Глава 25 Дистанционное обучение

Дистанционное (или дистантное) образование (ДО) — это разновидность заочной формы обучения. От традиционного заочного обучения дистантная форма отличается тем, что все организационные и учебные мероприятия (прием учащихся, установочные лекции, консультации, практики, текущая и итоговая аттестация и пр.) проводятся не в головном вузе, а на базе региональных (тьюторских) центров, расположенных, как правило, на отдаленных территориях.

Основные составляющие организации ДО таковы:

? адаптированные к заочной форме обучения учебные планы и программы;

? обеспечение каждого учащегося полным набором учебно-методических материалов;

? высококвалифицированный состав преподавателей и сотрудников;

? центр ДО в головном вузе;

? тьюторские центры на территории, обслуживаемой ДО, организация обучения тьюторов;

? наличие быстрой связи, позволяющей осуществлять обмен документами между головным вузом и тьюторскими центрами;

? обучение тьюторов и студентов применению новых информационных технологий.

Правильно организованное дистантное обучение позволяет обеспечить надлежащий уровень подготовки учащихся и при этом оказывается экономически выгодным как для студентов, так и для вуза. В связи с развитием информационных технологий быстро растет спрос на получение образования по дистантной форме обучения.

Медицина относится к той сфере деятельности, где невозможно получить базовое профессиональное образование заочно.

Существует перечень направлений и специальностей (РУДН), по которым получение высшего профессионального образования в заочной форме не допускается постановлением Правительства РФ от 22.11.97:

? 510400, Физика;

? 510500, Химия;

? 511000, Геология;

? 040100, Лечебное дело;

? 040400, Стоматология;

? 040500, Фармация (кроме лиц, имеющих среднее профессиональное фармацевтическое образование);

? 040600, Сестринское дело.

Однако это не означает, что дистантное обучение полностью неприменимо в медицине. Если речь идет о последипломном усовершенствовании, то некоторую часть предметных циклов можно осуществить заочно или дистанционно, когда преподаватели выполняют роль консультантов для каждого учащегося. При этом телемедицину можно считать одной из форм проблемно-ориентированного обучения врача на его рабочем месте.