<<
>>

1979/80

Руководство предприятия, на котором я работал, поручило мне разработать систему повышения квалификации для сотрудников промышленного дизайна ГДР. В этой связи мне было важно не только выступать с докладами, но и попытаться включить директоров отделов по дизайну хотя бы один раз за пять лет (срок повышения квалификации) в практическую деятельность.
Другой аспект моих интересов сводился к тому, чтобы заставить дизайнеров выйти за рамки своей узкой специализации. Идея состояла в том, чтобы дизайнеры разных областей (например, авто- и машиностроения, производства материалов и керамики, конструкторских бюро) смогли объединить свои усилия над практической разработкой какого-либо проекта. Таким образом, они сами учились друг у друга, непосредственно знакомились с методами и опытом, накопленными в других областях.

Наибольшую мотивацию в практическом применении совместных усилий среди участников курсов повышения квалификации вызвала реабилитация, с которой они практически не были знакомы, но в которой я себя чувствовал довольно уверенно.

В 1980 году был проведен первый пробный курс повышения квалификации на базе одного из учреждений для инвалидов.

Ежедневное проживание и тесный контакт с лицами с ограниченными возможностями для двадцати участников курсов оказали сильное эмоциональное воздействие. Такая форма включенного обучения с целью разработки и реализации конкретно-го дизайнерского решения позволила участникам различных профессий активно включиться в скорейшее решение проблем дизайна для индивидуальных пользователей с учетом специфических потребностей лиц с ограниченными возможностями. Мы вместе учились воспринимать людей с ограниченными возможностями как полноправных партнеров. Результатом этого интерактивного действия стало осознание:

что инвалиды - дети и взрослые - в равной степени являются личностями, как каждый из нас,

что они не «отстали» от общего развития, а в некоторой степени опередили нас, например

в восприятии мира и окружающей среды, что нам не дано в наших ощущениях (например, способность ориентации слепых в пространстве и способ его ощущения);

в прямолинейности проявления эмоций, от которой мы давно отвыкли;

в восприятии мира и ощущении жизни, которые основательно могут изменить наши ценностные ориентации, связанные с повседневной суетой и вечным недовольством.

На основе подобных семинаров повышения квалификации была разработана методика проведения творческих мастерских в рамках международной программы ЮНЕСКО.

<< | >>
Источник: С.В. Колкова.. Игровая терапия как метод интеграции и реабилитации: Учебное пособие С.В. Колкова. — М.: Права человека,2001. - 88 с. Перевод с немецкого С.В. Колковой.. 2001

Еще по теме 1979/80:

  1. 1979/80
  2. 3.2. Эпидемия «Свердловск-1979»
  3. Как это было в 1979 году:
  4. ЭСТЕТЫ ИОСИФ БРОДСКИЙ Колледж Парк, 1979
  5. г. г. майоров. ФОРМИРОВАНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ V' ЛАТИНСКАЯ ПАТРИСТИКА. Москва «Мысль» 1979, 1979
  6. Николай Кузанский. Сочинения в 2-х томах. Т. 1: Перевод/Общ. ред. и вступит, статья 3. А. Тажуризиной. — М.: Мысль,1979. — 488 е., 1 л. портр. — (Филос. наследие).— В надзаг.: АН СССР, Ин-т философии., 1979
  7. Николай Кузанский. Сочинения1 в 2-х томах. Т. 2 — М.: Мысль,1979. — 488 c., 1979
  8. К. С. ГОРБАЧЕВИЧ, Е. П. ХАБЛО. СЛОВАР ЭПИТЕТОВ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА. ЛЕНИНГРАД «Н А У К А» ЛЕНИНГРАДСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 1979, 1979
  9. Стерник И.. Ленинский опыт использования права в интере­сах революции/Отв. ред.: Ш. 3. Уразаев.— Т.: Узбе­кистан,1979.—219 с., 1979
  10. Тема 13. Сущность реформ 1965 г. и 1979 г. Критика затратных методов хозяйствовании в 1970-1980-е гг.
  11. В. Н.АВАНЕСОВА. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ, 1979
  12. Меркурьев И. С.. Живая речь Кольских поморов. Мурманск, Кн. изд-во,1979.—184 с. с ил., 1979
  13. 16. Деятельностный подход Алексея Николаевича Леонтьева (1903-1979).
  14. Гайденко П. П.. Г 14 Философия Фихте и современность.—М.: Мысль,1979.— 288 с., 1979
  15. Г лава 2. Нефтяной рынок производителей как фактор политики разрядки (1974- 1979 гг.)
  16. Энергетический кризис 1979-1980 гг.: содержание, последствия
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -