§ 26. НЕКОТОРЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ФОРМАХ ЧИСЛА И ИХ ЗНАЧЕНИЯХ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ПОСЛЕДНЕГО ПЕРИОДА

Категория числа, как категория историческая, претерпевала и претерпевает различные изменения. Так, в древнерусском языке она была трехчленна: ее составляли формы ед.; двойственного (два предмета) и мн.

Происходят некоторые изменения в употреблении форм числа и в современном русском языке.'Так, прежде всего следует отметить рост случаев образования от существительных вещественных форм мн. числа со значением сортов, разновидностей (технические масла, жаропрочные стали и т. д.), от существительных отвлеченных со значением предметов, обладающих названным качеством (емкость — нефть разливается в большие емкости; мощность — растут мощности транспорта), форм мн. числа со значением предметов — результатов действия (посадка деревьев— молодые посадки) или со значением конкретных предметов, явлений (инициатива — мирные инициативы Советского Союза, т.' е.' в значении предложения; реальность — принять послевоенные реальности в Европе, т.' е/ очевидные факты).

В публицистике, в произведениях художественной литературы в настоящее время активно употребляются формы ед. числа с собирательным, обобщенным значением.' Употребление форм ед. числа в значении обобщенного множества в настоящее время характерно также для названий праздников: День металлурга, День учителя, День пограничника и т. д.; а также для названий магазинов, предприятий и т.'д.: магазин «Авторучка», завод «Стройдеталь» и т. д.’

В современном русском языке уже не употребляются формы мн.' числа в значении единственного таких слов, как кресло, фортепиано и др.; употребительные еще в XIX в.'Например: Состояние мыслей и духа его было так же неспокойно, как неспокойны те кресла, в которых он сидел (Г.); Вечером дешевенькая гувернантка на форгепьянах играет (С.:Щ).'

Исчезновение из языка подобных форм связано с тем, что произошло ограничение употребления форм мн.'числа в значении единственного. Такое употребление форм мн.'числа сохраняется в разговорной речи лишь тогда, когда оно поддерживается отри- дательной экспрессией. Например: Чему тебя только в институ- тах-то учат! (Из разг.); А дети чуть подросли — все поразбежались по Мостсвам да Ленинградом (Д. Калинин).

Методическое примечание. Число имен существительных изучается во 2-м классе. Из всех групп существительных в учебнике дается только одна группа — конкретные существительные, изменяющиеся по числам, т. е. самая многочисленная и типичная для языковой системы группа существительных.

У школьников младших классов трудности возникают в образовании правильных форм мн. числа, в постановке ударения, в выборе форм существительных при счете и т. д.

КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ