Трудные случаи управления

I. Серьёзного внимания заслуживает управление при синонимических и однокоренных словах, обычно глаголах, в тех случаях, когда они требуют употребления разных падежей, например:

вера во что — уверенность в ч ё м; обращать внимание на что — уделять внимание чему; отзыв о чём —рецензия на что; полный чего — наполненный чём; различать что и что — отличать что от чего; заплатить за что — оплатить что и т.

Во избежание ошибок необходимо обращаться к словарю управлений.

Незнание норм управления приводит к нередким в устной речи контаминациям двух подобных оборотов — совмещению компонентов двух различных, хотя и близких по смыслу сочетаний слов. Например, неверно: превосходство перед соперником, опираться на фактах.

Исправить подобные ошибки можно двумя способами:

1. Сохранить управляющее слово и заменить падеж (превосходство над соперником, опираться на факты).
2. Оставить падеж и подыскать синоним, требующий этого падежа (преимущество перед соперником, основываться на фактах).
2. Ошибки в конструкциях с двумя глаголами.

Во избежание ошибок необходимо при одном глаголе употреблять существительное, а при другом — местоимение, например:

Композитор знакомится и внимательно изучает фольклор. — Композитор знакомится с фольклором и внимательно изучает его.

3. В результате совпадений форм разных падежей или разных значений формы одного падежа возникают омонимичные выражения, затрудняющие понимание смысла. Во избежание этого следует перестроить предложения, например:

Чтение Тургенева продолжалось около часа. (Читал Тургенев или читали его произведения?) — Чтение произведений Тургенева продолжалось около часа.

4. Иногда встречается омонимия управления и согласования. Во избежание двусмысленности предложение необходимо перестроить, например:

Сестра Валерия отвечала тихо, но твёрдо. (Сестра человека по имени Валерий или женщина по имени Валерия?) — Валерия отвечала тихо, но твёрдо. Его сестра отвечала тихо, но твёрдо.

5. Понимание смысла высказывания затрудняет скопление падежей. Яркие примеры подобных ошибок приведены в трудах известных лингвистов, например: Дом племянника жены кучера брата доктора. (А. М. Пешковский) В связи с вопросом необходимости увеличения продолжительности действия аппарата лаборатории спасательного дела МНИИ нами был поставлен ряд опытов... (Н. И. Былинский)

Во избежание ошибок нужно сокращать цепь падежей, применяя другие синтаксические конструкции.

I I. Составьте словосочетания со связью управление; зависи- I мые слова, заключённые в скобки, употребите в необходимой падежной форме.

II. Вставьте пропущенные буквы, сформулируйте правила написания пре- и при-.

1) Изучать — заниматься (прикладная математика). 2) Интересоваться — проявлять интерес (старинные пр..дания). 3) Понимать — отдавать себе отчёт (пр..чины преступления). 4) Делать выговор — упрекать (пр..пирательство из-за пустяков). 5) Быть недовольным — разочаровываться (пр..лежание ученика). 6) Извещать — сообщать (пр..зидент). 7) Вера — уверенность (принципиальность пр..емника). 8) Обидеться — обижен (несправедливые притязания). 9) Обрадоваться — обрадован (пр..красные результаты). 10) Обращать внимание — уделять внимание (пр.. - ватизация предприятия). 11) Опираться — базироваться (пр..- ведённые данные). 12) Отзыв — рецензия (пр..мьера спектакля). 13) Предостеречь — предупредить (предательство). 14) Различать — отличать (пр..вычки и наклонности).

№ 163*

Исправьте предложения.

1. 1) Он этим не успокоился. 2) Она не была уверена в свои силы. 3) Он был чужд рабочего класса. 4) Хорошо прислушиваться в отдалённый рокочущий шум.
2. 1) Они мечтали и боролись за счастье. 2) Организация и управление предприятием требует серьёзных усилий. 3) Мы ценим и вчитываемся в пушкинские строки о любви. 4) В аналогичное положение попал и не вполне справился учащийся пятой группы.
3. 1) Огласите ответ комиссии. 2) Помощь дивизии пришла вовремя. 3) Казалось, конца этой повести не будет. 4) Девочка одета цыганкой. 5) На завод я послан уполномоченным.
4. 1) Рабочие бригады выполнили план. 2) Ученица Сергеева сыграла полонез. 3) Родные мамы поздравляли молодожёнов.
5. 1) В связи с вопросом необходимости повышения уровня культуры речи служащих аппарата государственных учреждений, правительство приняло специальный Указ. 2) Команда «Динамо» признавалась этим постановлением главным и единственным серьёзным соперником на предстоящем первенстве по футболу команды «Спартак». 3. Темп возрастания спроса компьютеров в нашем городе дал увеличение против истекшего года на 23,1 процента.

№ 164.

Редактируем текст. Найдите стилистические ошибки в тексте, объясните их характер; запишите отредактированный вариант текста.

В этот чудесный вечер зал был полон. В нём собрались отряды, участвовавшие в летних экспедициях школьников. Своеобразно начала свой отчёт экспедиция из Карелии: они показали отрывок из отснятого в экспедиции фильма. В первых кадрах на экране проплывал старый, древний лес. В отблесках лунного света отражались то тёмные силуэты старых елей, похожих на многоэтажный терем, то колоннада белых берёз, то нежное озеро, окружённое осинами. Следующие кадры показывали костяк отряда, собравшийся вокруг костра. Они поют. С каким задором и сердечной теплотой звучит песня!.. Свет зажигается, экспедиция поднимается на сцену. Зал сопровождает её громкими рукоплесканиями, возгласами одобрения.

(П. Галин)

Вопросы и задания

1. По каким признакам классифицируются словосочетания?
2. Какие речевые ошибки связаны с неправильным образованием словосочетаний?

§ 63