной группы, общества 3. Социального проектирования и конструирования 1. Разработка моделей конкретной организации с оптимальными параметрами ее функционирования

Определение путей проектирования социального процесса 4. Организационно- технологическая 1. Разработка комплекса организационных мер по обеспечению внедрения и реализации предусмотренных технологией процессов

Выработка организационных мер по осуществлению социологической технологии 5. Управленческая 1. Принятие управленческого решения

Социальное планирование и разработка социальных показателей

Определение основных направлений повышения эффективности деятельности 6. Инструментальная 1. Определение методов изучения социальной реальности

Определение методов сбора, обработки и анализа первичной социологической информации. …

<< | >>
Источник: Под ред. В.А. Михайлова. Социология: Курс лекций для студентов всех направлений и специальностей Под ред. В.А. Михайлова . - Ульяновск: УлГТУ,2004.- 207 с.. 2004

Еще по теме Методика и техника:

  1. ГЛАВА XXVI ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ РАССЛЕДОВАНИЯ
  2. 9.7. Психотехника рефлексивногомышления
  3. ТИПЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК
  4. 3.1. Строго формализованные методики
  5. Методики проективной техники
  6. Эмпирическое социологическое исследование.Виды социологического исследования и их особенности.Методология, методика, техника, инструментарий социологического исследования.Программа социологического исследования и ее функции.
  7. Методика и техника
  8. совершенное владение методикой и техникой социологического исследования
  9.   3.1. Философские проблемы техники 3.1.1. Философия техники и методология технических наук 
  10. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ И ЗАДАЧИ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ
  11. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ КАПИТАЛЬНЫХ ВЛОЖЕНИЙ И НОВОЙ ТЕХНИКИ. МЕТОДИКА ЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
  12. Как в технике формировалось рациональное обобщение?
  13. 42.Индивидуально-ориентированные (идеографические) техники
  14. Тестирование. Типы тестов. Тест Томаса, тест на определение стиля управления, методика «Психологическое время личности» А. Кроника, методика исследования самооценки С.А Будасси, методика Т. Лири, методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева, тест ценностных ориентаций М. Рокича.
  15. Психодиагностические методики, виды методик.