<<
>>

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

§ 1984. Компоненты семантической структуры предложения представляют собой абстракции, формируемые взаимным действием грамматических значений форм и лексических значений слов. Поэтому определение самого круга этих компонентов (внутри основных, максимально обобщенных единиц значения) зависит от той степени детализации, с которой осуществляется лексико­семантический анализ соответствующих явлений.

Например, определяя характер предикативного признака — состояния в предложении Мне не хочется бороться с нежностью к тебе (Фед.), можно определить этот признак как «состояние субъекта» и, последовательно уточняя, как «внутреннее состояние» и как «эмоциональное состояние». В предложении Даже хорошему пловцу до берега не доплыть предикативный признак может быть определен как «возможность или невозможность», точнее — как «невозможность действия», далее — как «невозможность движения» и, наконец, как «невозможность целенаправленного движения, обращенного к пункту как к объекту». Естественно поэтому, что и сами соответствующие определения и классификации могут иметь характер, весьма различный по степени обобщенности.

Как и всякая языковая единица, семантическая структура предложения в языке функционирует, т. е. так или иначе ведет себя в разных условиях речи. В § 1962–1976 описаны элементарные семантические категории и проиллюстрированы элементарные семантические структуры применительно к исходным формам предложений. Однако в конкретных условиях общения семантическая структура предложения способна видоизменяться и наращивать смысл.

Прежде всего, совершенно нормальны ситуации, при которых элементарная семантическая структура открывает свои позиции для неодноэлементного их заполнения. Например, в предложении Лес и озеро покрыты снегом субъектная позиция занята двумя субъектами, которые могут быть интерпретированы и как один сложносоставный субъект.

В предложении Сестра получила письмо и посылку объектная позиция занята двумя объектами, которые аналогично могут быть интерпретированы как сложносоставный объект. Реально в языке такие соединения, весьма многообразные, представлены не реже, чем описанные выше простейшие единицы значения.

Далее, семантическая структура предложения небезразлична к формам предложения: она активно взаимодействует с их значениями, а также с модификациями временных значений синтаксического индикатива. Например, предложение Ты бежишь имеет семантическую структуру «субъект — его конкретное действие (движение)»; в побудит. накл. (Беги!) это значение вступает во взаимодействие со значением формы, и этим создается значение «побуждение субъекта к действию»; в форме желат. накл. (Пусть бы он бежал!) значение этого же предложения предстает как «желательность совершения действия субъектом».

Поскольку элементарные семантические компоненты формируются с непосредственным участием лексической семантики слов, постольку разные лексические значения слова могут разводить одно и то же предложение по разным семантическим классам. Так, например, в предложении Я вижу людей ((воспринимаю зрением)) представлена семантическая структура «субъект — его состояние как физическое восприятие — объект этого восприятия». Это же предложение в других условиях речи (особенно в форме прош. вр.), при иной лексической семантике глагола, может обозначать отношение между субъектом, его внутренним качеством (способностью) и объектом, на который направлена эта способность ((я знаю, умею понимать людей)). Особенно активно действие перфектного значения глагола; ср.: Он упал и тут же поднялся (субъектный признак — действие, движение) и: Он упал, помогите ему подняться (субъектный признак — непостоянное физическое состояние как результат действия).

В выявлении семантической структуры предложения большую роль могут играть его факультативные распространители. Так, в предложении Мой брат — учитель (учитель в школе, учитель биологии, уже двадцать лет учитель) признак субъекта устанавливается по роду деятельности, социальному состоянию; однако при иных распространителях семантическое качество предложения оказывается уже иным: Мой брат — это действительно учитель (настоящий учитель, учитель божьей милостью, учитель по призванию); здесь признак субъекта определяется по его внутреннему качеству, склонности.

Даже предложения идентичного лексического состава в речи очень часто оказываются внутренне неоднозначны. Например, предложение Агронома в колхозе нет может означать: 1) «определенный субъект — его отсутствие» ((агроном отсутствует сейчас: ушел, уехал)) или 2) «субъект (колхоз) — его состояние невладения, необладания кем­л.» (агрономом), т. е. (колхоз не имеет агронома). Аналогично конситуацией определяется семантическая структура предложений Больному плохо (больной в плохом состоянии) или (тому, кто болеет (т. е. болеть), плохо); Победителю весело (победитель весел) или (тому, кто побеждает (т. е. побеждать), весело).

Таким образом, изложенная в настоящей главе классификация семантических категорий и образующихся с их участием элементарных семантических структур дает общее представление лишь о тех исходных основаниях, на которых базируются разнообразные семантические модификации предложения, связанные с его грамматическими видоизменениями, с лексическими значениями слов, а также с конкретными условиями языкового общения.

<< | >>
Источник: Н. Ю. ШВЕДОВА. РУССКАЯ ГРАММАТИКА. ТОМ II. СИНТАКСИС. ИЗДАТЕЛЬСТВО • НАУКА •, Москва • 1980. 1980

Еще по теме ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

  1. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА В МАРКСИСТСКОЙ ГНОСЕОЛОГИИ 
  2. § 4. Принципы строения осложненного предложения
  3. Ответственность позиции и целостность теории.
  4. Источники, аспекты, основные результаты и перспективы когнитивного осмысления истории изучения глаголов речи
  5. СИНТАКСИС. ВВЕДЕНИЕ
  6. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
  7. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  8. ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ[1]
  9. СОДЕРЖАНИЕ
  10. РАЗДЕЛ VI СИНТАКСИС СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
  11. РАЗДЕЛ III ЛЕКСИКОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
  12. 1.2.2 Значение и смысл предложений
  13. Официально-деловой дискурс как функциональное единство способов и единиц концептуализации
  14. ТРУДЫ томской ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
  15. Сложное предложение как синтаксическая единица
  16. § 4. Принципы строения осложненного предложения
  17. 1.1. Образ мира: понятие, структура, функции