ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Проверочный тест № 5. «Способы связи предложений в тексте»

  1. Определите способ связи предложений в тексте: Неожиданно лодка на что-то натолкнулась. Это «что-то» оказалось погрузившимся в воду и, по-видимому, дремавшим бегемотом.
    Разбуженный и рассерженный зверь тотчас же вынырнул и, открыв  свою громадную пасть, начал громко реветь.
  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

II.Определите способ связи предложений в тексте:

На каждом человеке лежит отблеск истории. Одних он опаляет жарким, грозным светом, на других едва заметен, чуть теплится, но он существует на всех. История полыхает, как громадный костер, и каждый из нас бросает в него свой хворост.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

III.Определите способ связи предложений в тексте: В крымских горах и на Кавказе когда-то во множестве водились орхидеи. Красота и незащищенность чудесных цветов сослужила им роковую службу. Неумеренная охота «любителей» природы ведет к их массовому истреблению.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

IV.Определите способ связи предложений в тексте: Небо все темнело. Казалось, весь мир поглотила эта бесформенная тьма, охватившая одинаково и тучи, и воздух, и море. Лишь по временам среди шума, грохота, плеска с пугающей внезапностью обозначались белые гребни, и волна кидалась на остров, далеко отбрасывая брызги через низкие стены.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

V.Определите способ связи предложений в тексте: Я посмотрел на часы. Теперь каждая минута приближала меня к Ленинграду на три-четыре километра. Мне хотелось перевести стрелки часов сразу на полтора часа. Через полтора часа я должен приземлиться в Ленинграде.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

VI.Определите способ связи предложений в тексте: И вот конец великому испытанию. Враг сложил оружие.

Отгремели победные громы. Мир на земле!
  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

VII.Определите способ связи предложений в тексте: Как тиха и пустынна Москва! Ни души на улицах. Нигде ни огонька. Нет ни одного прохожего. Гулко раздается стук моих каблуков по мостовой.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

VIII.Определите способ связи предложений в тексте: Волга – самая большая река Восточно-Европейской равнины. Начинается Волга-красавица на Валдайской возвышенности еле заметным ручейком. Дальше она принимает ряд притоков и становится сплавной рекой. От устья Тверцы Волга – судоходная река.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

IX.Определите способ связи предложений в тексте: Россия не только государство… Она – сверхгосударство, океан, стихия, которая еще не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. Россия – это океан земель, распахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток. Россия – это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

X.Определите способ связи предложений в тексте: Мальчика звали Коля Андрианов. Он спустился с бойцами в лог и повел их прямо по грудь в снегу к малорослому хвойному леску. Порой Коля увязал по самые уши, и тогда начальник разведки вытаскивал его за воротник отцовского ватника. У мальчика были какие-то свои таинственные зарубки на молодых сосенках. Коля долго петлял по задворкам, но зато он вывел батальон как раз в тыл фашистам.

  1. Последовательная связь.
  2. Параллельная связь.

<< | >>
Источник: Дорфман Т.В., Чернова О.Е.. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» / Т.В. Дорфман, О.Е. Чернова. – Магнитогорск: МаГУ,2011. – 240 с.. 2011

Еще по теме Проверочный тест № 5. «Способы связи предложений в тексте»:

  1.   § 50. Структура научного познания  
  2. Содержание
  3. Проверочный тест № 5. «Способы связи предложений в тексте»
  4. VI. РУССКИЙ язык В ШКОЛЕ
  5. 2.2.1. Категория адресантности учебно-педагогического дискурса
  6. 3.7. Поликодовые тексты в учебно-педагогическом дискурсе
  7. РАЗДЕЛ 4. О СООТНОШЕНИИ ФОРМЫ И ЗНАЧЕНИЯ. О РОЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕКСТА И СТАТИСТИЧЕСКОЙ ПРОВЕРКЕ В КОНТРАСТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ. ПОЭТАПНАЯ МОДЕЛЬ ОДНОСТОРОННЕГО СОПОСТАВЛЕНИЯ
  8. Определение состояния исследуемой проблемы
  9. 2.2. Проверка и оценка протоколов следственных действий и судебного заседания