<<
>>

Содержание работы социального педагога

включает следующие направления:

формирование здоровых, воспитывающих, гуманных отношений в социуме;

содействие саморазвитию личности ребенка;

оказание помощи в социальной адаптации и реабилитации детей;

решение их личных и социальных проблем;

выявление и разрешение конфликтных ситуаций в межличностных отношениях;

организация правового просвещения педагогов, учащихся, разъяснение их прав и обязанностей;

представление интересов детей от имени специального (кор- рекционного) учреждения в органах милиции или в суде;

сотрудничество с администрацией, психологом, педагогами и другими работниками специальных учреждений в подготовке необходимых документов для дальнейшего трудоустройства или учебы учащихся;

патронаж детей, нуждающихся в социально-медицинской помощи.

В работе с семьей ребенка могут быть использованы различные технологические модели взаимодействия.

<< | >>
Источник: КРАСНОВА В.Г.. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. — ВОЛГОГРАД: ИЗД-ВО ВОЛГОГР. ГОС. УН-ТА,2004. — 60 С.. 2004

Еще по теме Содержание работы социального педагога:

  1. 2.1. Содержание работы социального педагога
  2. Оценка работы социального педагога
  3. Семинар 2. Работа социального педагога в системе служб социальной помощи населению
  4. Семинар 5. Работа социального педагога с детьми с ограниченными возможностями
  5. Основное содержание работы В. С. Агеева «Социальная идентичность личности»
  6. Глава 1.1. Социальная работа и психология (из истории формирования социальной работы и ее связи с психологией). Предмет, структура и функциипсихологии социальной работы.
  7. Документация социального педагога
  8. Основное содержание работы А. И. Донцова «О понятии «группа» в социальной психологии».
  9. Основное содержание работы В. А. Ядова «О диспозиционной регуляции социального поведения личности»
  10. Основное содержание работы П. Сорокина «Национальный вопрос как проблема социального равенства»
  11. 2.2. Нормативно-правовав база девтельности социального педагога
  12. Классификация форм обучения по постоянству или эпизодичности работы педагога с данным контингентом обучающихся
  13. 3.1.3. Учение с помощью педагога (педагогов).
  14. Основное содержание работы Г. М. Андреевой «Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания».
  15. Формирование социальной работы как науки и специфической социально- психологической деятельности.
  16. Социальная работа как социально-философская дисциплина