<<
>>

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА

Важнейшая педагогическая цель преподавания курса «Социология журналистики» может быть обозначена как достижение синтеза базовых представлений студентов об обществе, о социальных процессах и личности, полученных из дисциплин социально-гуманитарного цикла, с теоретическим знанием о журналистике и журналистской деятельности как социальном явлении.
Целесообразность преподавания курса объясняется, прежде всего, его ориентацией на практику журналистики. Реальный опыт – и отправная точка рассуждений, и материал для теоретического анализа, и та действительность, которую призвано обогатить новое знание, получаемое в этой области.

Практическая направленность учебного предмета понимается как система целей, стоящих перед курсом «Социология журналистики» в качестве научной дисциплины.

1. Определить место и роль журналистики и журналистов в социальной действительности, их значение во взаимодействии социальных групп, институтов, организаций общества и индивидов.

2. Обосновать восприятие журналистской продукции как важнейшего источника познания общественной жизни.

3. Сформировать представление о социологической культуре журналиста.

4. Обогатить методический инструментарий журналиста адаптированными к практике СМИ социологическими методами исследования социальной действительности для изучения природы и функционирования СМИ, а также для применения в профессиональной деятельности.

Для достижения поставленных целей и выполнения учебных задач студент должен:

знать основные научные концепции, раскрывающие социальный смысл функционирования СМИ, журналистики, места и роли прессы в социальной, политической и духовной жизни общества;

уметь анализировать явления журналистской практики, владеть навыками работы с источниками знания в аспекте своей специальности;

иметь представление о социальных закономерностях труда журналиста, его взаимодействии с другими субъектами информационных отношений в обществе.

Место курса в учебном процессе

Курс «Социология журналистики» связан, с одной стороны, с дисциплинами социально-гуманитарного профиля, в которых он находит методологическое и теоретическое обоснование, при этом самая тесная связь обнаруживается с курсом социологии, а с другой – с прикладными профессиональными дисциплинами. Предмет, которому посвящено специальное учебное пособие, преподается в седьмом и девятом семестрах (дневное и вечернее отделения).

Методические рекомендации

Курс предполагает сочетание лекционной, семинарской и самостоятельной форм обучения.

Предмет курса – журналистика в качестве социального института (особенности ее взаимоотношения с системой власти и управления, обществом в целом; личность журналиста в социальных и профессионально-творческих параметрах; сущность эффективности журналистской деятельности, социологическая культура журналиста). Студентам предстоит научиться видеть неразрывную связь между творческим характером журналистской деятельности и многообразием существующих в обществе интересов, динамикой социальной и духовной жизни.

В лекциях излагаются теоретические и методические подходы к осмыслению и решению рассматриваемых вопросов. Самостоятельная работа нацелена на знакомство с источниками по изучаемым темам, критический анализ практики прессы и подготовку зачетных письменных работ, в том числе творческого характера. Семинарские занятия (на дневном и вечернем отделениях) строятся в форме как обсуждения материалов, изученных студентами в ходе самостоятельной работы, так и выполнения ими учебных заданий исследовательского характера.

Отчетность (дневное и вечернее отделения): самостоятельные письменные работы (аналитический реферат по одной из тем семинарского занятия; итоги контент-анализа текстов СМИ; социологический этюд); для заочного отделения – аналитический реферат по одной из тем, указанных в планах семинарских занятий № 1, 2, 3; по итогам изучения курса – экзамен.

<< | >>
Источник: Корконосенко С. Г.. Социология журналистики. М.: Аспект Пресс. 2004

Еще по теме ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА:

  1. Цели и задачи третьего этапа формирования конфликтологической культуры специалиста.
  2. Цели и задачи третьего этапа формирования конфликтологической культуры специалиста.
  3. §1. Цели и задачи курса
  4. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
  5. 1.1 Цель и задачи курса
  6. Тема 1. Предмет и задачи курса «Методика преподавания философии».
  7. ЧАСТЬ 1ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА
  8. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА
  9. Цели и задачи диссертационного исследования
  10. Цели и задачи дисциплины
  11. Введение. Цели и задачи, порядок изучения курса «Правоведение»
  12. 1. Цели и задачи изучения дисциплины
  13. Методологическая основа курса «Юридическая глобалистика»
  14. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА, ЕГО МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  15. Цель и задачи курса «Теория государства и права переходного периода»
  16. Цели и задачи курса
  17. §1. Общие вопросы психолингвистики. Предмет, цели и задачи психолингвистического курса.
  18. III. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЬНОГО КУРСА РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
  19. § 2. Задачи курса фонетики