Модуль 9. «Грамматический разбор синтаксических единиц».

Темы лекционных занятий: 83, 84, 85.

Темы практических занятий: 77, 78.

Темы лабораторных занятий: 38.

Практическое занятие №77 Грамматический разбор словосочетания и простого предложения (2ч.).

Теоретическая часть

1. Знать порядки школьного и вузовского синтаксического разбора словосочетания. Обратить внимание на следующее:

• какие сочетания слов являются словосочетанием, а какие - нет;
• начальная форма словосочетания;
• как обозначаются части речи, которые являются результатом перехода этой части речи в другую (н-р, случаи субстантивации, адъективации и т.д. Н-р, Больной заговорил. Больной - существительное или прилагательное?);
• какие словосочетания бывают цельными. Типы цельных словосочетаний;
• какие словосочетания называются простыми, какие - сложными;
• синкретизм грамматического значения словосочетания, как его отражают при выполнении синтаксического разбора словосочетания;
• способы разграничения видов синтаксической связи;
• структурная схема словосочетания, компоненты структурной схемы, их графическое обозначение

2. Знать порядок синтаксического разбора простых предложений. Повторить:

• виды односоставных, неполных, нечленимых предложений;
• типы сказуемого в русском языке;
• виды структурного осложнения простого предложения.

Литература

1. Современный русский язык // Под ред Л.Л.Дибровой. В 2-х ч.ч.- Часть 2. Морфология. Синтаксис.- М. 2001. С.442 и др.
2. Домашенкина Г.Э. Грамматический разбор в вузе и школе. - М.,

1977.

3. Учебные таблицы-конспекты по синтаксису и пунктуации / Сост.

Р.Т.Гриб. - Красноярск, !991.

4. Чиркина И.П.
   Современный русский язык в таблицах и схемах. В 5

ч.ч.- Ч.4,5. - М., 1986.

5. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы. - М. 2000.
6. Бархударов С.Г. Русский язык. 9 класс. - М. 1990. - .
7. Разумовская М.М. Русский язык. 9 класс. - М. 1999.

Практическая часть

1. Выписать из предложений, данных ниже, в две колонки не словосочетания и подчинительные простые словосочетания. Доказать, почему первые не являются словосочетаниями. Выполнить вузовский синтаксический разбор всех простых словосочетаний.

• В продолжение лета мы с другом будем систематически заниматься английским языком.
• Больше часа продолжались эти споры друзей на разные темы.
• Не верь никогда лукавым сновиденьям.

2. Выделить грамматическую основу и определить: двусоставное или односоставное предложение (разновидность односоставного), полное или неполное (разновидность неполного)

• Читая Пушкина, особенно ясно осознаешь душу народа
• Как любят в России Пушкина!
• Ты горишь над высокой горою, недоступна в своем терему
• Вашего мрачного взгляда на будущее я не разделяю
• Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье
• Надо бороться с мрачными мыслями.
• Не бывать войне-пожару
• Гроза! Побежали домой.
• Подходит к Ольге Петушков, к Татьяне - Ленский
• Я за свечку, свечка в печку

3. Перепишите, расставляя знаки препинания. Дайте общую характеристику каждому предложению, укажите, чем оно осложнено. - Это была высокая красивая женщина с ясным и живым умом с бодрым деятельным характером молодая здоровая всячески счастливая всячески одаренная судьбой.

• Старик до службы в кооперативе знал две профессии как (то) сапожника и плотника и в свободное время подрабатывал устроив мастерскую в сарае.
• Он учился и работал словом выживал в этих непростых условиях большого города
• Всюду вверху и внизу раздавался шум не прекращающийся ни днем ни ночью
• Все и пугливые взгляды печальных черных глаз и грустное выражение его смуглого лица и рассказы и жадность с которой он накидывался на приносимую нами пищу все это внушало нам сочувствие к купленному мальчику и злобу против его владыки
• Спите полумертвые увядшие цветы так и не узнавшие расцвета красоты
• Я спрятался конечно в большое кожаное дедушкино кресло

4. Выполнить синтаксический разбор следующих предложений (только простых или предикативных частей из состава сложного), включая разбор по членам.

• Ах, как быстро ночь минула.
• Я буду ловить птиц, а бабушка - продавать.
• Я ждал, схватив рогатый сук минуту битвы, сердце вдруг зажглося жаждою борьбы и крови.
• Конечно, город будет, конечно, саду цвесть.
• Ты и убогая, ты и обильная, Матушка-Русь!

Методические материалы

Разработать и предложить свои порядки синтаксического разбора всех известных языковых единиц для вуза и школы.

Практическое занятие №78 Грамматический разбор всех видов сложного предложения и текста (2ч.). Теоретическая часть

1. Какие этапы подразумевает синтаксический разбор предложения.
2. Основная трудность синтаксического разбора сложного предложения.
3. Чем отличается синтаксический разбор простого и сложного предложений.
4. Чем отличается синтаксический разбор сложных предложений минимальной и максимальной структуры.
5. Знать виды сложных предложений минимальной и максимальной структуры.
6. Знать порядки синтаксического разбора каждого вида сложного предложения.

Литература

1. Современный русский язык // Под ред Л.Л.Дибровой. В 2-х ч.ч.-

Часть 2. Морфология. Синтаксис.- М. 2001. С.442 и др.

2. Домашенкина Г.Э. Грамматический разбор в вузе и школе. - М.,

1977.

3. Учебные таблицы-конспекты по синтаксису и пунктуации / Сост. Р.Т.Гриб. - Красноярск, !991.
4. Чиркина И.П. Современный русский язык в таблицах и схемах. В 5

ч.ч.- Ч.4,5. - М., 1986.

5. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы. - М. 2000.
6. Бархударов С.Г. Русский язык. 9 класс. - М. 1990.
7. Разумовская М.М. Русский язык. 9 класс. - М. 1999.

Практическая часть

1. Переписать, расставить знаки препинания, определить вид и разновидность

1. сложносочиненных предложений.

• В саду поселилась осень но листья в нашем саду оставались зелеными и живыми.
• Прекрасна жизнь и мир ничуть не страшен.
• Много близких есть путей и дальних ты же отвергаешь все пути.
• За заводами кончался город и начиналось поле.

Б) сложноподчиненных предложений.

• Мне припомнилась нынче собака что была моей юности друг.
• Недаром говорится что каждый человек загадка.
• Трудись по силам чтоб труд был вечно сладок.
• Чем талантливее игра актера тем острей навеянные им размышления о жизни.

2. бессоюзных сложных предложений.

• Тут я глубоко постиг изречение острить и занимать деньги нужно внезапно.
• Ты жить идешь я ухожу.
• День меркнет ночью человек печалью.
• Скучно тебе жить займись чем-нибудь.

2. Переписать, расставить знаки препинания.
   Выделить грамматические основы, дать полную характеристику главным членам предложения, обозначить союзы (заключить в овал) и союзные слова (дать им полную характеристику как членам предложения), обозначить предикативные части. Определить виды сложных предложений, дать им общую характеристику, составить схемы.

• Как все московские ваш батюшка таков желал бы зятя он с звездами и чинами.
• Благодаря тому что лето было жаркое и сухое понадобилось поливать каждое дерево.
• Подобно тому как сила магнита притягивает к себе железную опи- лочную мелочь города втягивают всасывают в себя людей живущих на прилегающих пространствах.
• Ее страсть к чистоте доводила ее до изнеможения она могла целый день чистить мыть убирать стирать пыль.
• Плачь не плачь потерянного не воротишь.

3 Переписать, расставить знаки препинания, обозначить грамматические основы, союзы и союзные слова, выделить предикативные части. Определите вид подчинения придаточных частей: с последовательным, однородным, параллельным, с комбинированным (указать, именно какие из названных выше трех встречаются)

• Местами лепились деревушки которые цветом своим так сливались с окружающими скалами что надо было подойти довольно близко чтобы их приметить

-Старик предупредил что если погода не улучшится то о рыбалке нечего и думать

• Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить захотел когда б мне быть отцом супругом приятный жребий повелел когда б семейственной картиной пленился я хоть миг один то верно б кроме вас одной невесты не искал иной
• Княжна Марья умоляла брата подождать еще день говорила о том что она знает как будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним

4. Переписать, расставить знаки препинания, обозначить грамматические основы, союзы и союзные слова, выделить предикативные части. Дать общую характеристику предложениям, составить схемы.

• Вспомните что писатели которых мы называем вечными или просто хорошими и которые пьянят нас имеют один общий и весьма важный признак они куда-то идут и Вас зовут туда же и Вы чувствуете не умом а всем своим существом что у них есть какая-то цель как у тени отца Гамлета которая недаром приходила и тревожила воображение.
• Нетрудно писать о плохих стихах и подчас даже бывает весело обнаружить и разоблачить перед читателем их убожество но писать словом почему прекрасно то или иное стихотворение по-моему бесконечно трудно если вообще не невозможно и счастливы те кто это умеет делать или хотя бы думает что умеет.

Методические материалы

Разработать и предложить свои порядки синтаксического разбора всех известных языковых единиц для вуза и школы.