Старуха-процентщица или золотая рыбка?

У истоков русской государственности стоит княгиня Ольга, которая, занимаясь делами своего мужа, ввела административно- территориальное деление, сформировала стабильную финансовую систему, назначила сборщиков дани, начала строительство крепостей, установила охрану границ.

Так, в служилом государстве установился не всегда заметный матримониальный контроль, открытым проявлением которого был российский матриархат XVIII века . Мужчину почитали, но слова не давали. В сказочной паре «старик и старуха» нет у старика своих желаний, он ничего не хочет. Все желания - только у старухи (женщины в статусе). Сила и влияние бабки - не только в сказке. "Теперь все будет как при бабке", - первый указ Александра I.

Оборотной стороной женского влияния на различные стороны общественности стала забота женщины о всестороннем развитии собственной личности. Необходимость осваиваться в незнакомой обстановке, необходимость учить язык, изучать нравы и обычаи русского народа, необходимость принимать решения в отсутствие мужа стимулировала духовный рост иноземных царевен. Молодая Екатерина II - наглядный пример потребности учиться, учиться и учиться.

Баба-яга, амазонка сарматского происхождения и инвалид неведомых войн , настолько образованна, что руководит возмужанием Иванушек, по-матерински поучает, карает, помогает, дает сложнейшие задания. Баба-яга владеет табунами коней, у нее целая дюжина дочек, все "ягишны", воинственны и отважны.

Дворянки освободились от затворничества раньше, чем дворяне добились освобождения от обязательной службы по указу 1762 г. о вольностях дворянства. Женская свобода материализовалась в мире изменчивой моды, распространение которой среди низших сословий имело последствием бурное развитие мануфактурного производства в России.

База данных фонда «Общественное мнение»

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В РОССИИ

(13.05.2004, Опрос населения )

В опросе населения, посвященного проблеме воспитания детей в родительской семье респондентов, на вопрос о главе семье были получены следующие ответы: мать — 44%, отец — 31, оба родителя — 15, другие родственники — 6%. Воспитанием ребенка в родительской семье респондента основном занимались: мать — 55%, отец — 5, оба родителя — 16, другие родственники — 16%. На вопрос об использовании наказаний как метода воспитания даны следующие ответы: не наказывали — 30%; редко — 48, часто — 19, затрудняюсь ответить — 2%. Те 68% респондентов, кого наказывали, включают 40%, подвергавшихся физическим наказаниям и 27%, не подвергавшимся таким наказаниям. Хвалили в процессе воспитания 57% опрошенных ли, редко хвалили — 28, не хвалили — 6% (затруднились ответить 7%).

Источник: http://bd.fom.ru/report/cat/humdrum/home_family/family/tb041805.