Но жизнь включает в себя и творчество. Что о нем пишут в сети?
Даже только эта дискуссия убедительно показывает, что общие представления о существовании глобальной компьютерной сети интернет (и только о ней, хотя существуют десятки других), которые даются в вузах, в настоящее время крайне недостаточны. Особенно это касается курсов по интернет для гуманитариев.
Александр Иванович, что отсюда следует?
Пора этой проблемой заняться всерьез. Необходимо широкое участие студентов, преподавателей и научных работников как в получении информации из Сети, так и в процессах ее создания и функционирования. Электронные сети, в первую очередь интернет, стали нобым средством массовой информации, прочно заняв свое место в ряду других, традиционных. При этом крупные сетевые серверы, содержащие многоступенчатые каталоги с развитой корневой системой, выступают в качестве информационных агентств, постоянно обновляющих свои информационные ресурсы во всех областях знания.
Кроме того, в интернете распространена система электронных периодических изданий, часть из которых является электронными версиями печатных газет и журналов, другая часть существует лишь в электронном виде. Это сетевые журналы, газеты, периодические сборники статей и материалов, альманахи и т.п. Некоторые из этих изданий по богатству информационных ресурсов, проблемно-тематическому и жанровому разнообразию, оперативности значительно превзошли все существующие печатные издания.Отдельная проблема — электронные библиотеки. Российская Библиотека иностранной литературы является одним из лидеров в осуществлении важнейшего проекта «Российские библиотеки в Интернете», основной задачей которого является подключение библиотек к сети интернет в образовательных целях. На первом этапе 15 крупных государственных библиотек Москвы, Санкт-Петербурга и других культурных центров начали исполнение этой программы. Однако эта важнейшая работа все еще продвигается крайне медленно. Сказывается значительное отставание России в объемах и темпах комплектования электронных ресурсов. Речь идет о переводе огромного количества источников в сеть и на CD. Главное же заключается в возможности объединения библиотечных ресурсов и совместного использования каталогов. К сожалению, вузовские руководители недостаточно оценивают важность проблемы. То же касается распространения в сети лекций, методических пособий и учебных программ.