<<
>>

Генотип-средовые эффекты: ГС-корреляции (пассивная, реак­тивная, активная), ГС-взаимодействия (влияние обедненной и обогащенной среды).

(также смотри тетрадь)

ГС-КОРРЕЛЯЦИИ

ГС-корреляция объясняет часть фенотипической дисперсии, од­нако задача ее вычленения в рамках реальных исследований чрезвы­чайно трудна.

Кроме того, со статистической точки зрения выделение ГС-корреляции требует очень больших выборок. Сегодня, например, известно только одно метаисследование, в котором воедино сводятся результаты пяти больших работ, выполненных методом приемных де­тей, и которое со статистической точки зрения имеет достаточную мощность для надежного выделения и оценки величины ГС-корреля­ции по IQ. Его результаты говорят о том, что ГС-корреляция отвечает примерно за 30% фенотипической дисперсии по интеллекту. Однако ни в одном из последующих психогенетических исследова­ний, выполненных, правда, на гораздо меньших выборках, такой результат подтвержден не был.

*** Каковы же механизмы совместного влияния генетических и средовых факторов на фенотипическую вариативность? Или, что более существенно, в какой степени генетические влияния на средовые ха­рактеристики значимы (если вообще имеют место) для предсказания психологических результатов влияния среды? Описанный выше фено­мен выбора среды в соответствии с индивидуальным генотипом озна­чает, что «однотипные» генотипы (например, высокого интеллекта) стремятся выбирать и «однотипную» среду (например, обогащенную); иными словами, распределение генотипов по вариантам среды неслу­чайно. Это неслучайное распределение генотипов по разным средам и называется корреляцией (ковариацией) генотипа и среды. До сих пор мы рассматривали ГС-корреляцию только одного типа, а именно си­туацию выбора среды генотипом. Однако существуют и другие типы ГС-корреляции.

ТРИ ТИПА ГС-КОРРЕЛЯЦИИ

*** Точнее было бы сказать, что это — три типа ситуаций, которые и приводят к корреляции особенностей индивидуального генотипа с особенностями среды. Обычно выделяются три типа ГС-корреляции: пассивный, реактивный и активный.

Пассивная ГС-корреляция опи­сывает ситуации, в которых дети наследуют от своих родителей среду, коррелирующую с их генотипом. Реактивной ГС-корреляцией обозна­чаются ситуации, когда носители определенных генотипов вызывают определенные реакции среды (в том числе реакции других людей), что и приводит к появлению их корреляции. Наконец, активная кор­реляция возникает в ситуациях, когда носитель генотипа выбирает, задает, строит среду, коррелирующую с его генотипом

Три типа генотип-средовых корреляций

Типы ГС-корреляции
Пассивная Реактивная Активная
Смысл

корреляции

потомки наследуют генотип и семейную среду, коррелирующие друг с другом Окружающие строят свои отношения с носителями генотипа в соответствии с их генетически заданной индивидуальностью носители генотипа находят или создают средовые условия, оптимально соответствующие их

генотипам

«Конструкторы» средовых воздействий родители и сиблинги Все окружающие ( в том числе семья) сами носители генотипа
Влияние обедненной и обогащенной среды

Исследователи создавали крысам обедненную среду, помещая их в темные клетки или в клетки с матовыми стенками, откуда они не могли видеть, что происходит снаружи. Контрольные крысы воспитывались в обычных клетках. Однако, когда крыс обеих групп выпустили в просторный ящик, никаких различий в их исследовательском поведении не обнаружилось. Аналогичные результаты были получены экспериментаторами, которые ограничивали не зрительный, а двигательный опыт крыс, воспитывая их в очень тесных клетках.

Все это, казалось бы, свидетельствует о том, что условия воспитания не сказываются на развитии исследовательского поведения и оно зависит главным образом от обстановки, которую животное исследует. Но с таким выводом трудно согласиться, если учесть, что крысы, воспитанные в обогащенной среде (в их клетках находились разнообразные игрушки), оказываются более способными к решению задач на зрительное различение, чем крысы, воспитанные в обедненной среде (в клетках с матовыми стенками).

22.

<< | >>
Источник: Ответы на вопросы к экзамену по психогенетике. 2016

Еще по теме Генотип-средовые эффекты: ГС-корреляции (пассивная, реак­тивная, активная), ГС-взаимодействия (влияние обедненной и обогащенной среды).:

  1. Список вопросов.
  2. Генотип-средовые эффекты: ГС-корреляции (пассивная, реак­тивная, активная), ГС-взаимодействия (влияние обедненной и обогащенной среды).
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -