§ 1. Предмет и задачи словообразования как раздела науки о языке.

Словообразование в качестве особого раздела науки о языке [I] изучает родственные связи и структурные типы слов, их морфемику и строение, а также их деривацию (т. е. словопроизводство).

Например, в слове перевозка для словообразования важны будут не его лексические и грамматические признаки, а то, что оно: 1) принадлежит к структурному типу слов формулы «основа + окончание» (пе- ревозк-а); 2) имеет производную основу, состоящую из приставки пере-, корня -воз- и суффикса -к-, 3) относится к регулярному словообразовательному ряду отвлеченных существительных действия типа переноска, перекатка, перетряска и т. д.; 4) выделяет в своем составе материально выраженную флексию -а; 5) образовано посредством суффикса отвлеченного действия -к-; 6) обладает нефразеологизованным значением (последнее является простой суммой значений образующих основу морфем: перевозка — действие по глаголу перевозить); 7) имеет структуру (пере-воз)-к(а); 8) выступает в качестве конечного звена словопроизводного процесса: возить — перевозить — перевозка; 9) родственно словам увозить, везти, вывоз, тепловоз и т. д.

Отдельные слова как значимое целое изучаются в словообразовании не «сами по себе» и «для себя», а как единицы языка, путем анализа которых лингвисты познают словообразовательную систему в целом, общие законы ее функционирования и развития, правила и нормы словопроизводства.